校园徜徉感师恩
主题寄语
在鲁迅颠沛流离的留学生活中，藤野先生曾给他温暖，给他振奋人心的力量。鲁迅视藤野先生为精神上的引路人，藤野先生是鲁迅生命中重要的他人。
在海伦·凯勒无尽的黑暗中，莎莉文老师带给她光明，给她带来生活的勇气与信念。海伦·凯勒视莎莉文老师为重塑生命的人，莎莉文老师是海伦·凯勒灵魂的摆渡人。
在你的生命中是否也有这么一位重要的他人，在你彷徨无助、沮丧沉沦时，给你灵魂的荒原带来一束光明？
真题导引
（2023·安徽芜湖·校联考模拟预测）请阅读下面的文字，按要求作文。
毕业在即，老师写下寄语：人生是一段美妙的旅程，你所经历的每一天，每个人，每件事，每种心情，都是人生路上的美丽风景。
这段话引发了你怎样的联想和思考？请你以给老师写一封信的形式写一篇文章，记录校园中最难忘的回忆，分享你最真实的感受。
要求：（1）默认写信人为学生“晓皖”，写信日期为2023年6月10日；（2）文中不要透露你个人的身份信息；（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（4）不少于600字。
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给老师的一封信
亲爱的老师：
您好！即将毕业，我有好多话想对您说。今天借此机会我想一吐为快。
记得刚上初中时，学校开新生欢迎会，会议结束后，按秩序散场。但因为长时间的不活动，我的双腿麻了，我努力地想要站起来，结果却以失败告终。眼看就要跟大地来个亲密接触，徐老师您却把我稳稳地接住了。您一边帮我按摩，疏通血液，一边安慰我，让我安心。阳光照耀在您的身后，我仿佛看到了微笑的天使。从此，我记住了一个姐姐般亲切的老师。
周末时，我终于盼来了进行社会实践的机会。但不幸的是我得了感冒，连嗓子也哑了。徐老师您发现后特意买了块大西瓜给我送到宿舍，并叮嘱我要多喝水，多吃饭，多休息。从此，我又记住了一个慈母般细心的老师。
期中考试前一个多月，我的学习成绩直线下降，徐老师您是看在眼里急在心里，您多次找我进行谈话，并时常询问我的学习情况。我的历史不是很好，您就经常叫我在历史课堂上回答问题，回答不上来就受罚。从此以后，我又记住了一个严父般严厉的老师。
军训时，您会帮我擦额上的汗水；下雨时，您会提醒我带雨具；降温时，您会提醒我多穿衣服；寒冷的冬天里，您会给我热鸡蛋让我暖手；当我对学习懈怠时，您会督促我；当我感到迷茫时，您会指引我正确的方向。
您对我的爱，像春天里的一场雨，给我送来冲出泥土的力量；像黑夜里的一盏明灯，给我指引方向；像寒冬里的一抹阳光，给我带来温暖。在此，我想对徐老师您说一句：徐老师，我爱您！
祝：
老师身体健康
学生：晓皖
2023年6月10日
文化格言
1、人的一生，应当像这美丽的花，自己无所求，而却给人间以美。
2、人的生命恰似一部小说，其价值在于贡献而不在于短长。
3、生命生命，那是自然会给人类去雕琢的宝石。
4、用习惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力。
5、安逸的环境造就不出时代的英才。
6、积极向上的心态，是成功者的最基本要素。
7、十年铸剑，只为炉火纯青；一朝出鞘，定当倚天长鸣。
8、机会只对进取有为的人开放，庸人永远无法光顾。
9、只有登上山顶，才能看到那边的风光。
10、当世界给草籽重压时，它总会用自己的方法破土而出。
11、少年辛苦终身事，莫向光阴隋寸功。
12、人的生命似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。
13、松树在悬崖峭壁上巍然挺立，雄风不衰，是因为它具有勇于傲霜斗雪的内在气质。
14、沙漠里的脚印很快就消逝了。一支支奋进歌却在跋涉者的心中长久激荡。
主题美文1
（2022·北京海淀·）
请以“中学校园里，那个 的身影”为题目，写一篇写人的文章。不限文体（诗歌除外）。
