1、让海洋教育走进每一位学生
青岛市南区实验小学
青岛市市南区实验小学作为岛城首批“海洋实验学校”，一直致力于“海洋科普、海洋课程、海洋文化”三个维度的研究，构建了学校海洋教育的发展愿景和实施计划。其一，充分利用岛城海洋教育的优质资源，致力培养海洋教育校本骨干教师；其二，将海洋教育纳入学校整体发展规划中，通过 “教师课堂、专家课堂、学生课堂”的研究优化海洋校本课程；其三，广泛开展“走进科学、走进环保、走进公益、走进社区”的海洋科普活动，实现海洋教育的“价值目标”，即 “人的发展”——使每一位少年儿童从小学习丰富的海洋知识，拥有热爱海洋的人文情怀，探究海洋奥秘的科学精神和保护海洋的公益行动。
学校在研究中成长了一支优质的海洋教师团队，也成长起王妮妮、张媛两位岛城海洋教育名师。15年5月，省、市“十二五”重点立项课题《“蓝色海洋教育”特色品牌建设途径的研究》成功结题；5月30日，作为首所加入“蓝丝带海洋保护协会”的小学，联合主办了“530 我行动”海洋公益活动；6月2日，成功承办了“青岛市小学综合实践、地校课程走研现场会”；2016年区实验成为青岛市海洋课程实验基地，并荣获 “全国海洋意识教育基地”称号。分管海洋教育工作的王妮妮主任被中国海洋学会评为2015年优秀学会工作者。此外，学校的海洋教育特色工作受到广泛认可，多次被山东电视台等新闻媒体报道，“海洋教育经验”多次在省、市科普工作会议和论坛上交流，接待了全国各地的参观考察，带动了沿海一线各市、区学校科普教育的发展。
2、以“海文化”成就“海式”少年
青岛文登路小学
文登路小学是一所与“海”有着独特“情缘”的学校，在开展“海洋教育”方面，学校本着“让大海启迪每一个孩子的心灵”的办学理念，依据国家教育方针，构建了“以海正德、以海启智、以海强体、以海冶性、以海践劳”五大育人框架；充分挖掘“大海”的正能量品质，形成了“文登路小学以海正德十品行”，作为学校的育人理念，培养具有大海品质和传统美德的“海式”少年。
同时学校依托“海文化”课题研究，在“以海正校”目标引领下，经过实践与探索，确立了四位一体的“海式教育”品牌建构体系：即“方寸海纳”的育人环境、“海纳博雅”的教师品格、“海纳行远”的课程架构、“海纳存真”的教育活动，全面打造“海式教育”特色品牌。
学校拓宽教育渠道，建立了“十五”个海文化实践基地；寻求智力支持，挖掘海文化教育资源，聘请了中科院“十一”位博士导师，指导学校开展海洋课题研究；构建了“海纳行远”的教育课程，延展育人空间，优化整合校内外的各种课程资源，确立了“蓝海引航”必修课程、“泛海导航”选修课程、“学海远航”限制选修课程和“星海领航”社团活动课程。
“海文化”教育给学生带来了开阔的视野、灵活的思维、自由驰骋的思想和无限创造力，提升了学校办学品质。
3、海洋教育多面开花 收获喜悦绽放幸福
青岛太平路小学
作为青岛市海洋特色学校，太平路小学深挖海洋教育内涵，设立学校“海洋科技节”、研发“海洋特色校本课程”、开设家长讲堂、海洋实践活动……海洋教育特色品牌多面开花，一系列创新理念亮点纷呈，一个颇具特色的海洋科普教育体系格局凸显。徜徉在浓厚的“亲海、知海、爱海、护海”氛围中，每一个学生脸上洋溢着海洋教育带来的成长喜悦与幸福。
一、“在学校课程内扎实精进”搭乘海洋联盟扬帆起航
“海洋教育”已纳入太平路小学生本课程体系中，进行了综合实践与海洋教育的课程整合，研发了“生本海洋课程”。学校充分发掘家长资源，有近10位专门从事海洋研究工作的家长，开设“家长讲堂”，定期走进校园进行海洋知识讲座。
二、“在缤纷色彩中爱上海洋”创设海洋科技节庆活动
