孩子在学校摔伤了腿，怎么办？这个家长要求学校赔偿5万元。
根据我国《侵权责任法》的规定：
①、第三十八条：无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担责任，但能够证明尽到教育、管理职责的，不承担责任。
②、第三十九条：限制民事行为能力人在学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害，学校或者其他教育机构未尽到教育、管理职责的，应当承担责任。
孩子在学校摔伤的事故经常发生，学校要证明已尽到教育、管理职责，才不承担责任。
老师为了多一事不如少一事，所以当存在安全隐患时，比如下雨天、体育活动时尽量限制学生走动，以防摔伤。
孩子的天性，下课十分钟也会你追我跑，老师能怎么教育？只能说：你们不要跑，当心摔跤！老师恨不得把学生都放在保险箱里，老师越来越难做，学校的责任也越来越大！
现在的孩子都是些宝贝疙瘩，伤不起！
在幼儿园，或一些“贵族”学校，老师在教学以外，还要替每个孩子看好每一寸肌肤。被蚊子咬了，或是不知在哪里蹭破了皮也要向家长交待。
有个体育老师称，现在的孩子都不愿意“坐在地上”，球场也好，礼堂也好，户外大草坪也好，你下令“原地坐下”，十有八九都没反应，孩子们慢慢腾腾、不情不愿，有的找废纸，有的分纸巾，小心翼翼地垫着屁股，勉勉强强地坐下来，就像怕沾狗屎一样。
都说孩子是祖国的未来，像这样温室里成长起来的花朵还有未来吗？
1、身体素质令人堪忧
我们来看看下面的动画：
非常有组织性
侧手翻
倒立走
下腰站立
跳马
这不是表演，这是日本一所幼儿园里的一节课的实况。
看完这些，你是不是会想了一个问题：当我们的孩子20年后成为这个国家和民族的中流砥柱的时候，能否对抗得住这群正在嗷嗷叫着成长的小狼？
其实这就是日本学校冰山一角，难道他们就不怕伤着孩子？
我记得曾看见过这样一则消息：日本一所学校在上游泳课时，一学生被淹死了，他的父母还去给学校老师鞠躬表示抱歉……
具体什么原因，我记不清了，当时我就诧异，他们为什么对老师还这么客气，最不计也要吵一架吧！这样的事如果在中国发生，那可是一个不小的责任事故，这个负责的老师可能这一辈子都没法再做老师，学校还要赔一大笔钱……
每年9·18都在纪念，都在不忘国耻，难道喊喊口号就行了？能不忘就不忘啦？
我们虽然现在国力增强了，生活水平提高了，再不像抗日战争时期的人吃不饱穿不暖了，但人的身体素质并没得到提高，相反，由于我们这一代人大多都是独子，从小到大都被家长宝贝着，培养出来的都是些肩不能挑手不能提的少爷、公主。
13世纪下半叶，蒙古大军可以说是所向披靡，在平定中国之后，对日本发动过两次征服战役。
第一次交战是在公元1274年。进攻日本的蒙古远征军共两万五千人，面对第一次“蒙古远征军来袭”，日本举国参战，武士和民兵都投入战争中，惨烈的战斗进行了二十多天。
蒙古军折损大半后无力继续守住阵地，只得上船撤退。在返回朝鲜的路上，蒙古的舰队遭风暴袭击。
第一次伐日蒙古大军失败！
忽必烈又组织了第二次进攻。这次他投入的参战人员是上次的十倍，但是依然没有捞到半点便宜。
两次伐日皆败，蒙古人在东洋第一次遇到了勇气不逊于自己的对手。除了地理优势外，同仇敌忾不出叛将、全民皆兵铁血抗敌也是要因之一。
相似的情况在越南也出现过。
蒙古军在征服欧亚大陆过程中，曾三度征伐安南（即越南），越南人在陈朝宗室、“兴道大王”陈国峻的带领下，奋起反抗，杀退来犯之敌。
蒙古铁骑横扫欧亚大陆，中国大陆和莫斯科公国都被蒙古帝国吞并。然而，所向披靡的蒙古大军却在小小越南吃了败仗。
同一地域，相近文化，却没有促成完全一样的抗战结果，这是为什么？
在古代，越南比日本与中国的关系还要近，是中国的藩属国，或为中国一部分。两国的文化有不少大同小异之处，越南的主体文化也受到儒家文化的深深影响。