要求：（1）请将已给的或补充完整后的作文题目写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600-800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
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中学校园里，那个不可或缺的身影
我们学校操场上“住”着一位老人，头发半白，戴着副细框眼镜，红鼻头，上身棕色夹克，下身黑色长裤，一年四季几乎都是这么个打扮。至于为什么说是“住”在操场上，那是因为只要不下雨，操场上准能看到他的身影。他似乎最喜欢干两件事，一是站在操场边，看着新入学的学生下课在操场上踢球或是打篮球；另一件事是无人时在操场上踱步，用自己的脚一次又一次地丈量着操场的尺寸，那看操场的神情几乎是在看自己的孩子。
这位老爷爷曾经被我们班的男生叫做“糟老头子”。这外号可大有来头，刚入学那会儿，我们班的男生和每一届的预备生一样，只要有一个课间不去操场玩就浑身不舒服。那去操场上玩些什么呢？他们想了个法子，将废纸揉成团，外面包上厚厚的好几层透明胶，一个简易防水的“足球”就做好了。一下课，他们便蜂拥而出，抓紧每一个课间去踢“足球”。
这群男生有一个共同的敌人，便是“糟老头子”。若是男生们为了抢球纠缠在一起，糟老头子便会偷偷靠近，将球没收，说一句：“那么危险的游戏还是别玩了，还是在操场上散散步，晒晒太阳吧。”但男生们只会消停一两个课间，等到新的球做好，就又开始了新一轮的比赛。要是男生们在中午踢球，糟老头子就会不顾一切地跑到赛场中间，找机会将球截住，批评男生：“跑什么跑！刚吃完饭，不怕闹肚子吗？”男生们对这个阻止他们踢球同时又关心他们身体的老爷爷又爱又恨，跟随时代潮流暗地里叫他“糟老头子”。
这位爷爷比起学校校工，更像是我们家中的长辈。若是在冬天，他带领我们晨扫结束后，会立刻叮嘱擦洗学校主席台或者信息栏的同学用温水洗手以防冻伤；雨天若是有同学没有带伞，他总会借给有需要的同学；家长送东西来学校，他会亲自送到学生手里，附带一句：“下次不要那么糊涂忘带东西，麻烦家长。”若是有同学把东西落在操场，问他，他会清楚地告诉同学东西是送到了门卫室或是教务处……
虽然他并不是学校的老师，但他是校园里不可或缺的一个身影。
思路导引
这是一道半命题作文。
要认真审题，“中学校园里”限定了人物的生活环境，“那个身影”的可以是人，也可以是物。从人的角度，可以写同学、科任老师、班主任、学校的清洁工等，让自己感受到温暖和关爱。从物的角度，可以写校园中的小动物、名人铜像等，让自己感受到温暖或积极的力量。所给题目要求先补充题目，关键词可以根据人或物的具体特征补写，如美丽、勤劳、温暖、光辉、不可或缺等等。
建议采用第一人称，写“我”自己在校园中的经历和感受，可以写自己对师爱、友爱等这些温暖的感悟、体会，表现“关爱”的主题，突出这份“关爱”对自己的影响，表达自己的感恩、感激之情。可以围绕那些曾经在青葱校园中温暖我们内心的事件和人来记叙，要多角度描述，反复渲染，让读者深切地感受到这份“关爱”的内涵，要以小见大，以情动人，用细腻的心灵去感受，用形象的文字去描述“关爱”，用生动的细节去再现“关爱”，抒写一片真情，内容要积极向上，力求文章形象生动，感人至深。文体上，适合写成记叙文，选择符合题意的素材，叙写自己成长过程中，对关爱爱的体验和感悟，注意运用细节描写凸显人物形象，以记叙为主，穿插议论、抒情，画龙点睛，增强文章的感染力。
主题美文2
（2023秋·江苏盐城·）阅读下面的文字，按要求作文。
特点是人或事物所具有的独特的地方。要发现人或事物的特点，需要走近他（她、它），用心去观察、领悟。老舍发现了济南的冬天“温晴”的特点，鲁迅发现了长妈妈“淳朴善良”的特点。新的校园、新的同学、新的老师……都有鲜明的特点，你发现了吗？
