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郑州航空港区天骄路小学
话语体系深度解析
超级教育品牌三角形是校品中国的品牌理论。校品中国的品牌三角形，即“学校属性”、“话语体系”和“符号系统”。所有的学校品牌工作，就是这三件事；没有任何一件关于品牌的工作，不在这三件事之内；而在这三件事之外，也没有任何事情与品牌有关。
三件事情当中，首当其冲的就是“话语体系”，为什么呢，因为“话语体系”指导着“符号系统”和“学校属性”。并且“话语体系”是构成学校自主知识产权的思想，最终会形成校长的教育专家的思想。在学校办学的过程中，大家会发现，它越来越重要，对内形成自己的知识体系，对外传播学校的教育品牌。
如何系统的建立起一个完整的品牌？就是先要画好品牌三角形。本篇文章，详细解读了校品中国超级教育品牌三角形理论，从“每个孩子都是天之骄子”的学校属性、深度解析如何从0到1建立一个新品牌的“话语体系”，并且一次做对、一次做全。
在校品中国的知识体系里，校长的定位是“教育专家创业者”，首先校长应该是一位教育专家，如果你想成为一位专家型的校长，首先要做到的第一件事儿就是“话语权”，也就是拥有自己的话语体系。 当然背后是有相应的知识体系做支撑的。
【校品中国方法】超级教育品牌三角形，即“学校属性”、“话语体系”和“符号系统”。
1）学校属性： 不管做一个什么样的教育品牌，首先得能识别学校的文化属性，如果是发展中学校，还要清楚学校的课程结构。学校属性特征是品牌的本源，一定是识别了学校的属性特征才会去建立教育品牌。
2）话语体系： 有属性特征就一定会有命名、定义，这个命名和定义就是教育品牌的话语体系，是教育品牌的文本传达。
3）符号系统： 每个属性特征或教育品牌，都有一个感官上的体验。看着像什么样子、听上去是什么声音、摸起来是什么触感、闻起来是什么气味、吃进去是什么味道…这些教育品牌的感官信号就是它的符号系统。
学校属性特征终归是要体现为一个东西，是物质的；而话语体系是用来解释属性特征的，是意识；物质决定意识，意识对物质有能动作用。
校品中国方法说，一切品牌传播都是符号的编码和解码，超级符号运用的是人类的集体潜意识。所以学校属性、话语体系和符号系统这三条边，实际上也是物质、意识和潜意识这三个方面。
明白了，以上的基础逻辑就能够更好的去构建我们自己的“话语体系”。
【一切皆有来路，一切皆有归途】
找到学校要解决的社会教育问题
1、了解学校的文化属性，找到相对应的社会问题。
校品中国的知识体系认定任何一个组织存在于这个社会，都不是为了盈利，不是为了发展，所有想实现的目的都基于一个基础之上，就是解决社会存在的问题，所以 学校的发展战略，不是学校本身的战略，而是解决社会存在的某方面教育问题而制定的战略。
每一所学校的文化属性，基因是不同的，这些文化属性的基因来自于很多方面，比如校长的成长经历，比如学校所在的区位，比如学校本身的特性，比如学校发展的历史等等，将决定这所学校是与众不同的。
教育本身没有什么不同，都是立德树人为目的，但是通往立德树人的路径却不尽相同。这些路径又是什么决定的呢？就是学校的文化属性。
首先我们需要了解这所学校的文化属性特征。
郑州航空港区天骄路小学是区政府重点打造的一所现代化学校。学校占地36亩，建筑面积约13662平方米，拥有2栋综合教学楼，1栋餐厅，200米专业塑胶跑道操场，还有多媒体报告厅，室内外体育场、篮球场、羽毛球场、排球场，美术教室，音乐教室，劳动教室，语音教室，舞蹈教室，科学教室，图书馆等功能室。
建筑楼群现代化，教育教学设施先进的天骄路小学，完全建成后，绿化覆盖率将达50%，成名副其实的花园、生态植物园。这里，俨然是一所坐落在风景名胜怀抱中的航空港区星级小学。