除了在海洋课程中不断开发整合深化，同时开展丰富多彩的教育实践活动，激活海洋与科技交融的生命力和创造力，学校全员参与的海洋科技节可谓师生们经常津津乐道的一道海洋节庆大餐。2016年是第五届 “海洋科技节”，活动中，巧心设置的活动内容、新颖编排的游戏项目吸引了全校同学的热情参与，一件件精美的水族箱制作、一个个可爱的石头画、一幅幅新颖创意的贝壳制作、海洋绘画……将整个学校装点得如梦似幻，就宛如置身蓝色的梦幻海洋之中。这正是太平路小学第五届“海洋科技节”活动精彩纷呈的部分展示内容。
为期一个月的海洋科技节包含“海洋实践活动”、“海洋摄影”、“海洋画卷”、“海洋研究院”、“校园小小发明家”、“环保水族箱”、 “头脑奥赛嘉年华”等系列内容，活动项目涵盖游戏娱乐、评比竞赛、调查实验、展示交流等，丰富的活动内容、新颖创新的项目吸引了全校同学的热情参与。
三、“在实践基地里体味乐趣” 丰富海洋科普教育体系
2016年4月11日4月12日，全校师生开展了“拥抱海洋，实践创造”为主题的实践活动。学校充分利用周边的海洋实践基地，让学生走出课堂，进行海洋实践活动。一年级学生来到栈桥沿海一线，探究栈桥的故事。 二年级来到骆驼祥子博物馆，三年级走进海军博物馆，四年级在鲁迅公园里感受鲁迅的魅力，同时亲近海洋，五年级走进中国海洋科学研究院，六年级探寻天后宫，一个年级一个主题，探究与海洋的秘密。学生们小组合作、实践体验，开展研究，在亲身参与的过程中拓宽了视野，增长了见识。为学生随时随地浏览海洋科普知识和进行海洋研究提供保障。借助海洋教育同盟的实验基地，为学生解决各种在实地考察研究中发现的问题，进行试验或其他形式的研究，多方位促进海洋科普教育发展。
4、展涉台海洋特色，做雅行亲海小使者
青岛金门路小学
青岛金门路小学是一所以“爱”为中心开展教育的学校。以 “爱的教育”为办学理念，以涉台教育为办学特色，将海洋教育融入其中，提出了“展涉台海洋特色，做雅行亲海小使者”的特色海洋教育思路。
一、将“情系台湾，爱我海洋”主题教育与课堂教学相融合。
金门路小学努力挖掘课程资源，将各学科有关涉台和海洋的知识进行整合利用。积极与台湾友好学校建立活动交流机制，围绕海洋教育、共同选取一个研究主题，进行互动式探讨。台南大学附属小学、台湾江翠小学先后到学校访问，进一步加深了教师、学生对海洋和台湾的了解，为“展涉台海洋特色，做雅行亲海小使者”特色海洋教育的开展做了有益的补充。
二、将“情系台湾，爱我海洋”主题教育与学校文化相融合。
金门路小学与市南区政协携手，在爱心企业的帮助下，投入100余万元，在本分校两个校区分别建立了大型《海的乐章》砂岩浮雕，海底生物、青岛前海一线景观都浓缩在海洋沙雕文化墙里。学生们在课间驻足观赏、利用海洋课和研究性学习进行探究，进一步激发了学生对海洋的热爱和探索。
三、将“情系台湾，爱我海洋”主题教育与实践体验相融合。
金门路小学定期举行“情系宝岛，爱我海洋”主题夏令营活动，以“心系宝岛 舞动金秋”为主题开展了系列海洋特色活动。
四、将“情系台湾，爱我海洋”主题教育与家庭教育相融合。
开展海洋教育“家长大讲堂”特色活动。充分整合利用好社会海洋教育资源。与青岛海底世界合作，将海洋生物标本带进学校，组织开展了大型海洋生物标本展览；与青岛热气球协会合作，开展了“我爱海洋，飞向远方”热气球进校园活动……以上活动深受学生、家长欢迎，《青岛早报》、《齐鲁晚报》、青岛新闻网等新闻媒体也给以了积极报道，收到了良好的效果。
5、海洋教育实践建设升华“致知明德”内涵品质
青岛第五中学
作为青岛市海洋教育特色学校、山东省海洋意识教育基地，青岛5中一直按照“学科引领，校本深化，活动助推，文化升华”的思路，构建完成了学科教学渗透、海洋知识普及、海洋基地实践、海上帆船活动为一体的海洋教育体。
