河南日报 李树华 通讯员 刘志勇
做有未来的教育是一项关系到学生终生发展的长久工程，是关系到国家发展、民族复兴的伟大工程。郑州四十七中始终着眼于学生的终生发展，创造有利于每个学生成长成才的良好育人环境，以确保学生未来发展的持续性、有效性，为学生的未来成功打下基础。学校以质量立校、品牌强校、特色兴校为方向，瞄准国内“一流”目标，不断实现自我超越。为河南教育改革与发展增添创新活力，为学生的全面发展创设最科学、最高效的平台。
敢于突破以先进教育理念引领
未来的教育是一个复杂、渐进的过程，是朝着优质化、多样化、个性化方向发展的过程，在对未来教育理论体系的不断学习归纳中，在对教育发展规律和社会发展需要的体察研究中，郑州四十七中更加关注并服务于人的个体成长的过程：
首先，学校必须充分承认并尊重学生的主体地位。只有当学校里学生的主体地位确立了，学生的成长需求才会充分展露。学校的教学活动将全部围绕学生的个体需求展开，学习内容定制化、个性化成为教学常态。第二，需要具有能够陪伴并引导学生成长的师资队伍。教师将以陪伴者的身份引导学生成长，学生围绕成长问题的主动交流沟通将是教学的主要形式。一支优秀的同伴型教师队伍能满足学生个性化的发展，也能有效解决教育培养什么样的人的问题。第三，需要具有能够满足学生多样发展需求的课程体系。学生个性化的发展需要多样化的课程，选课、走班将是学校教育的基本模式，学生根据自身实际选择个性化课程。学校依托健全完善的课程体系有效推动学生有计划、有目标的科学成长；能够为学生营造和谐健康内涵丰富的成长环境。什么样的环境成就学生什么样的视野和底蕴。未来的学校将更加重视文化育人、环境育人的力量，学校具有鲜明的文化氛围，具有满足学生未来发展需要的各项设施环境，自己动手实践创新，创客环境宽松合理。第四，能够呵护并激发学生探索未来的兴趣和激情。未来的学校一定能够更好地让学生饱有学习的热情和动力。学生成长的动力来自于他们与生俱来的兴趣，学校能够切实呵护；学生探知未来的勇气和激情源自于他们潜在的热爱，学校善于时时激发。
搭建国际交流平台
勇于创新以特色教育品牌推动
培养有激情、有理性、全面发展的现代中学生为教育目标，努力打造示范性、特色化、智慧型的中原名校已成为四十七中人的共同追求，近年来，学校逐步形成了*志宏**班和国际教育的办学特色。
品牌化教学。作为河南省唯一一所“*志宏**生教育”品牌学校，郑州四十七中开创了一种全新的高中免费教育模式。从2003年开始，学校*志宏**班的教育始终走在全省的最前列。国家级、省级*志宏**班的相继创办，让全省众多家庭贫困、成绩优异的学生能够没有负担的在优质高中读书，*志宏**班的意义，不仅仅在于解决了部分贫困高中生的上学问题，更重要的是从一种社会责任感出发，以一种教育改革的大胆探索，唤醒了全社会关注、关心贫困学子的意识，为众多家庭贫困的优秀学子解决了继续求学的问题，向高等学府输送大批优秀人才。历年来，国家级*志宏**班一本上线率均达到100%，班级平均分均超一本70分以上，省级*志宏**班中的*志宏**生一本上线率近100%。该校*志宏**班的优异成绩受到社会普遍赞誉，产生了巨大的社会影响力。
国际视野。学校始终用国际视野来把握和发展教育，坚持国际理解教育，培养关心人类共同发展的世界公民，形成了“多元、融合、共生”的国际教育氛围。2000年与美国田纳西州约翰逊大学建立了友好关系，定期进行师生互访。2002年取得聘请外国专家资格，2004年取得接收留学生资格，先后有200余名来自世界各国的外籍师生在郑州四十七中工作和学习。2010年学校在美国田纳西州开办国王学校孔子课堂，成为河南省在国外开办孔子课堂的第一所也是目前唯一一所中学，成为中华文明走向世界的窗口，中外学子交流成才的桥梁。如今，郑州四十七中作为河南省多样化发展试点学校中唯一一所“国际特色”高中，被河南省旅游局推荐为唯一一所“港澳青少年游学基地”。
活力校园健康阳光
优质化课程。郑州四十七中坚持“课程成就学生”的理念，整体规划学校课程，强化基础课程建设，着力推进校本课程建设。学校相继开发出校本课程“剑锋论诗”“走近日本”“财富与财商”“宏我志向（*志宏**教育）”等90余门，形成了可供学生自由选择的校本课程“超市”。郑州四十七中不断完善教学质量监控评价体系。积极强化质量目标管理责任。建立学科教学质量逐级负责与逐级问责制，制定切实可行的质量目标与保障措施，使学校的学科教学质量植根课堂，植根第一线教师，成为全校教师的共同关注与责任。