学校计划将开设课程有古筝、葫芦丝、合唱、民族舞、拉丁舞、电子琴、戏曲;篮球、足球、乒乓球、羽毛球、健美操、跳绳、轮滑;动漫、纸浆、剪纸、折纸、编织、扎染;英语剧、书法、阅读、科学拼装、VR、3D打印、机器人社团……在这里，关注、关心、关怀每一位学生，努力打造了一个既能体现共同要求又能满足个体差异的教育，让每一个学生都能做最好的自己。
在中国的文字里面有一个词叫“笨蛋”。在我求学的过程中，职业的经历中，会时常听到有人形容班上的某个孩子是笨蛋。现在回过头来看看，说孩子是笨蛋的老师，用当下的网红语形容就是“狭隘了，格局没有打开”。
其实就是评价标准太简单粗暴，就是学习好的和学习不好的。但是这个世界上真的有“天资”这样的事实存在，比如说，原来我们班就有那么两三个学生，两三个同学五音不全，他们唱所有的歌曲都会跑调，即便唱一个最简单的祝你生日快乐，也会跑到找不着调。 扭曲的教育就是让爱因斯坦去跳舞，让拳王阿里去弹琴，可以想象，这是一个多么悲惨的故事。
也许你会说，我们这种小地方，怎么可能出现天才级的人物呢？我想有这样的认知是太LOW了，其他地方不说，光说河南郑州航空港区，这个地方坐落在新郑，也有部分中牟的地界。新郑是拜祖大典之地，请问够不够文化底蕴十分深厚。
这个地方曾经培养出韩非子、白居易、许衡、张良、欧阳修，请问，如此钟灵毓秀之地，为什么就不能再培养出如此这般的人才呢。本质上还是我们的教育格局和情怀梦想的问题。
当下的教育，确实十分的功利，上学就是为了考试，考试就是为了上更好的学校，上更好的学校，就是为了有更好的工作，有更好的工作，就是为了赚更多的钱，不但狭隘，而且自私，如果谁不把分数放在第1位，可能乌纱帽都难保。于是劣币驱逐良币，“工业教育”泛滥，培养出来的孩子整齐划一的都会考试。
但是真正的教育是“农业”，种子不同，开花结果的时间不同， 种瓜得瓜，种豆得豆。而我们的教育就是为了让这个瓜成为更好的瓜，让这个豆成为更好的豆。
实际上，这就为郑州航空港区天骄路小学立住了学校的文化属性，立住了学校的根和魂。
再回过头来看，校品中国的知识体系，学校的战略不是学校自己的战略，而是学校为了解决社会存在的教育问题而制定的战略，是不是就更容易理解了？其实只要对教育有一腔热情，只要对教育存在良知的人都能够清晰的看到这个问题的所在，只是有人愿意用良心做教育，有人呢，就随大流了。
以前有一种理论说不放弃任何一个孩子，其实本身这句话都是有问题的，为什么不放弃任何一个孩子呢？怎么可以用“放弃”这个词呢？感觉上是为了让每个孩子都能够有好的成绩，而对每个孩子都认真负责的一种态度。这句话有一个假设，假设有的孩子是笨蛋，我们也不能放弃他。
但实际上呢，每个孩子本身都是一个金子，我们需要做的只是擦去他表面的尘土，让他发出自己的光亮即可，而不是把他明明是金子的本质，却要去做钢铁。我们认为每个孩子都应该精彩绽放。
所以得出来一个结论，天骄路小学要解决的社会问题是让每个孩子发出本身都有的光芒。不埋没掉任何一个孩子的潜力。这确实是一个宏大的社会问题，巨大的教育问题。如果天骄路小学能够在未来的发展中摸索出来一套，解决所有的孩子都能够熠熠闪光，找到自己，我想这将会轰动整个教育界，这就是天骄路小学立校最根本的课题。
有了教育的初心和面对社会教育问题的思考。也就能够确定接下来要着手解决的问题和未来发展的方向。
【它就在那，就等着你去找到它】
论证教育品牌
这所学校的名字叫郑州航空港区 天骄 路小学。很容易让我们把目光锁定到“天骄”两个字上。这两个字能不能成为我们学校的教育品牌呢？如果可以的话，是非常棒的一个结果，真正实现了学校的文化属性和学校的教育品牌完美统一。
