留给荷兰的时间不多了！
90分钟，罗本突入禁区博得点球！
91分钟，亨特拉尔一蹴而就！
墨西哥又一次倒在了16强，20年，6届世界杯他们依然没有冲破这个16“墙”。
第二天身边的人只在谈论荷兰的绝杀，罗本再一次神奇救主。
谢谢罗本，不然就要去楼顶了之类的。
我在旁边插不上一句话。
我只想说墨西哥踢得很好，他们值得我们记住，值得我们尊敬。
万般皆下品，唯有冠军高？
除了胜利的队伍，我们是不是应该更多的讨论一下足球的本质？
我们难道只需要关注结果，关注彩票有没有中，足球的本质本不应该是这样的。
墨西哥，位于北美洲，国土面积190万平方公里，人口1.1亿，全国有90%面积是高原和山地，偌大的墨西哥城由几个的贫民区构成。墨西哥足球队从1930起已晋级世界杯决赛圈15次，当中于1986年由墨西哥主办的世界杯最成功，该届墨西哥闯入八强，在互射点球以1:4不敌西德下出局。另外一次最佳的是在1970年世界杯八强赛中以1:4不敌意大利。常年贫困，墨西哥穷人家的孩子并不能得到很好的教育机会，踢球也许能改变他们的命运。这里的孩子不像欧洲各国，从小能够得到系统的训练，大多数只能从街头踢起。这里的足球场一样稀缺，贫民区街道成为了小孩子的天堂。相比我们的孩子，小区草地不让踩，广场上都是大妈，放学了就锁在家里，他们的天性都给抹杀了。
我们从小听的最多的一句不就是“万般皆下品，惟有读书高”，爸妈生怕你踢球把手碰伤了，脚踢坏了。我们常常问爸爸，你小时候是怎么过的啊，他们会回答我们，上山玩啊，下田玩啊，难道他们都是超人，不怕给弄伤？说到底还是“科举”制度害人，考取功名，光宗耀祖，可是现在还是一样吗？
云南省教 育厅厅 长罗崇敏专门调研了云南近十年来的22名“高考状元”和奥赛获奖者，发现这些“状元”、大奖获得者既没有成为负有盛名的创新人才，在各自的事业上也都没有什么大的建树。此外，他还查阅了1977年到2009年32年来全国的124名高考状元，称“他们一个都没有成为所从事职业领域的领军人物。”
“高考状元”是怎么来的，这其实是一个看似复杂说起来却很是简单的问题。“高考状元”之所以会生发出一种“光宗耀祖”般的光芒，主要就是因为我们的教育已经走进了一种疯狂的以利益为驱动的怪圈。
有网友指出的，我们的教育正在扼杀我们的下一代。尽管笔者也曾认为此话略有偏颇，尽管笔者也无法用语言或者文字能够讲清楚中国教育到底给予了学生什么，但从近些年来教师的倍受指责和教育的饱受诟病来看，中国教师的人格已经遭遇到了彻底的否定，学校教育也已经成为了“不堪回首的往事”。
请让孩子回归本性吧，读书是好，但世上只有读书能变成一个所谓“成功的人”吗？教育本质不是让人将知识转变成能力吗？我们呢，我们的教育只承认成绩，只承认文凭。只承认证书。是的，这些东西能证明你学过，你背下来了，但是你真的会用吗？高考状元就很碉吗？我们什么时候能回归学习的本质，我们的孩子就有希望了。
对不起，有点偏题了，只恨身在此山中，你们都懂得。
说回墨西哥吧，全队身价还没一个罗本高。阿吉雷用其人之道还治其人之身，熟悉的532，熟悉的防反，熟悉的场面，我们跟着也梦回十多天前的西班牙惨败。“贫民”的他们只差一点就成功了，只恨没有“罗本和范佩斯”。
在歌颂英雄的期间，我们不要忘了哪些脚下的“失败者”。
墨西哥，谢谢你，谢谢你一次又一次的谱写着属于你们足球的交响曲，为这个“功利的世界”带来那么一点本质的美好，让我们感受到什么是梦想，什么是爱，什么是坚持，什么逆着风飞行，愿你们4年后能飞得更高触摸到云的那一端。
世上并不缺乏正能量，只缺乏发现正能量的眼睛！
最后用一首电影逆光飞行的主题曲一段歌词致敬墨西哥吧
我没有翅膀
却觉得能飞行
那些梦想 沿着指尖
舞成一篇协奏曲
这默契像似奇迹
若有谁在牵引
我逆光前进
却再也不恐惧