准确点说，“林师傅”这个称号，眼下还呼不得，说来话长。
这位将被称为“林师傅”的人，名叫林思成，这名字集林徽因、梁思成于一身，可见家长望子成龙的良苦用心。
他今年十岁，方面大耳，长得比老师我都要丰满厚实，在整个班级里属于绝对的重量级。
某次因为他做了忽视安全的事，令我百般后怕，气不过，想教训他，可是手落下去，就被他结实的肌肉给弹了回来。
这孩子从小被爷爷奶奶娇惯溺爱，口头散漫，行动自由，脾气执拗，走路大大咧咧，横向幅度大于前后幅度，不讨同学们喜欢。
为了这，我经常做同学们的思想工作。
人无完人，虽然他的缺点比一般人多了很多，但不管怎么说，他也是咱们“家”的一员，我们不能对他另眼相看，更不能撒手不管。
对他要多份包容，多份理解，少些指责，少些排斥，事实证明孩子们对他做到了仁至义尽。
二年级时，为他操心不少，所谓功夫不负有心人，林师傅在做人做事做学问方面稍微有了点起色。
某天，他妈妈给我电话，说正在让他减肥，可是他坚持不了给他制定的计划，因为他就听老师的话，就拜托我来说服他，我答应了。
一早上我就在思考如何找到机会跟他切入这个话题。
恰巧那天是周一，我注意到了，他可能在头一天的周日刚理了发，在班级整队下楼参加升旗仪式时，我走到他身边：“今天，我注意到了，很多同学站队做到快静齐了耶，哎呀，思成理发了呀？整个人帅了很多，干净了很多！”
他两个大胖腮之间的鼻头上正汗津津的，鼻头下的小嘴巴，往上拉了拉嘴角，我察觉到了那缕掩饰不住的被夸奖了的喜色。
到了操场，他个儿高，站在队伍后面，我就跟他并排站着，在等待其他班级到齐的当儿，我悄悄伏在他耳边：“思成，你是不是减肥了？我看你最近变帅了很多。”
他点了点头，他是奇怪的孩子，要是单独跟他说话，他很少言语，但是只要老师不在场，跟同学们嬉笑打闹的声音，隔两层楼梯都能听到。
为了他这不规范的大嗓门，老师的心都操碎了一地，可喜的是，入了三年级后，很少再听到这种“吼”，到四年级几乎“匿迹”了。
我接着跟他说：“做事需要坚持，减肥是一项伟大而艰苦的事业，为了美好，我想，你能做到，不知我这样想，对不对？”他似懂非懂地又点了点头。
从这次谈话后，我发现他安静了许多，做错事后，一遇到我的目光，就迅速红了脸，低了头。
一个成长中的孩子，能“知耻”最可贵。如果一个孩子越改造越“厚脸皮”，我敢确定这种改造事倍功半。
冬天天短，下午最后一节课得开灯，某天放学时，我并没指定谁关灯，他伸出小胖手“啪”一下关上了，我知道他此举只是“调皮”。
但我还是一厢情愿地去想象，就说：“哇，今天，思成知道关心集体了，懂得节约用电了。”
他又红了脸。
从这次后，一向值日不认真的他，竟然会在并不值日的时候，也拿起笤帚畚箕去扫地。
虽然有可能是为了让我看到，虽然他扫得并非我理想中的那样认真细致，但我还是给他送去了适合一个孩子的评价。
看得出，他很受用，或许他能感受到我对他的关注，也或许我的耐心或者别的什么真的感动了他小小的心。
所以，自那以后我明显地感觉他开始试着靠近我，我的话在他那落实起来，开始有了些力度。
但对于一个成长中的孩子，转变从来都是曲折的，有时候看起来甚至背道而驰。
我们学校的特色之一是“足球操”，孩子们抱着黑白相间的足球，在操场上随着音乐律动，甭提多动人可爱了，可是刚入冬这一周，思成连续一周没带球。
每次都说他，他都答应带，但到第二天还是“外甥打灯笼——照旧”，到了下一周的周二，他还是我行我素，我很生气，正色问他怎么一次次在那宁愿空手道也不带足球，他说不想带，我说那你看到大家都带了吗？
他说看见了，我责问他既然看见了为什么要搞特殊不带球过来？
然而他还是那句不想带，我不生气了，和风细雨地告诉他，
“好！既然不想带，我不勉强你，强扭的瓜不甜，但是我们这个集体活动，足球是必备工具，你不想带这个工具，意思就是不喜欢跟大家集体活动，所以从此往后，只要是我们班集体活动，你都不要参加了。”
我跟他握了个手：“那咱们就一言为定。”
他说行，但脸上掠过一丝尴尬。
第二天我因为有事没能带孩子们大课间活动，回来我问思成有无参加，他说参加了，我说你说话不算数，咱们集体活动说好不带你的。
他认真地说：“我带足球了。”我说那行。
我本来以为起码他得拗一段时间，想不到竟然一天就幡然醒悟了，心里一片惊喜，看来他还是忍受不了被集体排斥的失落和孤独。
那次学习完《口语交际·学会赞美》，我让孩子们做了个小练笔。
孩子们列举事例时，都写了自己印象中最难忘的获得别人的和给予别人的赞美，思成在写所获赞美的节段中，就写了两个例子，一次是他理发被我赞美，一次是他为班级关灯被我赞美。
我在批改的时候，深深被触动，那些看起来微不足道的言行，种在看起来很小的孩子心里，是很容易生根发芽的。
只是由于他们拙于表达或者由于贪玩无暇表达，常被我们认为“爱而无用”。
那天在教室改作业，忽然发现他的字进步了不少，跟刚刚被我改完的刘琛的字相近了，我按捺不住心下的激动：“思成的字，让我几乎不敢相信是出自你的手笔，都快赶得上刘琛了，如果你在读书，在写作在各个方面也能赶上刘琛，我……”
接下来说啥？我一时想不出，如果说“我就佩服你”似乎平常又平淡，缺少了佩服的力度，略微停顿了一下，联想到他的名字，“我就喊你林师傅！”
冲出口，顿时讲台下，孩子们一片欢呼，我也为我的脱口而出感到欢欣鼓舞。
或许在未来某一天，他会成为梁思成那样的大师。
再看那厢，思成的脸腾一下子成了大红布。“那我们就这样约定了，我就等着喊你林师傅了。好不好”？我追加了一句，他点头说了一个“好”，这位未来的“林师傅”又正襟危坐去写字了。
某天又遇上他作业出错，我小声说：“你得努力了哟，忘了没？”他说没忘，我说没忘什么，他说：“那个约定。”我笑了。
有天放学下楼梯，他飞速而下，把我惊出一身冷汗，担心他那硕大的身体撞着谁，我喊：“慢点，我们下楼家规忘了？”
于是他又懒洋洋半天一级，再半天一级地往下挪，我说：“快点。”他说：“老师我到底是快点还是慢点？”
我压低声音吼：“像家规所说不快不慢轻声慢步。”见我有怒，他收起恶作剧开始正经下楼。
我喊他：“过来，领着我，你长大了，应该得领着老师了。”
他回上两级台阶，伸出他的小胖手，我伸出手去：“‘家规’不能忘，咱俩的约定也不能忘。”
他点了点头。
牵着他的手，牵着一个成长中的孩子，我真真实实地感受到来自于他手心的热力，相信他也感受到我手心的温暖和希望。
或许距离我喊“林师傅”的那个日子还很远，路也起伏跌宕着，但我们正一起朝着这个日子，一步一个脚印，一直走着……