如今中国的大学里，
学生不全都是成年人，
大部分都是小学生；
老师不全都是令人尊敬之人，
许多是没有理想而为了生计奔波之徒，
当然，
这不能全怪他们自己。
中国的（设计）教育搞了这么些年，
就跟中国足球的共同点就是，
根基太弱，
从娃娃起，就没有好好抓。
有人会出来反驳说，
中国的基础教育是很扎实的话，
TMD，
你去看看现在县一级城市的
义务教育阶段的小学生的“学业生存状况”，
你就知道简直不是人过的日子。
别TM跟我扯不要输在起跑线上。
那么多年的素质教育，
都没有教出一个有礼貌的“人”，
更别提独立思考了。
各个利害关系方都顾着自己的那点“人生理想”，
被坑的难道不是这个国家的未来？
擦，
好象有点跑题了，
我们来扯些有关于设计的吧。
现在大学里大部分学设计的学生，
专业教师不只是要教他们设计，
首先得花时间教他们生活，
因为他们经历过
中国的9年义务教育及3年的魔鬼高中，
许多人已经变成尤如巴浦洛夫实验中的小狗，
对于巻面考试题具有习惯性的快速反应，
但对于生活，
他们已然没有了热情，
因为已经被废掉了基本的生活常识。
对生活没有充满热情，
不会对未知世界充满好奇的人，
一定成不了好设计师。
其实中国的设计教育的未来，
不在大学，
而是在中小学的设计通识教育里。
别TM跟我提我们中小学里那些
为了升学考试加分而存在的畸形竞赛，
英国的创意及设计产业如此发达，
正是源于他们从撒切尔夫人时代
就开始的落实到中小学的设计通识教育。
如此，
大学里设计教育才能正常化。
好好哥作为大学设计教育从业人员，
深有体会，
我们大学里许多设计课程，
在做着本应在中小学阶段训练完成的内容。
不过....
我们效果图做得比较漂亮呀，
是不是？
英国设计师Dominic Wilcox发起了
一个名为“INVENTOR”的项目，
从英国局部地区的450名
幼儿园小朋友及小学生中收集设计发明，
年龄集中在4-12岁之间。
他们要用图文结合的形式表述他们的设计创意，
Wilcox再从中挑选了60项左右，
花4周时间完全按照设计稿中的原意制作出来。
这些未成年的小朋友的有些想法让
这位经验丰富的Wilcox也享受了一把创意的魅力。
当我们还只是把孩子的画贴在墙上作为奖励，
或仅限于制作那些毫无创造性的手工作业时...
空了，
我们也来看看Wilcox发起的项目。
4岁的小朋友Colin Salmon为残疾人设计的可伸出式公用电话亭。
从小就践行了为弱势群体设计的理念。
11岁的朋友为不同年龄段的人群设计的台灯，
百叶窗式的灯罩可以调节光线。
12岁的小朋友Hughes设计的一体式刷牙解决方案。
小朋友一定是在挤牙膏时的不方便得到了启发。
11岁的小朋友Georgia每次都掏出不出桶里的署片，
于是要设计这样一个署片桶。
6岁的Liddle设计了一个能够快速使食物变凉的叉子。
9岁的Ridley从双人自行车中得到启发，
设计了可以多人玩的滑板车...
11岁的Scott发明了这样一个系统，
专门用于躲避战争，
真的是心怀天下啊。
这里乱入一件成年的Ronald的作品，
树叶收集器。
10岁的Kaja设计的让生活更方便的浇花器。
呃，看上去很屌的样子，
炸署条的。
不过我看不出设计者的名字啊...
11岁的Alex，
我觉得这是一个很好的偷偷看女神或男神的利器。
10岁的Morgant设计的调色盘形状的宝宝睡觉神器，
关键是可以让宝宝从此就睡到墙上了....
6岁的Oliver设计的专门用于say give me five的...
关键是真的把这做出来了。