品牌是学校育人模型的牌子，学校的育人模型是品牌的基石。 新学校，新起点。郑州航空港区天骄路小学致力于打造一所具有时代前瞻性，能够满足未来社会的发展要求的现代化校园。首当其冲的第一件事儿就是做顶层的品牌呈现和系统的学校文化。
接下来我们开始论证“天骄”两个字。
我们先从校长的文化属性聊起。
天骄路小学张振仑校长是个八零后，应该是郑州航空港区所有的校长中，最年轻的一位。在中国的教育结果中，80后一代应该是最早出现独立思想的一代，如今各行各业80后开始登上中国的舞台中央。
张校长的教育理念--“每个孩子都能发光”。在普通的民众认知里，只有成功的人才能够发光发彩。而传统的成王败寇价值理念也深入人心，成功了即便说错了也是对的，亦如马云说的很少有人怀疑是错的。
如果我们按照张振伦校长“每个孩子都能发光”就能推导出，张振伦校长要实现的是每个孩子都能成功，美国的教育家阿姆斯特朗把这句话写成了一本书，《每个孩子都能成功》对世界的教育观产生了巨大的影响力。
爱因斯坦说“每个人都是天才”，证明这确实是条真理，那么就可以得出结论，张振伦校长的每个孩子都能发光，其实就是说每个孩子都是天之骄子。
再说地域的文化属性。
轩辕皇帝携手韩非子、白居易、许衡、张良、欧阳修，算不算阵容强大的“天之骄子”。“天骄”毋庸置疑。
最后聊郑州航空港区天骄路小学的文化属性，“天骄”实至名归。
一锤定音。
【拥有话语权，就拥有了权威】
一套话语，就是一整套学校思想和事业
什么叫话语体系呢？世界就是一个话语体系，没有话语体系，就没有世界。国家就是一个话语体系，没有话语体系，就没有国家。 品牌当然也是一个话语体系，没有话语体系，就没有品牌。 建立和维护话语体系，是品牌永恒的工作。
首先是品牌谚语，其实不用怎么考虑，就可以想到这句话：每个孩子都是天之骄子。因为他太合适了。感觉就像，秃子头上的虱子明摆着。
如果在你的脑海里还存在，确实有的孩子是配不上天之骄子这四个字。其实首先你是对自己的否定。王阳明说心外无理，心外无物。当你从内心深处对自己是否拥有天之骄子的特质存在怀疑时，实际上，你不可能认为每个孩子都是天之骄子。
做教育，你必须能够因为相信才看见，绝对不能因为看见才相信。
天之骄子是一则来源于历史故事的汉语成语，出自东汉·班固《汉书·匈奴传上》。比喻极强盛的民族或国家，或有才能的人；
“每个孩子都是天之骄子”品牌谚语确定，品牌战略也就定了，我们同时将学校的事业理论、课程科学、学校文化等，纳入品牌话语体系中，并入品牌管理中。
品牌谚语就是品牌言说，能言说的才存在，不能言说的就是不存在，品牌的话语体系，一定是活在场景里的、长在大家舌头上的，张口就能说出来，才能形成“播传”，校品中国把这叫做“品牌话语系统”。
事业理论、课程科学、品牌话语，不是学校内部的口号，而是为了大家能够口口相传而规划。
什么叫做事业理论？就是德鲁克提的三个问题：我们的业务是什么？我们的客户是谁？客户的认知价值是什么？其实在学校的教育，这个领域里也是一样的。
来看郑州航空港区天骄路小学的事业理论，我们的业务是“发现每个孩子的闪光点”，客户是学校所有的家长，这些家长们认知的价值就是“我的孩子也能行”。
基于整个教育大环境，以及郑州航空港区天骄路小学的办学使命与核心文化，我们用一套理论来解决这个事业，由此“每个孩子都能发光发彩”就成为郑州航空港区天骄路小学的事业理论。
下一步，校品中国将和郑州航空港区天骄路小学一起践行这套事业理论。
郑州航空港区天骄路小学的课程科学，首先要做全面评价，坚持照顾到全体孩子的表现；更重要的是要坚持做鼓励教育，坚持做特长教育，保护好每个孩子的天赋，激活每个孩子的潜力、搭建展示孩子特长的舞台，不惜成本让孩子们都能发光发彩。所以，我们提出核心的一句 课程科学：“人人有天赋，天骄来保护”。