学校课程与办学特色紧密结合，为形成海洋教育特色校助力。市教研室鲁平志老师多次到学校调研学校课程，给予表扬和鼓励，学校在全市学校课程建设年会中进行自主选课走班日典型经验介绍；2016年5月，姜爱杰副主任在全市地校研讨会上开设海洋课程《守护蓝色家园 从我做起》，就体现了学校独特的多学科课程整合海洋模块课程思想——海洋人物、海洋科考、气候、生物、帆船、岛屿与军事等青岛“微海洋”世界知识构成，让10个版块模块课程自然走进学生生活中。
依托青岛市中小学海洋教育社会实践基地等校外资源，每学期开展“走进科学、走进环保、走进公益、走进社会”活动，创新发展加深对海洋国土意识， 深化海洋教育社会实践。
新的五年规划中进一步明确了“海洋+课程”、“海洋+实践”的特色发展路径，培养学生海洋素养、海洋意识、海洋观念和创新进取精神，用心打造学校特色品牌。
6、牵手国防 共筑海洋梦
青岛镇江路小学
青岛镇江路小学与青岛潜艇学院密切牵手，将海洋教育与国防教育紧密结合，进行了大量的尝试与实践，形成镇江独有的海洋国防教育体系。
一、打造海洋国防教育课程阵地
青岛镇江路小学开设海洋国防教育课程，将海洋知识、海洋权益、海洋资源和海防力量作为学校课程授课重点。由潜艇学院的讲师和部分家长义工担任海洋国防教育义工，参与到学校的海洋国防教育课程的授课当中。“神秘的海底世界”、“强大的祖国海防”、“祖国潜艇知识探秘”等话题，在授课教师精心准备、热情讲解下深受孩子们的喜欢。学校还邀请了部分爷爷奶奶走进校园，将自己当年在工作中所接触的祖国海防情况与现在的强大海军战备进行了对比介绍，通过故事、亲身经历的讲解让孩子们充分的感受到祖国海防日新月异的变化和祖国海防的强大。
二、发挥海洋国防教育基地作用
镇江路小学重视海洋国防基地建设，加强与海军潜艇学院的联系，将其作为学校海洋国防教育基地。学生分年级定期到潜艇学院进行参观，学习中国海军的发展史、海军潜艇知识。带领学生参观海军博物馆、黄岛滨海学院标本馆、海洋研究所等海洋国防教育基地。
三、开展海洋国防教育实践活动
镇江路小学通过丰富多彩的海洋教育实践活动检验学校海洋教育成效，展示学校海洋教育的成果。
学校重视海洋教育的研究性学习和探究。海洋教育教师撰写“海洋鱼儿歌舞秀”专题研究报告，在青岛市小学生科学才艺展示活动中获得一等奖。2015年，学生设计操作的“神奇的海水矿泉水对比试验”在青岛市第二届中小学生“亲海、爱海、知海”成果展示活动中获得一等奖的好成绩。并在青岛市第二届中小学生海洋教育成果展示现场会中进行了现场的实验展示。为提升学生的动手实践能力，学校组织了“创意沙雕”实践活动、 “畅想蓝色海洋梦”畅想画大赛、“克利伯帆船赛青岛站欢迎仪式暨参观学习活动……等异彩纷呈的海洋国防活动浸润着每个镇江学子，每个人身上都涤荡着深深的海洋国防情怀。
7、尚美探海 梦想启航
青岛莱芜一路小学
“小时候妈妈对我讲，大海就是我故乡。海边出生，海里成长……”海，对于青岛人来说有着母亲般的情怀。近年来，青岛莱芜一路小学积极开展“蓝色海洋教育”，提出“尚美探海”的海洋教育特色品牌，与“尚美治学”“尚美立德”“尚美健体”共同成为学校美育特色的支撑。
一、加强海洋教育师资队伍建设
结合城市海洋资源优势，依托中国海洋大学，中国海监第一支队，中科院海洋研究所，中国海洋湖沼学会为海洋教育基地，与这些单位签订协议书，定期组织学生前往基地参观学习，聘请海洋教育基地专家定期为学生开展涉海内容讲座，指导学生开展海洋探究与实践活动。
二、深化海洋教育课程建设
以学校为本位，以《海洋教育》为依托，围绕海洋这一中心，通过各种培训不断拓展学科内容，完善三级课程的实施，形成较为科学的课程体系。
