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初一老师：你看看从以下六张图中找出什么样的构图规律？
十五同学：是斜线构图
初一老师：对，今天就是要讲“斜线”构图了，讲下你对这些斜线构图画面有什么直接的感觉？
十五同学：斜线的变化容易突出主角。
初一老师：直接的感受
十五同学：是直接
初一老师：从心理上对斜线的认识
十五同学：更能显示被摄物的力量
初一老师：好了，等我讲啦
十五同学：是
初一老师：之前讲了“水平线”的构图形式，那么，斜线与之前所讲的有什么不同的地方？
十五同学：只需要一头高，一头低的线条，即是斜线
初一老师：简单讲，水平，垂直，斜线，都是直线在不同角度上停留的结果
初一老师：水平是呈水平角度（0度），垂直是呈垂直角度（90度），那么斜线是几多度？
十五同学：45
初一老师：聪明
初一老师：其实可以理解为，除水平与垂直之外的线条都是斜线
十五同学：嗯
初一老师：所以，当中包括了各种倾斜度的线条形式，也包括了“对角”式的斜线构图
初一老师：明白未？
十五同学：明白
初一老师：这里要强调一点，构图中的所谓“斜线”并不是指一定要看到真实的“斜线”才算，很多时候是各种对象排列而成 “斜线”的状态
初一老师：这一点一定要分清楚才得
十五同学：是
初一老师：明白了产生的原理之后，我们就要问自己，为什么不用“水平”和“垂直”的构图形式，而选择“斜线”的构图形式？
十五同学：因为表现方式不同。所拍摄出视觉就不同
十五同学：表达上的意思不同。
初一老师：因为无论“水平”或“垂直”的构图都会让画面产生稳定的视觉效果
十五同学：多种繁复斜线，可以令你有紧张的感觉。
初一老师：要突破这些稳定的视觉状态，“斜线”构图是一种很好的表达形式
初一老师：经验告诉我们，水杯放在桌面上是不会自己掉到地上的
初一老师：但只有将桌子的一侧抬高，让桌了倾斜之后，杯子才会因重力而滑向地面的方向。这是我们很小的时候就知道的道理
十五同学：嗯
初一老师：所以讲，斜线构图是让视觉产生严重不稳定的形式
十五同学：是
初一老师：这种不稳定的视觉，可以产生不同方向的运动效果，既可以产生下降，也可以产生上升的动力势。
初一老师：既可以有走近观众，也可以有远离观众的感觉
十五同学：嗯
初一老师：所以讲，斜线构图是让画面产生动力的形式之一
初一老师：这是斜线构图中最有用的因素，今天讲了“斜线”构图形式，你进行总结一下其中的主要内容
十五同学：斜线就系除水平与垂直之外的线条都系斜线。当中包括了各种倾斜度线条的斜线构图。让画面产生不稳定的视觉效果。斜线构图让视觉产生严重不稳定的形式。
十五同学：斜线构图可以产生下降也可以产生上升动力，可以走近观众也可以远离观众的感觉。所以斜线构图，系让画面产生动力的形式之一。