请以《特别的你》为题写一篇文章。
要求：（1）文体不限（诗歌、戏剧除外）：（2）不少于550字；（3）不得透露个人信息。
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特别的你
你就像黑夜中点亮的灯，为我指引了方向；你就像一望无边的大海上的一叶小舟，带着我驶出了无边的困难：你就像一眼泉水，清澈无比，灌溉了我的心田。鲜花中总有特别的一朵，繁星中总有特别的一颗，你也是特别的。
你喜欢板着一张脸，不苟言笑，可谁又知道你那严肃的外表下是一颗柔软的心呢？
那一天，原本上午还是晴空万里，下午却变了脸，大雨滂沱。放学之际，同学们走的快差不多了，还剩下零零散散的几个人，我也在其中。雨滴打落在屋檐上，发出噼里啪啦的声音，清脆的像一首欢快的乐曲。
我面对这大雨滂沱苦恼了许久，眼看天色逐渐黯淡，我终于鼓起勇气，将脚往外面一伸，然后奋力的奔跑着。冰冷的雨水打落在我的身上，冷冽的雨水仿佛渗进了皮肤里。
忽然，有人拽住了我，原本打落在我身上的雨滴也消失了。我猛地转过了头，在看清了你的脸庞后，我的心跳不禁漏了一拍。你不善言辞，一路上我们都不曾说过一句话，空气中弥漫着尴尬的气氛。一路上，你手中撑着的伞向我倾斜着，而你的衣服却已经湿了一大半，将我送到车站后，你也只是将伞递给我，神情淡然的说了一句：“你拿着。”说完，你转身冲进了大雨里，只留下在原地错愕的我。
每当在白天热闹的世界安静下来的时候，灯光的火苗很小，可却将你的影子照映的很大，你的辛勤汗水与日日夜夜的不断工作，丝丝白发已爬上你的头顶，皱纹也悄悄爬上了你的额头。你是辛勤的园丁，日夜灌溉着我们这些小树苗，期盼着我们长成参天大树。
我真的很感谢一直以来最特别的你。
思路导引
第一，审题。首先，题目中的“你”，第二人称，这要求我们和所写对象在文中呈现的是近距离交流的陈述关系，对文章的抒情性和亲切性要求较高。另外，文章只能写出突出描写一个人或者一类人（或被拟人化的物），重点记叙一件事或者一串相关联的事。“特别”指特有的，特别的，独一无二、与众不同的。“你”限定了写作的对象和人称。也就是本文应以第二人称，以直接对话的形式对“你”的特别之处进行表现。
第二，立意。首先要确定，题目中的“你”是“特别”，要明确“你”的什么很与众不同，所以本篇文章应是描写“你”的某种东西（精神、品质）给“我”带来的深刻影响，它让“我”惦记或者激励“我”成长，也有可能让“我”敬佩让“我”学习，所以重点放在这种东西对人带来的心灵触动上。正是这份特别，让“我”受到触动，感受到某种真情或是某种道理。
第三，选材。本篇作文既可以写人也可以叙事，可以写自己跟陌生人的初次见面，发现他的某种东西（精神、品质）很与众不同，让你们突破了陌生人间的壁垒，很快地熟悉起来；也可写对往事的回忆，“你”的什么很独一无二，把你们一起拉回了过去的温馨岁月；也可以写对未来的期许，未来不可预测，但是因为“你”的与众不同，让我们对未来怀有无限憧憬；也可以直接对话某个历史人物或者书中人物，写他们与众不同的生平和独一无二的精神，写出自己的无限敬意以及想要引为知己的愿望。写作时要抓住心灵感受，写出那些给心灵带来触动的、给自己带来震撼的事情，体现出自己对人生的感悟。
另外，写事要避免平铺直叙，写人要注意描写方法的多样，要注意细节的刻画，特别是细致的心理描写。一句话，一个动作，一个细微的心理，一处细小的景物，这些都是细节描写。细节描写是为了刻画人物形象，表现人物心理。事件宜小不宜大，采用以小见大的写法来表现人物的性格特点和感人之处。
主题美文3
（2023秋·湖南郴州·）写作
特点是人或事物所具有的独特的地方。要发现人或事物的特点，需要走近他（她、它）且用心灵去观察、领悟。老舍发现了济南的冬天“温晴”的特点；鲁迅发现了长妈妈“善良淳朴”的特点。新的校园、新的同学、新的老师……都有鲜明的特点，你发现了他（她、它）的独特之处了吗？
