近年来，一些粗制滥造的“抗日神剧”充斥着屏幕，造成了极其恶劣的社会影响。这些“神剧”里，我国军民如神兵天降，杀鬼子如同砍瓜切菜，看似“过瘾”，貌似“宏扬正能量”，其实是在*辱侮**我抗战军民。试问，如果侵华日军当真如此不堪一击，中华民族的全民抗战为何要打八年之久？为争取抗战胜利，中华民族为何要付出3500万人的高昂代价。罔顾历史事实，毫无底线和起码常识的“艺术加工”，实际上却抹杀了革命先辈们艰苦卓绝的努力和牺牲。
当年的侵华日军，虽然经历了一个战斗力由强转弱的衰退过程，但即使到战争结束时，其战斗力仍然不容小觑。尤其是在抗战初期，经过长期战争准备的日本*队军**，战斗力相当惊人。据一些抗战老兵回忆，许多日军士兵在乘车行进时举枪射击，仍能较准确地打中百米内的人形目标。像掷弹筒这种曲射*器武**，在日军士兵操纵下，可以达到90%的命中率。即使是遭到中国*队军**伏击，日军掷弹筒手也可在1分钟内开火，准确命中中国*队军**的机枪阵地。拼*刀刺**时，两个日军士兵背靠背，就可以对抗一个班的中国士兵。
一、抗战初期侵华日军战斗力确实很强
抗战初期的侵华日军不仅军事技术过硬，而且战斗意志极为顽强，即便是部队伤亡惨重，失去军官指挥的情况下，日军士兵都能顽抗到底，甚少被俘。南京保卫战期间，中国*队军**曾打退一次日军冲锋，有个日军士兵没能退下去，硬是在原地顽抗，靠手里一枝“三八”大盖步枪，打死打伤了100多企图活捉他的国军官兵，一直坚持到日军再次发起冲锋，把他营救回己方阵地。
对抗战初期日军的强悍战斗力，国共双方都曾有高度评价。
时任八路军115师师长的林彪在《平型关战斗经验》中写道：“敌人实在有许多弱点可为我乘。但敌人确是有战斗力的，也可以说，我们过去从北伐到苏维埃战争中还不曾碰过这样强的敌人。我所说的强，是说他们步兵也有战斗力，能各自为战，虽打败负伤了亦有不肯缴枪的。战后只见战场上敌人尸骸遍野，却捉不着活的。敌人射击的准确，运动的隐蔽，部队的掌握，都颇见长。”
时任八路军115师副师长的*荣臻聂**在回忆录中写道：“全面抗战刚爆发时，日军全身着深色*战野**服，颜色与深秋华北庄稼地里的庄稼差不多，枪一响，能迅速的做出反应，就近找隐蔽场所隐蔽，枪法很准，冲锋时，猫着腰，身子压得很低，拼刺技术很出色，拼*刀刺**时，三个日军背靠背，十几个八路军也占不到便宜。”
1938年武汉会战后，国民政府召开了第一次南岳会议。在会上，蒋介石分认为日军最大的优点是其精神上的“坚决”，贯彻命令时“奋不顾身，勇往直前”，且“能够忍苦耐劳”。1940年国军“冬季攻势”后，蒋介石又召开柳州会议，他认为日军官兵“具有独立作战的能力，和坚强不拔的斗志……例如日军上次以一团人守昆仑关，任你调多少部队去攻击它攻了半个月，它只是沉着死守，不为动摇……”蒋介石还当众朗读了日军从昆仑关撤走时的留书，其中谓“经五旬半期间，驻扎该地之我军数大队，竟能与蒋军十余师周旋到底”云云，被蒋介石引为奇耻大辱。
二、抗战初期侵华日军战斗力为何如此之强？
抗战初期的侵华日军，之所以有如此强悍的战斗力，首先得益于充分而严酷的训练。
1927年，日本颁布了《兵役法》，规定任何一个日本男人年满17岁，经过征兵检查合格后，都有服兵役的义务。日本兵役分为现役、预备役、后备役、补充兵役、国民役这五种类型。其中现役、预备役，后备役统称为常备役。日本国民在陆军服役满2年，在海军服役满3年后，转入预备役。在陆军预备役满5年4个月，海军预备役满5年后，转入后备役。后备役满5年后转入补充役，直至距离从陆军现役退出后满17年4个月，从海军现役退出后满16年4个月为止。至于国民役，那是为没有*队军**服役经历的日本普通国民而设。这种兵役制度的确立，使得日本平时就能蓄积大量受过专业训练的兵员，便于战时扩军。
抗战初、中期参战的日本士兵，大体上要接受将近一年的军事训练。前五个月是新兵集训，训练课目包括队列、刺杀、射击及拉练。在这期间最少要有一次在严冬条件下的五天野营拉练，训练士兵严寒耐力及夜间应战能力。接下来两个月是常规单兵综合素质训练，强调小队、中队一级作战协调。在这期间每天必须有30公里以上行军耐力训练。
日军新兵在转入小队、中队级协同战术训练时，老兵们往往会强制要求新兵训练一些《步兵操典》以外的科目。例如立姿加重物持枪长瞄，打夜间100米外香火头，避弹奔跑及针对避弹奔跑的射击方法，*击狙**与反*击狙**术，突发情况下防守与反击的动作等，这些都是在战场上非常实用的技术。