三、搭建学校海洋特色教育平台
学校海洋教育主要是通过形式多样、生动活泼的海洋教育实践活动，提高学生对海洋的认知水平。建立了校海洋教育活动室、海洋知识班班通平台、开辟海洋教育宣传栏等。这不仅丰富学生的课余生活，还调动了学生学习海洋、探究海洋的积极性。
文化是一所学校的灵魂，特色是一所学校未来的竞争力。学校力求用海洋的博大胸怀、系统的思维方式开阔眼界，引领推进校园文化发展，努力把青岛莱芜一路小学建设成为品位高雅、底蕴丰厚的海洋文化特色学校。
8、和合教育、海纳百川
青岛福林小学
2014年，青岛福林小学在中科院海洋研究所的协助下成立了“海洋科普教育基地”，同年5月份又与青岛海洋地质研究所建立了海洋教育联盟，学校在这两个共建单位的协助下开展了有趣、有益的海洋活动。
中科院海洋研究所选派优秀的海洋辅导教师来到学校，为同学们讲授神奇的海洋科普知识，带领同学们做有趣的海洋实验，并对学生的海洋研究性学习进行有效的指导。福林学校的学生也经常到青岛海洋地质研究所博物馆进行参观，30名学生通过培训成为小小讲解员。每次举办参观活动，由学校的小讲解员对来宾进行讲解。研究所多次派出优秀的科研人员来到学校，对学生进行地质方面的科普讲座，使学校的学生从小就对海洋充满着好奇和求知，对大海有着特殊的感情。
2016年3月，青岛海洋地质研究所的专家又对同学们进行了新能源“可燃冰”的培训，大家对这一新能源产生了浓厚的研究兴趣。在这个美丽的星球，可燃冰资源远远大于已知的天然气石油能源，如果将它们开发研究出来，它们也会成为生活中重要的一员。
学校从“艺术、体育、德育、劳动实践、科技、研究性学习、选修课”等方面突出海洋教育特色，在获取海洋知识的同时，也让大海宽广的胸襟感染着每一个孩子，好好学习，去探知海洋深处神秘地球未知领域的奥秘。从小立下远大的志向，努力学习，丰实自己，将来成为祖国建设的栋梁之才！
9、奏响蓝色海洋乐章，打造快乐教育殿堂
青岛定陶路小学
青岛定陶路小学营造了“亲近海洋，了解海洋，关爱海洋”的“海乐园”长廊；以“蓝色海洋风”体现了班级文化建设；每个班级门口的多媒体学习系统实现了随时随地的“快餐式”学习。
构建了“海乐团”教师团队，逐步构建了以专家顾问团和学科教师为一体的师德高尚、学识水平高、富有创新精神和能力、结构优化的新型教师队伍，努力培育师资队伍建设的新亮点。
在海洋课程建设方面，学校开设蓝色海洋教育课程，让海洋知识走进课堂，走进书本；开设了“移动教室”和父母讲堂，使海洋学习走出课堂，走向社会；将海洋文化教育教学渗透到学科教学中，将语文、科学、美术确定为海洋特色学科，着手挖掘和海洋有关的学科单元知识点，确定了定期举行的学科特色课堂。开展了一系列活动，并在市区级研究性学习成果评选中获奖。
青岛定陶路小学以《青岛市中长期教育改革和发展规划纲要（2010年—2020年）》为指导，根据上级教育部门的有关要求，立足本校实际，发展学校优势，打造学校特色，谋求学生健康成长，使海洋特色成为学校教育一张亮丽的名片。
10、梦想，从这里起航
青岛燕儿岛路第一小学
青岛燕儿岛路第一小学以“海洋，不只在自然界，也在我们的心里”为目标，从海洋教育日常课堂教学入手，开发多元的课程；注重学生海洋知识的积累与拓展，开展丰富的活动，促使学生如蛟龙在大海中探索、遨游。
一、海洋活动促发展
开展“海洋宣传周”的活动中，学生们在“听、唱、画、创”中感受海的品质，让海走进学生的心里。听——海之交响乐，有音乐老师指导学生聆听、感悟，在欣赏中感知 ，让大海走进学生的心里。唱——大海之歌。在歌声中感受，让大海走进学生的心里。画——心中之海。一、二年级：画《鱼》和《各种各样的船》；三年级：刮画《海洋大嘴怪》；四年级：水墨《彩墨画鱼》；五年级：剪贴《装饰绘画鱼》，在大海中遨游，让大海走进学生的心里。创——动手做一做，捏一捏，一个个动人的海洋小生物栩栩如生，小组合作，更是用小手建造了丰富的海底世界。在创作中感悟，让大海走进学生的心里。