品牌话语要能够操纵表述，进而形成看法，最终影响行动，必须是掷地有声的超级断言，才能收到刺激反射的行动指令。 我们就要去选择立场鲜明，逻辑强势的词语让对方像我们希望的那样去思考，去行动。
根据郑州航空港区天骄路小学战略和“天骄”教育的品牌命名，我们创意了“ 孩子才艺发展好，人人出彩硬指标 ”这句话，成为郑州航空港区天骄路小学的品牌契约。
由此郑州航空港区天骄路小学形成一套相对完备的话语体系。
【用发展的眼光去完善】
持续完善郑州航空港区天骄路小学的课程结构
课程结构就是学校发展路线图，每一个课程扮演的战略角色和承担的战略任务，而这一路线图的设计决定了教育成功的几率。
“每个孩子都是天之骄子”五大解决方案：
课程结构的设计，着眼于对社会教育问题的完整解决。郑州航空港区天骄路小学的目标是做真正的生命教育、以最科学的方式，在最适合的小学阶段，影响孩子一生的发展。围绕这一目标，我们规划了五大解决方案。
方案一：大而全+小而美的社团。（总有一款适合你）
校品中国把学校的社团分为两大类：
第一类叫大而全，“大而全”的社团指的是全校学生共同参与，不落下任何一个人，形成全校的一个普及性项目，最后导出学校的特色建设。
第二类叫小而美，“小而美”的社团指的是针对不同的学生的个性化要求，去设置学校更多种类的社团，来满足不同天赋，不同特长，不同兴趣，不同爱好的孩子的需求。
校品中国对社团的开展有一个深刻的底层逻辑叫做“为了每个孩子的将来，多增加一种可能。”
如果我们能够捋清楚学校社团开设的框架结构过程目的，那么我们就能够实现我们的教育目标。
方案二：完整科学的评价系统。（谁都有优点，关键是看见）
传统的教育之所以没有导出每个孩子的特长和天赋，是因为评价方式的粗暴单一。这也是当下教育绝大多数学校的弊病，但却是绝大多数学校的现状。
郑州航空港区天骄路小学，如果想实现我们自己的事业理论就必须走进评价的深水区，全面且透明的去进行评价，以此来完成我们的教育设想。
校品中国在2018年开始深入的研发学校的全面评价体系，如今已经走过了4年，我们也深刻的认识到教育评价是学校的重点难点。但实际上，当我们通过了这一条河，翻过了这一座山，我们会发现一切都是值得的。
在校品中国，我们称为“睁开眼办教育”和“蒙着眼办教育”两种教育模型。大多数学校都是在蒙着眼睛做教育，因为我们不知道孩子今天成长了什么，孩子自己也不知道，家长也不知道，直到一个学期结束之后，通过考试的成绩才能够看出来孩子一个学期的真实情况，这就是蒙着眼做教育。
但教育的理想状态是睁着眼做教育，我们能够看到孩子成长的地方，听得见孩子成长的拔节声，其实就是我们常说的，过程性的，重视教育的过程，而非结果。
所以郑州航空港区天骄路小学，如果要实现“每个孩子都是天之骄子”这样的教育理想，就必须有一个完整的过程性评价系统。
方案三：框架清晰的品牌日历（秀出你的颜色）
一所学校也好，一家企业也好。任何一个组织都需要有自己的发展节奏，而校品中国把学校的发展节奏植入了一个全新的概念，叫品牌日历。要求是在阶段性的节点上去完成我们事业理论主导下的教育品牌*破爆**。
针对郑州航空港区天骄路小学，校品中国量身定制了我们学校的品牌日历和活动主题。
天骄出彩艺术节：
天骄教育文化节：
方案四：教师团队的知行合一（老师很高兴，做啥都能成）
所有的思考、所有的方案都是基于一个基础，这个基础就是可执行，可落地，有结果，而所有的事情都是需要有人去完成的，这就要求我们全校的教职工团队，在价值观上，学校发展目标上，个人发展目标上，能够实现高度的统一和共识。如果我们的理念好的天花乱坠，但实际上，却没有人来帮我们执行落地，就成了校长一个人的独角戏，所以学校的发展战略，发展目标，育人理念等等一系列的顶层规划、设计等内容，要和我们教师的发展高度的同频，并且要融入教师的职业规划，把学校的发展变成所有老师的大家共同的目标。如此才能够形成合力，最终使我们的设想落地。
