2021年10月下旬，一场基于“双减”政策，聚焦课堂质量，促进教师成长的“学习共同体‘骨干教师示范课’展示活动”，在惠济区实验小学拉开了序幕，学校纪元校区、绿荫校区以及惠济区毓秀路实验小学的老师们也参与了此次活动。
“自主——协同”课堂
英 语
低年级Gleb的课堂充满童趣，在课堂中通过认读游戏调动大家的积极性，不断鼓励学生积极参与。孩子们仔细思考，大胆提问，踊跃发言，参与其中。
中年级Amine老师通过展示自己的周末引入了“MY WEEKEND”（我的周末）的话题，引导学生讨论自己的周末活动。“找字游戏”和“抢答活动”让孩子们体验到异域文化活动的乐趣，激发了学生的学习积极性。
高年级Mounir讲述了大自然的自然现象和动物引入“Mother Nature”（大自然）。让学生了解自然就是一切在我们身边的事物，引发大家对大自然的思考。
庞盼盼老师带来了“双减”下高效英语写作课堂，通过展示-讨论-合作-复述让同学们借助思维导图书写自己的家务劳动日，以鱼骨图为思维导图贯穿整个文本。
苏艳萍老师通过任务单的形式展示了一节故事课。通过对故事的读-写-演-练（知识迁移），由易到难，层层递进，使学生逐步掌握对知识的理解和运用。
王亚菲老师准备的双语数学课《Multiplication》从农场情景入手，练习设计有层次，关注小组合作。同学们通过动手摆一摆，数一数，画一画，说一说，更好的理解了乘法的意义，也体现了双语数学教学的魅力。
语 文
宋爽老师《纸船和风筝》一课利用板画为学生创设了一个有趣的童话场景，还把课文中的语言进行提炼整合，编成了一首朗朗上口的儿歌，让学生在轻松愉快的过程中复习了生字，而且也感受了儿歌的韵律美。
徐梦倩老师带来了四年级名篇《精卫填海》。通过让学生进行了课前“预学”，课中“共学”与课后“延学”。大胆放手，让学生就围绕自主探究问题先自我解答，然后以小组合作的形式进行学习交流与汇报，学习氛围生动有趣，含义深远。
付海瑞老师紧扣语文要素，围绕两个“中心”展开教学：一是体会文章是围绕哪个中心意思写的，二是理解文章是怎样从不同方面来表达中心意思的。在组织教学活动时，采用小组学习的方式，使学生全员参与课堂，解决学习问题，体现了“学为中心”的理念。
数 学
付晨晨老师执教的《需要多少钱》一课。通过回顾整百数乘一位数的运算，开启本节课的精彩内容。付老师注重学生学习习惯的培养，并鼓励学生不断展示算法的多样性，在讨论、交流、质疑的过程中，掌握合理的分类方法，渗透数学分类思想，使学生逐步形成数学学习中的分类思想。
郝雅琪老师与四五班的孩子们带来《有多少名观众》一课。课堂上学生畅所欲言，各抒己见，真正实现了“学为中心”。学生不同思维的碰撞让这节课变得更加精彩，开放的课堂，培养了学生表达、合作、倾听的数学能力。
科 学
陈燕老师讲授的《乒乓球复原了》，由魔术导入，大大的激发了学生的学习兴趣，进而指导学生动手操作加热气体实验、加热液体实验、加热固体实验，引导学生利用归纳法总结，一般来说，物体受热体积膨胀结论。整节课环节设计的层层递进，由浅到深，并体现了以学生为中心的教育理念。
吴俊峰老师讲授《杠杆》，由小老鼠和大象玩跷跷板动画导入，学生兴趣高涨，然后通过组织学生动手做杠杆尺平衡实验，收集数据，引导学生通过比较分类的科学思维方法对收集到的数据进行处理，最终得出杠杆省力与费力的结构特点。课堂生动活泼，逻辑清晰，达成了教学目标。
刘安治老师讲授《溶解的多与少》通过一直往水里加白糖，糖水能不能一直变甜的生活情境引入，引出一定量的水能否溶解无限多物质科学问题。然后通过提出猜想、设计实验、得出结论一系列的探究活动，完成学习目标。学生在严谨的实验中既掌握了科学知识，又训练了像科学家一样的探究方法。
音 乐
杨晨鑫老师的音乐课《哦，十分钟！》用富有趣味性的节奏游戏作为导入，深深地吸引了学生的兴趣。在教唱环节中杨老师抓住了四年级学生的特点，采用律动游戏、师生接唱等方法，让学生在轻松愉快的课堂环境下，轻而易举地学会这首歌曲。
美 术
*党**慧敏老师用充满童趣的教学方式完成了《三个好伙伴》一课，教师利用色彩小实验非常直观地展现了三原色的神奇魅力，两两牵手的红红、黄黄、蓝蓝，变出了三间色，色彩实验吸引了孩子们渴求知识的目光，也点燃了他们对美术学习的热情。
体 育
三年级教师白德慧《足球脚背正面运球》课堂在动感音乐刺激下，反复强调教学要领的基础上，学生得到有效锻炼。结束部分在音乐的伴奏下，散点队形站立后坐在地上放松，既能使学生彻底放松，而且还能在学生安静的状态下进行课堂总结。最后又以猜谜语的形式，老师比划学生猜“棒”字的新颖教学方式来鼓励学生。自主互助的的创新练习富有刺激性，真正体现了“自主互助的学习型课堂教学模式”。
二年级教师宋之贤《仰卧推起成桥》课堂以“建桥师”情景导入的形式，让学生养成“安全第一”的习惯，又引入东京奥运会体操运动比赛的背景下，树立了“健康第一”的思想，能把学生的发展放在首位，重视学生的主动参与，使学生在自我探索中体验成功的快乐。教师循序渐进的教学过程，学生之间互帮互助的教学形式，使学生在自愿的氛围中，享受参与运动的乐趣，增强了学习的自信心。
课后 思考 探索
集你所长，和我所有，共同发展。本轮示范课展示了实小骨干教师的风采，通过探讨让各校区间的老师们在课堂上不断收获，在专业素养上不断提高，在教学大道上不断成长。“星光不负赶路人”，惠济区实验小学的教师们将巧借东风，迎着朝阳，奋蹄向前……（崔显元）