请以《你，好独特》为题写一篇文章，写一写你的发现。
写作要求：①题目自拟，文体不限，但不要写成诗歌或戏剧，也不要写成书信体。②不少于600字，不要抄袭，不要套作。③文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。
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你，好独特
大千世界，让你和我在这小小的一方土地里相遇，这是缘分。而遇见您，又是我的荣幸。你与我的遇见就是一次最好的安排。专注的你，好独特。
韶华之年初遇你。依然清晰的记得那个早上，当你走进教室的那一瞬间，身上散发着一种特殊的气质。大大的眼睛，佩戴上一双猩红的眼镜。有着自己独特的风格，圆圆的脸蛋，一头浓密的染发，嘴角边那甜甜的微笑。一眼看上去，你就像一个活泼开朗的孩子一样。很幸运有这样的一位语文老师。
专注批改作业的你，好独特，令我痴迷。昏黄的灯光下每晚你会陪伴我们上自习。而讲桌就成了你每天批改作业的场所。长长的刘海将你一半的脸庞遮住，只留下那专注的目光在认真的批改作业。手边在不停的勾勾画画，认认真真的在上面给我们做批注，兜兜转转四个冬夏，因为有了你我们心里多了一份踏实！红笔字迹，是你提给我们的建议；黑笔字迹，是你给我们的范例。每节课看着你专注的样子，你传递给我们正能量。你做事专心，毫不走神。老师，你专注的样子，好独特，令我难忘。
专注教育同学的你，好独特，令我敬重。几年的时光匆匆流逝，在此期间，难免会有一些学生“不务正业”，上课调皮捣蛋，打乱上课秩序。你没有歇斯底里，也没有默默无视，你会给我们布置一些作业，然后走向这些同学，进行一次细心的教育。跟他们讲述一些道理，学习的重要性。轻轻的拍一拍他的脑袋抑或回报一个迷人的微笑。你对他们的每一次教育，我都能体会到你是真心想让他们悔过自新，做一个全新的自己。我从你跟他们的对话中，从你的眼神中，从你对他们的指指点点中，可以看到你的用心良苦。老师，你专注的样子，好独特，令我铭记。
专注与每一同学对话的你，好独特，令我感动。当我们奔赴“战场”。站在考场门前充满迷茫与忐忑时。你轻轻的来了，看到了你，就仿佛吃了定心丸！你为我们每一位同学发送自己的准考证。你每发一个准考证，都会专注的和每一位同学总结他们的缺点，给予他们鼓励和自信。眼神与眼神的交流中触及了我心灵的深处。最后你专注的将你自己做的一首诗歌，饱含深情诵读给我们。每一位同学都被深深感动。老师，你专注的样子，好独特，令我留恋。
您如我们的母亲一样，细心的照顾了我们三年。老师，你专注的样子，好独特。我一直追寻着您的脚步，努力做一个专注的人，独特的人。
因为我记住了你，专注的你，真独特！
思路导引
本题考查命题作文。
第一，审题。首先，题目中的“你”，第二人称，这要求我们和所写对象在文中呈现的是近距离交流的陈述关系，对文章的抒情性和亲切性要求较高。另外，文章只能写出突出描写一个人或者一类人（或被拟人化的物），重点记叙一件事或者一串相关联的事。“独特”指特有的，特别的，独一无二、与众不同的。“好”是非常、很的意思，特指“独特”的程度很深，起强调作用。“你，好独特”是要表现“你”，非常的特别，独一无二，与众不同。
第二，立意。首先要确定，题目中的“你”是一个虚指，它既可以是具体的某人某物，也可以是某种抽象的存在，例如：时光、春天、人生等等。“好独特”要明确“你”的什么很与众不同，所以本篇文章应是描写“你”的某种东西（精神、品质）给你带来的深刻影响，它让你惦记或者激励你成长，也有可能让你敬佩让你学习，所以重点放在这种东西对人带来的心灵触动上。