再接下来的1个月是中队、大队级作战训练。新兵从这个月开始接受*战野**射击训练，游泳训练及强化刺杀训练。除此之外，另有每天40公里的行军。
最后2个月搞大队、联队级作战协同，高级技战术动作及火线机动。经过漫长的训练，抗战初中期的日本普通士兵已经具备了相当完备的单兵作战技能。
日军《步兵操典》规定：新兵入伍以后每月用于实弹射击训练的*弹子**，步枪不得低于150发，机枪不得低于300发，每年用于训练的步兵*弹子**为1800发。在这种严格要求和训练条件下，日军射击水平普遍较高，通常每个中队优秀射手占到三分之一左右。
三、日本军官教育完善，思想被军国主义*脑洗**
抗战初期，侵华日军不仅士兵单兵作战技能优秀，而且基层军官也具备颇高的素质。这一时期的日本军官，基本上以日本陆军士官学校毕业生为主。从1889年起，高中毕业生被陆士录取后，首先作为一等兵到基层部队当兵，半年后升为上等兵，而陆军幼年学校毕业生则在这个时候直接作为上等兵到部队，3个月后升为伍长，再过3个月晋升军曹后进入陆士正式开始学习。1920年以后，陆士分设预科和本科，预科两年，本科1年10个月，中间需在部队服役半年。1941年，为提高军官的合成*队军**指挥能力，学员入学后不再分专业，进行各兵种专业课程兼顾的综合训练。
陆士的教学内容共分两个部分：文科和术科。文科除了数理化、历史地理之外，还有制图学，测量学，士兵心理学、化理学、兵器学、战略战术学等。术科就是专业课，预科统学步兵操典、马术、剑道、刺枪术、军事体操，本科按兵种设术科，工兵科设有筑城教范、渡河教范、*破爆**教范、植坑教范。
陆士的训练非常艰苦，每天午后连续进行四个小时的军事训练，无论是烈日炎炎的夏日，还是大雪纷飞的严冬，陆士学生都必须全副武装，戴着防毒面具跑步。若是谁有一点差错，就会受到处罚。在水平投土科目中，学生从午饭后开始作业，到了晚上就得挖出规定好的深度，中间不能有一分钟的停顿，挖土、抛土的姿势不能改变，几个小时下来，常常是手掌都要被磨出血泡来。就是这样，返回学校时还得高唱军歌，摆出英勇的姿态。游泳训练时，小船把不大会水的学生载到离海岸很远的深水区域，学生一个一个的被推倒海里去，在海中挣扎不起，直到真正被呛得快不行时才会被拉上船，教官面授要领之后又被推下去，直到十分熟练为止。
日军非常重视对对现役军官实施技能再教育。各技术兵种的军官学校，像骑兵学校、步兵学校、战车学校、野炮兵学校、重炮兵学校、高射学校、工兵学校、通信学校、自动车学校、辎重兵学校、飞行学校等，学员全部是陆士或者海兵毕业后，再经选拔入学深造的。这样的军官培训体验，能够保证各专业兵种军官的高质量，便于各兵种间的互相沟通和配合。
抗战初期，侵华日军不仅军事素质优良，而且深受法西斯教育的毒害。陆士非常注重向学生灌输“效忠天皇”的封建忠君思想，和为了“大日本帝国”不惜肝脑涂地的军国主义思想，以非常残忍的方法来培养学生的武士道精神。其文科教育中最重要的一项，就是每周一下午进行的“精神训话”，训导学生在4年的学习生活中，成长为不怕苦、不怕死、忠于君王、服从指挥、服服帖帖效忠日本帝国主义的军人。精神训话的具体内容大致有：“大日本帝国肩负着建设大东亚共荣圈的重任”，“军人必须向日本天皇陛下尽忠”等等。除此，每月的8日都要举行诏书奉戴日仪式，天长节（日本天皇生日）建国节、国兵纪念日等都要举行学生*会集**听特殊训话。训话中提到天皇时，人人都必须立刻呈立正姿式，以表示对天皇陛下的尊敬。
在普通士兵中，日军强调上级对下级、长官对士兵、老兵对新兵拥有绝对统治权，宣扬军人必须服从天皇命令，灌输“皇军”是“天之骄子”的思想，并不断开展民族主义、国家主义、*共反**灭华教育，意图宣传大和民族优秀，称中国人为“劣等种族”、“野蛮人”， 称日本*队军**的使命就是要让天皇的“威光”广被全世界，也就是所谓“八肱一宇”，现在进行的侵华战争就是作为那个“神圣使命”而迈出的第一步，就是为了把中国民众从欧美列强的欺压之下解放出来的“圣战”，是为了解决日本“人口过剩”、捍卫日本的“生命线”、“主权线”，是“正义的自卫战争”，是为了建立“大东亚共荣圈”、“防止中国*化赤**”。
长期严格的军事训练，以及不断强化的法西斯思想，造就了抗战初期日军的高素质。（未完待续）