二、海洋课程展创意
在1到5年级进行了海洋特色课程的开发，海洋生物泥塑、三D斜切木手绘海之精灵、海之宝藏石艺彩绘、海洋时钟、衍纸艺术——鱼之创想、海洋瓶纷纷走进了学生们的课堂。聘请专业教师，为学生提供所有素材，孩子们在动手中放飞想象，学习技艺，感受海之韵，创作海之美，作品展示精彩纷呈。
三、海洋实践重探究
近日燕儿岛路第一小学被命名为全国海洋意识教育基地，为做好海洋知识普及，指导学生参与海洋知识研究，学校组织五年级全体同学到中国海藻科技馆参观、实践学习。
学生参观了海藻生物文化馆和海藻生物产业馆两处馆区，丰富的海藻知识，先进的生物技术，生动的科技演示，让同学们都赞叹不已。在海藻生物产业馆内，同学们通过实验直观感受到了海藻的提取和应用。实践活动，不仅学习了海藻知识，而且提高了保护海洋的意识。同学们还把自己收集到的图片、资料进行梳理，完成了研究性报告。
四、海洋文化营氛围
打造“浩瀚海洋”海洋长廊，海洋科普知识贯穿于整个楼层，让学生们每天置身于知识海洋中，走进丰富多彩的海洋生物，渗透海洋教育——蛟龙得水。中厅的海洋悦读吧，丰富的海洋绘本、画册、资料为学生们日常学习、查阅资料、小组探究提供了学习阵地。三楼的海洋文化墙，记录了学校海洋教育实践活动的足迹，记录了海洋特色课程的开设与成果，记录了孩子们在海洋特色活动中的缤纷作品。
11、立足课程建设，创新实践活动，丰厚海洋文化底蕴
青岛第五十九中学
近年来，青岛59中积极开展“蓝色海洋教育”，以海洋特色课程体系构建为重点，深入探索海洋教育与创新人才培养机制。
1.形成“蓝色海洋教育”学校特色课程，将海洋教育渗透到常规教学中。
学校“蓝色海洋教育”课程建设紧抓德育、教学两支主力队伍，开展蓝色海洋教育，拓宽课堂教育渠道。将蓝色海洋教育渗透到学校教育教学全过程，依托校本课程和学科教学，充分挖掘海洋地理、海洋生物、海洋环保等教育要素，开展认识海洋、探索海洋的课堂教育活动。评选出一批蓝色海洋教育系列精品课程。
2.建立“蓝色海洋教育”学校社团，将海洋教育落实到到校内外实践活动中。
学校以“蓝色海洋兴趣小组”为基础成立了“蓝色海洋”社团。进一步增强学生的海洋意识，引导学生树立正确的海洋观，培养学生的科学精神和保护海洋的人文情怀，激励学生探索海洋、维护海洋权益的责任感和使命感。“蓝色海洋”社团的学生们带着研究专题去海洋地质所，就海洋生态、海洋植物状况、海洋鱼类生长状况等开展考察、咨询，写出多篇调查报告。通过不断的学习和实践，学生们的环保素养和综合实践能力都得到了很大提升。
3. 打造“蓝色海洋教育”校园环境，将海洋教育融入到学校文化建设中。
学校通过形式多样、生动活泼的海洋教育实践活动，激发学生热爱海洋、保护海洋、探索海洋奥秘的责任感和使命感，引导学生特长发展，为培养新型的海洋人才奠定基础。校“小记者团”、学生会宣传部的成员多次参观学习海洋地质研究所，海底世界，并通过学校橱窗、校园文化墙、学校网站宣传海洋知识，通过升旗仪式的*旗国**下讲话发出“保护蓝色海洋”倡议，各班级通过开展主题班会积极响应，在学校掀起了“蓝色海洋”学习研究的热潮。
通过海洋特色建设，进一步提升了青岛59中的海洋文化品位，构建起具有特色的校园文化，促进了学校内涵发展。
12、阳光少年 海洋情怀
青岛贵州路小学
青岛贵州路小学立足于校情、学情，制定了海洋教育特色建设方案，全面开展海洋教育活动。