第三，选材。本篇作文既可以写人也可以叙事，可以写自己跟陌生人的初次见面，发现他的某种东西（精神、品质）很与众不同，让你们突破了陌生人间的壁垒，很快地熟悉起来；也可写对往事的回忆，“你”的什么很独一无二，把你们一起拉回了过去的温馨岁月；也可以写对未来的期许，未来不可预测，但是因为“你”的很与众不同，让我们对未来怀有无限憧憬；也可以直接对话某个历史人物或者书中人物，写他们与众不同的生平和独一无二的精神，写出自己的无限敬意以及想要引为知己的愿望。写作时要抓住心灵感受，写出那些给心灵带来触动的、给自己带来震撼的事情，体现出自己对人生的感悟。另外，写事要避免平铺直叙，写人要注意描写方法的多样，要注意细节的刻画，特别是细致的心理描写。
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（2023春·云南昆明·）题目：
从小学升到初中，有许多美好的相遇。也许是一个老师，一个同学；也许是一个微笑，一声感谢，一个善意的举动……美好的相遇会点亮黑暗中的火焰，让平淡无奇的生活焕发光彩。
请以“美好的相遇”为题，写一篇文章。
写作要求:
（1）书写规范，卷面整洁，不少于600字。
（2）立意自定，文体自选（诗歌除外）
（3）说真话，抒真情，忌抄袭。
（4）文中不得出现真实的地名、校名、人名。
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美好的相遇
有人说相遇是最美的开始。当花儿遇见了阳光，绽放得如此绚烂；当草儿遇见了雨滴，长成葱葱绿茵；当迷失的航船遇见了灯塔，便有了家的方向。而当我遇见了你们，我的人生再不迷茫。
人生13载，前路漫漫而未知。在这13年中又有太多太多的相遇，有的相遇，如惊鸿一现，匆匆而过；有的相遇，如潺潺细流，回味深远。这些相遇伴我成长，使我进步。
13年中，我遇见了一批亦师亦友的老师。如果我是一棵树，他们便是我的园丁，使我不横生枝干，向高、远处生长。四年级时，一位数学老师教导我“学如逆水行舟，不进则退”；五年级时，一位语文老师教导我“精益求精”；初一时，历史老师教导我“欲戴皇冠，必承其重”；初一时，英语老师教导我“越努力，越幸运”。这些话成了我前进的动力，不断鞭策我前进。匆匆那年，感谢能遇见这样的老师。
13年中，我也遇见了许许多多的朋友。他们在我失落时给予我安慰；在我成功时为我高兴；在我技不如人时给予我帮助；在我迷茫时，伴我成长。大雄有哆啦A梦，海绵宝宝有派大星，刘备有关羽、张飞，而我，有你们。记得那年因为一次意外而差点失去右手，我躺在医院的病床上，对着洁白的一切，万念俱灰。而这时，你们的到来或是QQ上的一句问候，令我振作起来，在剧痛中与伤病斗争。匆匆那年，感谢能遇见这样的朋友。
同样，在这3年中，我也遇见了太多的风景，遇见了太多的烦恼。但大海的宽阔，使我心胸开阔，落日的绚丽，让烦恼烟消云散，而这一切，使我成长。在浩渺的宇宙中，我存在的意义又是什么？匆匆那年，感谢遇见的那些自然风光和成长的阴雨。
相遇，是最美的开始。花有重开日，人无再少年，在这青葱的13年里，感谢这些相遇。前路漫漫，依旧精彩，我们的相遇，不见不散……
思路导引
本题考查命题作文。
第一，审题立意。本篇习作要求以“美好的相遇”为题目进行创作。“美好”多指生活、前途、愿望等抽象事物使人愉快或称心，“相遇”即遇见，碰到的意思。“美好的相遇”会给我们留下深刻的印象，相遇的也许是早起上学时碰到的环卫工人，也许是书本里的名人，亦或许是一见如故的朋友……相遇是如此平常，之所以是美好的，或许是因为相遇后发生的事情使我们有所触动。例如：清晨的阳光洒在斑马线上，环卫工人已经开始辛勤的劳作了，走在上学路上的我帮忙捡起地上的塑料瓶丢进垃圾桶里，环卫工人欣慰的朝我笑，那笑容如一缕春风吹进了我的心田，留下的尽是美好，这平淡的相遇却是如此的美好。立意上应表达乐观豁达，积极健康的人生态度。