所以说教师团队知行合一的“知”说的就是知道理解融入学校的发展目标，“行”就是身体力行的去做，去执行，去完成，去提交结果。实际上就是学校的整个文化体系，在教职工团队的工作中落地的一个过程。
这件事情的关键在于，校长是否能够把教职工团队当作学校第一件头等大事去做，让教师首先觉得自己发光了，自己的价值得到体现了，自己就是天选之人，老师才能够把每一个孩子当成天选之人，当成天之骄子。所以关键中的关键在于学校领导层的境界认知，身体力行。
方案五：课堂的创新和改革（课堂是基础，想赢必抓住）
一种教育理念，必须有一种课堂教育模型作为支撑。因为课堂是所有教育教学的基础，如果说学校教育能赢的关键战场，一定是在课堂上。我们必须以我们学校的事业理论针对性的开发我们学校的课堂模型。
在校品中国看来，学校教学模型的改革，主要着力点是：
第一“高效”，教师要缩短在班上长篇大论的讲，要控制自己的教学时间，在相对短的时间内把课标上的内容传递出来。
第二“合作”，让同学们能够讨论思考，变被动学习为主动学习。
第三“自主”，自主学习其实就是能够实现自我驱动的学习。
那么，在这三个主要着力点的基础上，还要加上属于郑州航空港区天骄路小学的“出彩”课堂形式。
什么是出彩呢，就是尽可能多的在课堂上照顾到每个孩子的发言、回答问题，进而发动全班的同学，为他的答案给出鼓励的掌声。
看似一个很小的改变，实际上呢，课堂的底层逻辑发生了变化，我们不再为了知识而教，而是为了孩子的自信心而教、孩子的体验感而教，孩子的价值感而教。
以上就是校品中国对郑州航空港区天骄路小学进一步落地学校的文化、凸显学校的品牌而进行的第二阶段服务。
本文总结
郑州航空港区天骄路小学，是校品中国品牌三角形的代表实践案例，从品牌建立之初，就要画品牌三角形，从0到1建立新品牌，一次做对，一次做全。
绘制品牌三角形，是品牌一生的工作。因为她不断在丰富，在发展；在校品中国品牌五年计划的第一年，我们会为客户绘制出基本的品牌三角形，之后每一年的所有工作，都不断的从品牌三角形出发，再回到品牌三角形。
校品中国为郑州航空港区天骄路小学建立话语体系：
郑州航空港区天骄路小学的 教育品牌 ：“天骄”教育。
郑州航空港区天骄路小学的 品牌谚语 ：“每个孩子都是天之骄子”。
郑州航空港区天骄路小学的 事业理论 ：“每个孩子都能发光发彩”。
郑州航空港区天骄路小学的 课程科学 ：“人人有天赋，天骄来保护”。
郑州航空港区天骄路小学的 品牌契约 ：“孩子才艺发展好，人人发光硬指标”。
郑州航空港区天骄路小学的 社团逻辑 ：“总有一款适合你”。
郑州航空港区天骄路小学的 评价逻辑 ：“谁都有优点，关键被看见”。
郑州航空港区天骄路小学的 教师发展 ：“老师很高兴，做啥都能成”。
郑州航空港区天骄路小学的 课堂改革 ：“课堂是基础，想赢必抓住”。
......
这些话语体系的背后，都来源于学校品牌的支撑。而实际上任何一所学校，将完成自己的育人模型建设、自己的知识体系输出、自己的知识产权成型，都需要把话语权牢牢的掌握在自己的手里。这是高手进阶的关键一步，也是校长成为教育家的第一步。
这篇文章的价值百万，关键是能不能消化、能不能看懂、能不能使用。在你成为教育家之前一定要格物致知，看到真正的教育，看透教育的真理，掌握教育的根本。
最后，每个孩子身上都有闪光点，每个孩子都应该被温柔以待。每位老师都应该先有父母心，再做教书人。每个学校都应该以成就每一个生命为初心，不着急、不功利、不自欺欺人。
如此，就是教育的人间天堂。
校品中国愿与有星辰大海、江河辽阔的教育人同行，用教育助力中华民族的伟大复兴，发出微光，我们照不亮整个世界，但至少可以照亮某个角落！