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明日（周三）限号：尾号3、8。
优秀传统文化是中华民族的血脉和灵魂，承载着中华民族的历史，型塑着中华民族的未来，体现着中华民族的精神追求和价值取向。孩子们作为祖国的未来，是传统文化传承与发展的重要载体。
如何让传统教育走进课堂？让我们一起走进河南疃马兰头小学，听听他们是怎么说的，看看他们是怎么做的？
练书法
在艺术上，我们立足书法教育，培养学生书写习惯，以及对传统文化的兴趣。我们成立了组织，具体参与和指导。
1、营造浓厚的写字教育氛围
（1）遵循“环境育人”的办学思想，学校的校园文化进行专项设计、布置，体现写字教育氛围。
（2）校园的任何场所都是老师、学生展示书法才华的地方。选择师生优秀写字作品经装裱并悬挂在班级门前、公共场所、办公室等，营造良好的写字特色创建氛围，真正达到“让优秀的作品鼓舞人”。
（3）充分利用校报、网站等途径展示师生的写字作品，交流写字教育经验。
（4）加强宣传，动员广大家长积极参加到创建中来，多方指导学生写字训练。
2、培养优秀的写字教学师资
（1）全体教师不但在创建认识和思路上形成一致，更要注重自身写字水平的提高和写字指导能力的增强。全体教师要坚持“天天练好字，周周交作业，月月出作品，学期一考核”——每周硬笔练习不少于一张，语文教师还要练习毛笔字不少于20个
（2）全体教师都要重视对学生写字习惯的培养和写字“双姿”的指导，积极主动参与到写字创建工作中来，其他教师协助语文教师做好学生写字竞赛、作业展览、现场表演等各项工作，为实现以写字为载体的全员育人目标而竭尽自己的力量。
（3）积极开展写字教研活动，提高写字教学水平。
（4）加强教师专业培训，每学年组织教师参加写字教学外出培训一次或邀请专家到校讲课一次。
3、建设完善写字训练阵地
（1）全体老师平时注重提高学生的整体写字水平，培养学生良好的写字习惯，把握正确的写字姿势。学生的写字能力与水平主要体现在平时作业中，所以学校要求老师布置课内外作业的量要适中，学生的书写要规范，每次对作业的正确率成绩评定后，必须对作业书写作客观评定，让学生真正做到“提笔便是练字时”。
（2）每天下午第一节课三十分钟的习字时间和每周一节的书法课，要求每位教师必须准时到班，严格进行写字专项训练。
（3）学校成立了书法兴趣小组，在书法室统一上课，学校要求每班至少向书法班输送写字能手4名。包括硬笔和软笔，设立了专门的写字指导老师便于对学生进行更高层次的写字指导。
（4）开展丰富多彩的活动，为师生提供交流展示的平台。每年进行一次现场师生写字比赛，定期举行优秀作业展等。孩子们在今年的进修学校组织的写字比赛中取得两个一等奖。
打太极
我们崇尚太极文化,以点带面推进“太极进校园”工作，努力打造校园太极文化，让孩子们在紧张的学习之余享受经典、陶冶身心……
我们从三年级学生抓起，以社团活动向全面普及发展，达到人人能打太极拳的目的。大课间、活动课和体育课都可以作为习练太极拳的时间。我们积极培养优秀的太极拳教练，大家一起学练，共同提高，不但把太极拳当做一种健身项目，也当做一种艺术技能去展示，既强身健体，又陶冶身心。
习拳术
据传二郎拳始创于明末清初。明朝末年，嵩山少林寺弟子魏一光、孔一明先后离寺，各居一方，隐匿山林，闻鸡起舞，参悟少林玄妙，遍访武林名家，历经沧桑磨练，均武功超群。遇蝗年灾荒，二人思念亲人，于返乡途中巧遇客栈。闲聊之后方知是同门兄弟，谈及武技，兴趣大发，不约起身相武，百余回合不相上下，誓定二人合力开馆授徒，取拳名“二郎拳”，迄今已有三百余年。还有一说，因二郎拳以二人对练为主，故名。历经世代相传，门人遍及河南、河北、山东、山西等数十省。
二郎拳在河南疃也有重要的一支。为了发掘和继承本土文化，我们结合实际，利用学校现有的教师资源，带领学生习练二郎拳术，既是对历史文化的继承和保护，也为校园健身提供了更多的形式和方法，孩子们都非常感兴趣，文化建设和健身效果得到了双提高。
另外，我们依托学校少年宫，组织军乐队、鼓队等各种兴趣社团和机构，使孩子的校园生活越来越丰富多彩。
在传统文化教育上，
我们坚持做到三点：
1、认真学习，转变观念，达成共识
以贯彻新课程理念为主旨，了解学生发展之需，在传统文化教育中，使每个学生的体育与艺术特长均得到发挥，确立合作、竞争、快乐、主动、健康发展的观念。
2、加强领导，保证时间，形成制度
以将传统文化教育纳入学生日常活动为主旨，强化活动的领导与管理，并建立各项管理制度，在活动的内容与形式、过程与评价上形成有效管理，充分挖掘校内外各种体艺课程资源，不断丰富和发展活动的内涵，不断提升活动水平。
3、全员参与，注重评价，强化激励
坚持学生全员参与，对先进班级和个人予以适时激励，并将各种评价资料存档，作为学期考核评价的一项重要内容，纳入老师、学生系列考评中，以保证活动的有效开展。
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供稿：陈健
编辑：丽英
审核：建波