然而，同一地域，相近文化，却没有促成完全一样的民风。纵观历史上两国民间的表现，越南、日本民风明显比中国彪悍。
1979年春节中越自卫反击战是离我们最近的战争了，虽然当时解放军的攻击势不可挡，不到一个月的时间就拿下了越南北部所有的城市，攻克了谅山。但是据说是付出了惨痛的代价。
越南人全民皆兵！全民皆兵是什么概念，不分妇女、儿童、老人都参战。
在田里干活的农民，一旦需要扛起枪就能上战场进行战斗。生活中，他们是知礼谦和的普通百姓，而在战场上，他们绝对是可怕而难缠的斗士。我们很多战士就是以为他们是妇孺没防备，被这些妇女、儿童、老人所杀。
如果抗日战争时期，我们也能全民皆兵，坚决抵抗，那历史又得重写了。
有朝一日战争再次来临，以我们这些少爷、公主能全民皆兵抗敌吗？
中国、日本、越南三个国家都受儒家文化的影响，儒家文化推崇“尚德抑武”是偏软的教化，为什么日本、越南能长期保有“强悍、尚武”的精神为民族传统呢？
这就与他们的生存环境和独存的文化背景有关。
从生存环境而言，日本和越南虽然不是“草原部落”，但由于其独特的地理位置，为生存厮杀争斗激烈程度不亚于草原部落。
越南先与法国，后与美国都作战多年，他们老老少少都有多年的战斗经验。
日本由于生存的地理环境影响，长期妄想侵占他国领土，他们完全不对侵华战争道歉，还时常去*国靖**神社*拜参**战犯，保特这种“武士文化”、“战斗文化”。
我们不时刻警惕行吗？我们学校都培养这种温室里的花朵，还能指望他们能保家卫国？
2、心理素质堪忧
某所私立学校，因一学生与同学发生矛盾，打了同学，受到老师的批评，老师又叫来家长通报了孩子在校的表现，父亲把孩子接回家后因此事与其发生口角，父亲扇了孩子一耳光，孩子一气之下从家里的阳台上跳下，结束了自己的生命。
孩子的死，家长找到学校索赔100多万，如果不赔，他将把孩子的尸体抬到学校大门口停放，学校怕学生的死影响到学校的声誉，只好按数赔款。老师因此被解聘。这件事也就没有被公开。
这件事，学校有多大的错？老师有多大的错？我们的孩子就因这点事跳楼了，老师因此受到影响，关键是此事对其它老师的影响不小，以后还有多少老师敢理直气壮的管教学生？老师只能好言好语哄着学生在校不要出事。
全国因这种事，学生自杀不在少数，有的孩子还因一些小事不满就威胁家长，你不同意我就去死。家长只好妥协，妥协的后果就是任其没有底线的为所欲为。
因一些小事不满就杀人的也不在少数，前2月，湖南衡阳12岁少年因上网怕姑姑骂，连杀三位亲人，了解整个事情的原由后，我只能骂一句“狼崽子”，姑姑一家的行为就是引狼入室。
太心狠了！这种人虽然学习成绩好也不值得培养，在国家民族利益面前，他会豪不犹豫出卖自己的灵魂，当汉奸。
心里承受能力差，受不得一点点委屈是我们现在孩子普遍存在的问题。
现在哪家的孩子不是手心里捧着、嘴里含着长大的。爷爷奶奶、外公外婆、爸爸妈妈大话都不敢说一句，孩子内心没有经受过磨砺，对待事情容易做出过激行为。
十几年前看《士兵突击》时为袁朗训练老A精英的行为不理解，觉得太不尽人情了，他不断提出一些非常苛刻的要求让这些精英完成，如：让他们在星期日休息时，凌晨2点起床去跑步。
引起大家的抵触，许三多当时让袁朗换个说法：“生活是有意义的，梦想在等着你们！”，而袁朗偏不，他就是要践踏他们的尊严来*压打**他们。
扛木头训练
在水里匍匐
袁朗一边打电话、抽烟，一边往死里训他们
袁朗用一边打电话、抽烟，一边往死里训他们的方法*压打**他们，他们非常不服。试想如果我们都能承受住他这种*压打**，别人骂几句又算什么呢！
有的人抗住了，留下来了，有的人没抗住，弃权了，跳楼了、杀人了……
心理承受能力差的人，两种结局，要么杀他人，要么杀自己。
“教育是最廉价的国防” ——这句话日本人最懂。
抓住了今天的教育就抓住了我们明天的国防。我们应该适当调整教育方针，让我们的教师能管、敢管，该给老师撑腰时，理直气壮。
教育才是我们明天的希望！