01 减负增效 筑梦未来
开展中小学课后服务是一项重要的民生工作。本学期开学以来，市教体局精心组织，周密部署，指导全市义务教育阶段学校结合自身实际，不断优化供给链条，有序开展课后服务，减轻家长负担，放飞孩子梦想。各学校积极策划，完善方案，课后服务形式更多元、课程更丰富、质量更优化。
东关小学
为解决家长的后顾之忧，学校积极回应社会需求，树立“服务、公益、解忧、贴心”的课后服务理念，利用自身优质资源，实现“全员参与、全科育人、全力保障”新模式，让课后服务参与没门槛、学习更灵活、身心有发展、家长有满意，将家长的“烦心事”变成“暖心事”。
专家指导
一是全员参与。 学校组织教师人人认领服务课程，人人参与服务管理。全校两千多名学生全部参与课后服务，选择适合自己个性发展的课程。
二是全课育人。 学校建立“2+4”课后服务体系，设立年级和校级两个层级，分设学科类、创新类、艺术类和体育类四大类课程。
三是全力保障。 通过落实时间、资源、师资和评价四保障，确保人人有课程，课课有实效，人人有场所，处处有学生。
排球训练
恒涛实验小学
一是问卷调查，了解需求。 每学期开始前，学校利用“问卷星小程序”，面向全体家长发布“课后服务问卷需求调查表”。根据问卷调查结果，学校开发了“1+X”课后服务课程体系。“1”是必修课，即学生利用课后时间完成家庭作业，确保书包“减负担”、作业“不回家”；“X”是选修课。即在学校开发丰富的社团课程和益智类课程，给每个孩子私人订制“套餐”服务，满足学生、家长的个性化需求。
足球运动
二是问卷调查，提升质量。 学期中，在面对面与学生谈话了解服务质量的基础上，发放家长问卷调查，全面了解家长对于课后服务的意见和建议，并对服务质量进行评价。
三是期末展示，综合评价。 每学期末，各社团指导教师组织学生展示学期社团活动成果，学校课程部和家长代表观看展示活动，通过网络投票的方式进行评价，学校将日常评价和网络评价结果汇总，形成评价结果，表扬先进，进一步激发了教师参与课后服务的热情。
艺术社团
第二实验小学
学校将活动课程和课后服务进行整合， 组织开展智力游戏、经典诵读、课外阅读等学习活动和综合实践类等丰富多彩的课后服务活动。既有象棋、泥塑、剪纸、书法、太极拳等优秀传统文化课程，又有球类活动、乐器演奏、综合实践、机器人、乐高搭建、编程启蒙等现代自然科学和信息技术等课程。
沙盘游戏
学生们全员参与，人人体验，最大限度满足不同学生的个性化需求。孩子们收获了知识与快乐，家长们收获了安心与放心，老师们收获了信任与幸福，学校收获了赞誉和支持。课后服务落到了实处，真正成为了一项“暖心工程”。
机器人课程
朝阳小学
“双减”政策落地后，朝阳小学在原有社团化、特色化课程的基础上，为了使课程更加系列化、科学化，将课程进阶为“分类式课程套餐”课后服务系列课程——基础课程、特色课程、创客课程、红色课程、微主题课程。
机器人社团
学校根据学生个性化发展需求，秉承“以生为本，全面发展”的育人理念，构建出课后服务“社团化”，服务体系“特色化”相融合的教学模式，使课后服务真正实现“三不”承诺——“不上基础性文化课、不集中辅导、不加重学生课业负担”，有效促进学生健康成长与可持续发展，做令家长与社会满意的课后服务。
手工社团
周戈庄小学
学校推出了“补拓结合”的课后服务体系，为孩子提供课后补习与兴趣拓展两方面的课后服务课程系统。一是明确需求，对“症”下“药”。学校进行课后服务需求调研，对家长及学生进行问卷调查，弄清楚家长、学生所期望的课后服务形式后，实行“*轨双**并行”的课后服务课程体系。二是补拓结合，按需择课。学校根据家长与学生诉求建立学科基础知识补习、学科知识拓展和多彩社团三套课程体系。
民间艺术创新课程
尧头小学
学校课后服务由劳动教育、艺体活动和自选课程组成。以“鲁班、种子、成长、分享”为主题的劳动教育课程，使学生感受种植带来的挑战和收获。
劳动课程
艺体课程采取“走教+走班”制度聘请专业艺体教师进校授课，学生可自选武术、排球、脸谱、竖笛等17类课程上课，全面提高学生的综合素质。
艺术课程
自选课程中，学生由相应教师指导进行自我完善。为强化课后服务体制管理，各科均建立完善师生考评制度，按比例纳入教师考评和增量绩效发放机制。
银鹰文昌中学
学校立足实际，以五育并举为导向，通过减量提质、作业优化、课程建设等途径，努力探索一条有举措、有特色、有温度的“课后服务”之路。
心理沙盘游戏
学校将课后服务与常规课程深度融合，通过学科课程结构转型，打破学科界线，使边界融通、学科贯通；从学生特点、教师特长、学校特色等方面出发，精心设计、仔细研讨，共开设了机器人编程、素描、剪纸、绘画、书法、舞蹈、足球、篮球、排球等社团。丰富多彩的社团活动不仅满足了学生个性化需求，更助力了“双减”政策落地，为校园文化注入新活力。
动漫社团表演
夏庄中学
今年以来，夏庄中学积极落实上级有关课后服务的文件和会议精神， 以“办有温度的教育，创建有色彩、有活力的课后服务”为目标，先后引入红高粱影视文化基地、齐斌书法工作室、九五拳术苑、河西李准工作室、半印半画顺兴齐记工作坊、聂家庄泥塑聂来臣工作坊、北村李兆强红纸对联基地、大金沟韭菜科研基地等38个社会资源作为课后服务工作站，无偿为学生提供课后服务工作支持。
“九五”拳课程
手工课程
咸家学校
为落实“双减”政策，丰富学生的课后服务生活，高密市咸家学校成立了篆刻、书法、课本剧、朗诵、跳绳、踢毽子、篮球等十一个课后服务活动社团，学生根据自己的兴趣爱好自主报名，在社团老师的指导下科学开展社团活动。学校开展课后服务的同时，为家长们带来了便利，也帮助孩子们发展了兴趣爱好，提高了学生的交流与合作能力。
编织社团
扎染社团