自能化课堂。在郑州市教育局提出的道德课堂理念指引下，四十七中经过几年摸索与改进，课堂形态不断完善，已经形成了具有一定价值的、系统有机的一系列自能课堂成果。实施分层教学是郑州四十七中在落实并推进新课标理念的基础上对教育教学方法的改良和探索，是对自能课堂的有益补充。充分利用教学大数据，对教与学的现状进行客观分析评价，使教师在教学过程中不断厘清教学思路，改进教学方法，提升教学质量。全面优化自主点拨式和问题驱动式教学模式，提高教学环节的执行力，规范与优化教学过程、提高教学效能。自能课堂的实施，有力地促进了学校教育教学质量的提升。
创客创新自能成长
处方化健体。作为河南省体育传统项目学校，全国校园足球特色学校，国家级青少年体育俱乐部，河南省足球训练基地、郑州市足球布局学校。学校积极尝试把大课间活动、体育课与班级联赛有机结合起来。以大课间为辐射点，促进体育课堂教学的改革与创新，学校现有定向越野、女足、乒乓球、网球、男篮、游泳、舞蹈等11个运动队，多次参加全国、省、市比赛，成绩斐然。每年均有几十名学生进入北京体育大学、上海体育学院、武汉体育学院等名校深造。每年向省女足一队、二队输送多名队员。
立于实践以重点示范工程提升
在“做有未来的教育”道路上，郑州市第四十七中学在充分调研论证的基础上，确立了“定规矩、强队伍、建平台、提内涵、促质量”的工作构化，明确了创新引领、项目带动、台账督促的推进机制，计划通过6项重点工程带动学校面向未来的全面提升。
名师示范引领工程。名师成就名校，教育发展需要教师带动和支撑。学校将充分发挥名师示范引领作用，全面提升教师队伍素质和能力。组建学校名师、名班主任团队，挂牌“名师工作室”和“名班主任工作室”，以名师为核心，以中青年教师为重点培养对象，以“学科建设、师德师风、教学管理”为内容，以课题研究为载体，打造一支结构合理、业务精湛、师德高尚的高素质教师队伍。
课程体系建设工程。课程是学校的心脏，学校将在打造有未来的学校建设中，以立德树人为根本任务，以“培养有激情、有理性、全面发展的现代中学生”为育人目标，构建资源丰富、科学合理、特色鲜明、务实有效的课程体系。实行校级领导牵头，分学科组建课程研发小组，分级明确责任，严格课程体系建设时间表，深入推进国家课程校本化，着力做好校本课程研发，重点探索美育、体育和德育课程建设，全面实现学校活动课程化，满足学生多样化成长需要。
学校文化涵养工程。文化是学校的灵魂。学校以师生为主体，以“精神文化、环境文化、行为文化和制度文化”为主要内容，以“四园”建设为推动，不断强化内涵，提升品位，打造具有四十七*特中**色的文化品牌，充分发挥文化育人作用。
智慧校园建设工程。学校以“全国智慧教育实验学校”创建为契机，以教育管理信息化提升为推动，探索教育与“物联网技术”的深度融合，积极营造以物联网为基础的智慧校园工作、学习和生活一体化环境。计划2016年打造学校具有自主管理权的可生成智慧管理系统基础平台（郑州四十七中APP），覆盖学校对内行政管理和对外交流展示工作。2017年-2018年，推进系统平台升级改造，将教育教学纳入学校智慧平台，探索信息化实验教学，实现学校教学与物联网的初步融合。
创客教育建设工程。创客是教育变革的新生力量，学校将面向全体学生开展创客教育，努力引导学生从浅层学习走向深度学习。一是建立创客教研组，打造创客师资队伍；二是整合课程资源，构建创客课程体系；三是加强硬件配置，建设创客空间。积极营造学校创客氛围，培养创客精神，鼓励学生在做中学，培养学生的创新创造能力。
中西融合孔子课堂
新的增长点，作为我省唯一一所国际特色学校，该校将进一步总结整理国际理解教育经验成果，不断扩宽国际合作平台，创新合作模式，推动基础教育与国际理解教育的对接融合，逐步实现国际理解教育由点到面的基础教育全覆盖，真正让国际特色全面绽放。
当前，郑州四十七中已荣获全国文明单位、河南省示范性高中、河南省国际特色学校、国家级汉语国际推广基地学校等一系列荣誉称号，多年来，学校先后取得国家、省、市级荣誉百余项，教学质量连年攀升，初中部连续12年、高中部连续10年被评为郑州市教育教学先进单位称号。学校每年都有多名学生获得学科竞赛国家级、省级奖项，中高考成绩连年攀升，中招成绩已进入郑州市前五位，高招从2007年起每年均有学生分别被清华、北大录取，得到了社会各界的普遍认可和赞誉。
唯创新赢未来，唯改革促发展。如今，做有未来的教育已成郑州四十七中全体师生共同的使命，虽然实践探索的道路并不平坦，随着近年来学校教育教学质量、品牌影响力的不断提升，我们深信，郑州四十七中一定会建成“示范性、特色化、智慧型的全国知名中学”，学校的未来教育一定会更加灿烂、更加辉煌。
本文引自河南日报教育工作室“豫教在线”
28号
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