2014年夏天，学校建成了海洋教育长廊。按照“识海——亲海——护海”这一主线，融海洋知识、海洋实践活动、海洋保护等内容于一体。注重海洋特色班级创建工作，从班徽设计到文化建设，强力打造海洋文化特色阵地。先后与“小海米俱乐部”“海监支队”等举行签约仪式，营造了浓厚的海洋教育氛围。
识海方面：依托《蓝色家园》规范海洋教育课程，自主开发了《探索海洋》校本课程。教师引导学生从书本上学习海洋知识，组织学生走进生活：调查团岛市场，参观海底隧道，了解海洋知识和科技成果。
亲海方面：组织学生开展了亲海系列活动：参观极地海洋世界参观，走进海洋大学参观“风-浪-流”实验室，参加帆船训练营，登上青岛海监船与官兵交流。学校还举行海洋节、海洋趣味运动会、海洋歌曲合唱比赛、海洋知识竞赛等活动，组织学生研究海洋食品营养，聚焦海上石油开发，寻根团岛了解历史变迁等，增强了学生热爱海洋的情感，提高了创新精神和实践能力。
护海方面：举行“海洋权益进校园”专题讲座，组织学生绘制“蔚蓝青岛”海洋保护宣传画，开展“小手拉大手——三个一护海行动”以及“海洋与生命——红十字志愿者急救演练”等，提高学生的海洋保护意识和能力。
海洋教育，锻炼了学生，发展了教师，为贵州路小学特色教育增添了一抹亮色。
13、善聚蓝海 打造海洋教育特色文化
青岛嘉峪关学校
2016年4月25日，“大手拉小手，共筑碧海蓝天”青岛嘉峪关学校海豚小分队成立仪式暨青岛海事局“航海教育进校园”活动在青岛嘉峪关学校举行。
青岛嘉峪关学校的海洋教育工作围绕着“善的教育”文化特点，以开展海洋科普和实践为重点的校园海洋教育系列活动，引导学生关注自然、关注生活、关注海洋文化，形成独具特色的海洋文化教学体系，激发学生保护环境、保护海洋、爱护家园的意识。
着力打造校内实践基地。在校海洋科普馆里学生除了通过参观一些海洋的实物了解海洋知识外，还可以通过学校自主研发的海洋知识平台进行实际操作进行体验。如：“军舰模拟驾驶”体验区，学生可以通过四、五个人的分工协作，进行军舰的模拟海上航行，并且可以通过雷达扫描，发现敌舰进行鱼雷的发射。为了更好地将数字化技术应用到学生的实地体验中，学校还开发了“桥隧建造”“看风识浪”“海洋知识小达人评测”等软件，通过这些自主学习的课程资源，让学生自主探究，也实现了海洋课堂的翻转。
大力推进海洋教育研究性学习。学校自主开发海洋社团活动和假期特色作业，班级充分挖掘家长资源开发本班的海洋班本课程，通过丰富多彩的实践活动，提高学生对海洋的认知水平，形成正确的海洋意识和海洋价值观，激发学生热爱海洋、保护海洋、探索海洋奥秘的责任感和使命感。
嘉峪关学校海洋教育通过“三结合”即普及与提高相结合、教育与科研相结合、活动与德育相结合，将单纯的海洋文化教育提升到理性的海洋文化探究。通过走出去请进来等多种形式深入海洋文化的研究，把海洋教育升华为一种思想、一种文化，使学校成为有思想、有文化、有精神的海洋教育特色品牌学校。
14、从银海启航 育世纪栋梁
青岛银海学校
在“从银海起航，育世纪栋梁”的目标引领下，银海学校从培养二十一世纪海洋经济建设人才的高度出发，不断深化“从银海起航，探索海洋奥秘；育世纪栋梁，放飞蓝色梦想”的海洋教育。逐步形成了“六融入”、“五育人”的海洋教育框架。“六融入”即将海洋教育融入到“教育教学、教师素养、人文环境、精神建设、校园节日、家校合力”，“五育人”即“海洋基础课程育人、海洋文化熏陶育人、海洋基地实践育人、海洋教育活动育人、心手相牵合力育人”，使海洋教育扎实有效的开展。
学校将海洋特色融入到“爱与感恩”德育品牌建设中，确立了“亲近海洋明理，书香海洋润德，海洋文化导行，蓝色家园成长”的德育特色目标，提出“善待海洋就是善待人类自己”的行动要求，赋予了德育品牌更鲜活的生命力。