第二，选材构思。本篇习作适合写成记叙文。应根据题意的理解，给“美好”定位，然后思考为什么相遇是美好的。写作前首先要清楚：“美好的相遇”指的是什么，是妈妈十月怀胎生下我时眼角的泪水和嘴角的微笑；是过马路时我扶着慢慢移动的老奶奶走斑马线，她欣慰的朝我竖大拇指；是读书时和作者一起漫游文字的喜悦，有一种相见恨晚的感觉……相遇其实很常见，也许就发生在下个路口，而美好的相遇会使我记忆深刻，是那种一想起来就很温暖的存在。应讲述具体的故事，写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果。结尾可通过议论兼抒情的语句，表达自己的感受来深化中心。
主题美文5
（2022·山东省青岛实验初级中学）自命题作文。
“轻轻的我走了，正如我轻轻地来；我轻轻的招手，作别西天的云彩”。
——徐志摩《再别康桥》
“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。”
——普希金《假如生活欺骗了你》
岁月如歌，花样年华，初中三年的美好时光即将逝去，回首逝去的日子，我们相聚在这个校园，这个班级，一起洒下过无数的汗水，共同收获过无尽的欢乐。
请你写写你与同学、老师之间美好而难忘的回忆，为初中生活留下一份永久的纪念。
要求：自拟题目，自选角度，写一篇不少于600字的记叙类的文章，力求写出自己的独特感受和真切体验，文中不得出现真实的校名、人名和班级。
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我们班的故事
岁月如歌，花样年华，初中三年的美好时光即将逝去，回首逝去的日子，我们相聚在这个校园，这个班级，一起洒下过无数的汗水，共同收获过无尽的欢乐。
令我记忆犹新的是那次定做学校制服的事情。刚分班的时候，我们这些学生就被派去量体裁衣了。排了十几分钟的长队后，总算轮到了我。不要说我无知，因为在我被老师量体时，真的觉得很新鲜：老师把一根软尺抻直，绕着我的胳膊底下围一圈，绕着肚子围一圈，再绕着屁股围一圈，最后还量了一下胳膊长和腿长。做一套制服，用得着这么麻烦吗？这不禁让我有些疑惑。但不仅是这些，老师还问了我身高、鞋码，还测了一项我至今也没搞懂的东西。我心里暗暗想：我倒要看看，做出来的衣服是什么样子。
大约过去两三周之后，定做的制服到货了。我把其他同学的制服发完之后，领回了自己的一套。回到家，我一把拉开制服的外罩的拉锁，取出制服，七手八脚得换起了衣服。一通折腾后，我十分淡定地走到镜子面前。俗话说：“爱美之心人皆有之。”我也不例外，整理整理头发，正了正领子，拽了拽袖子，像镜子里一看——嗯，还不错，比我想象的好多了。穿上制服的我仿佛添上了几分精气神儿和几分文雅。
最新鲜的要属“元旦”联欢会了。元旦那天，我们把教室精心布置了一通：出了黑板报，班上挂上彩条、千纸鹤。走进一看，班里焕然一新了。一切都有着节日的气氛。这可是小学时从没有过的。我们所有人围坐着，耐心等待。
终于，那一刻来临了。当主持人宣布元旦联欢正式开始时，我们的掌声如雷鸣般震耳欲聋。第一个节目是主持人为大家带来的《祝你一路平安》，意思是：希望大家以后，可以一帆风顺地走下去；第二个节目是有趣的小品；第三个节目是街舞……最后一个节目为大合唱，歌名《朋友》。在优美的旋律、雷鸣的掌声、欢快的笑声中节目渐渐走向了尾声。班主任问：“还有谁没有表演？”我们狂叫着，用手指着在坐的各位老师。老师也为大家表演了节目。到我们班主任了，他为大家朗诵了一篇文章，鼓励我们在初中取得更好的成绩。
这些经历必将会成为我记忆里闪亮的星星，我也在这些新鲜事中不断地在成长。
我爱我的班级。
思路导引
这是一篇材料作文。
审题立意。从给出的三则材料都是对过去的美好回忆，结合题目要求可知，这篇文章应该确定写的是你与同学、老师之间美好而难忘的回忆。通过叙写与同学、与老师相处的点滴生活，来表现师生间的美好情感。
选材构思。根据文章所要表达的主旨，可以写同学之间发生的故事，可以写师生间发生的故事，可以写校园的活动，可以写清晨校园的美好时光，可以写运动场上的感人瞬间，可以写同学间的相互帮助，也可以写同学们课上认真和忙碌……凡是那些有意义的，对自己有着深刻影响的师生间的故事，都可成为文章的写作素材。
体裁写法。本题要求写记叙文。写人记事时为了避免平铺直叙，可以设置一些悬念，可以综合运用各种描写手法，使文章语言生动有趣，写出自己的情感体验或人生感悟，从而表达积极健康的思想。
主题美文6
（2023·青海海东·统考一模）题目：
如果说青春是一部大书，那么时间就是一位良师。翻阅大书，伴着老师，我们逐渐成长。学会了接受失败，学会了迎接挑战，学会了承担责任，学会了自立坚强，学会了包容理解，学会了传递善良……
阅读上面的材料，以“时间教会我很多”为话题写一篇文章。
要求：（1）文体不限（诗歌除外）。（2）文中不要透露你个人的身份信息。（3）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章。（4）不少于600字。
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时间，教会我很多
蓦然回首，才发现自己已经走过了十五个春夏秋冬。我似乎才感受到时间的存在，才意识到自己真的长大了。在这个过程中，时间教会了我很多很多……
回味过往，我领略了春天的温柔，喜爱过盛夏的热情，徘徊于惘苦的瑟秋，害怕过寒冬的冰冷。我曾踏在春天的柔草上享受清风，在夏季的海边任风带走暑气，也曾弯腰捡拾过秋风中孤独的枯叶，还曾在令人瑟瑟发抖的冬风里幻想过南国的天空飘起美丽的雪花。
稚嫩的成长中，我经历了太多的美好。而美好的事物易逝如水，无论我摊开还是握紧，它总会从指缝间逃离散去。
时间永逝，毫不客气，将我从一个刚诞世的婴儿塑造成一个带着些许青涩的高中生，有了不少的心绪。而这些说不清道不明的思绪，教会我感悟、思考和珍惜。或许正是如此，我才这般容易感动。即便是洒在身上的余晖，缓缓爬升的冬日暖阳，一株历经沧桑的大树，都会让我心头温热，触景生情。
时间走了，却让我的记忆拥有往事，更让我的生活赋有意义。我遇到了我该遇到的人，我经历了我该经历的事，这些人或事总会教会我一些什么。
或许，时间才是陪自己最久的伴友。它陪我走过无聊，度过孤独。在我无处诉说时，是时间倾听了我的细音碎语。
时间却又在我的前面，我永远都赶不上它的步伐。我永远不知道它在下个瞬间又要拐去什么样的地方，经过怎样的十字路口。我只是跟着它的脚步，深一脚浅一脚地走着，走着，去向不知永远在哪里的那个永远。
时间是老友，也是敌人，它让我欢喜，让我悲苦，让我尝试到等待的煎熬。
既然对它捉摸不透，那就随它去吧。我要做的，只是珍惜每一个当下，每一个遇到的人，每一件我做的事，每一滴我流的泪，每一张我的笑脸，它们其实是如此易碎。
有了忧患，就积极担当。正像那句话，那种感觉：喜欢，就好好捉住它，不放手，才是不辱青春年华。
思路导引
本题考查话题作文。
1.审题立意。分析材料可知，材料强调了时间对于个人成长的积极意义。时间让我们逐渐成长，让我们“学会了接受失败，学会了迎接挑战，学会了承担责任，学会了自立坚强，学会了包容理解，学会了传递善良”。以此为主旨，立意成文。时间对于每个人都是公平的，我们拥有着同样的时间。时间对每个人又是不公平的，每个人从时间的流逝中得到的又各有不同。题目“时间，教会我很多”，意思是自己从时间的流逝和个人的成长得到的启示与感悟。
2.选材构思。文体适合写记叙文。“很多”包含的内容较广，如坚强、宽容、诚实、自信、感恩等。写自己在生活中经历的某件事，要选择生活中最让你感动的，触动你心灵的事件来写，突出这件事带给你的感受，对你思想上的触动，对你以后起到激励或警示作用。中间可穿插适当的议论，使文章中心突出，注意详略得当构思尽量做到新颖。写作时，应把“时间教会我很多”的过程为写作的重点，以自己得到的收获为表现的主旨。如，随着时间的流逝，自己逐渐懂得了要勇于尝试，要珍惜友情，要包容理解，要善良待人等等。写作时，既可多角度展现，也可紧扣某一种收获来展现。如果选择前者，就要注意详略；如果选择后者，就要注意叙事的完整。