为贯彻落实《健康中国行动（2019—2030年）》《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》《关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》《关于全面加强和改进新时代学校卫生与健康教育工作的意见》等文件精神，确保达到国家学生体质健康标准规定要求，提高学生身体素质，现就加强体育工作，加强体质健康管理，提高学生身体素质做出如下要求。
一、加强宣传教育引导
通过学校微博、大屏、家校联系平台等加强对学生体质健康重要性的宣传，让家长和学生科学认识体质健康的影响因素,了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用,提高学生体育与健康素养,增强体质健康管理的意识和能力。
二、开齐开足体育与健康课程
严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，小学一至二年级每周4课时，小学三至六年级每周3课时，确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。
三、保证体育活动时间
合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。严格落实眼保健操、课间操制度，提倡学生到校后先进行20分钟左右的身体活动。保障学生每天校内、校外各1个小时体育活动时间。全面落实大课间体育活动制度，推广中华传统体育项目，开展跑操、广播操、武术操、韵律操等活动，每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松，建议大力推广课间跳绳、乒乓球等活动。
课后服务要保障体育锻炼时间，以班级为单位组织积极开展跳绳、啦啦操、跑步等活动。大力推广家庭体育锻炼活动，有锻炼内容、锻炼强度和时长等方面的要求，建议加强坐位体前屈、仰卧起坐、跳绳、武术操、啦啦操等锻炼活动，不提倡安排大强度练习。学校要对体育家庭作业加强指导，提供优质的锻炼资源，及时和家长保持沟通。（详见学生家庭学习生活作息建议表和家庭体育锻炼推荐内容）。
四、提高体育教学质量
聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式，让每位学生掌握1—2项运动技能（足球、篮球、武术等）。积极创建青少年体育俱乐部，鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加足球、篮球等项目的训练。
举办“五环纷呈”体育节，组织开展“全员运动会”、“亲子运动会”、“全员体育竞赛”等多种形式的活动，构建完善的“班内竞赛—年级联赛—学校选拔性竞赛”校内体育竞赛体系。
体育教研组要定期进行集中备课和集体研学。适时对体育课的教学质量进行评价。教师的指导要贯穿课程的整个过程，要有规范的体育教学流程。体育课上要加强跑步、坐位体前屈、仰卧起坐等指导和训练，要进行篮球、足球等项目训练。
五、完善体质健康管理评价考核体系
高度重视体质健康管理工作，建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制，积极探索将体育竞赛成绩纳入学生综合素质评价，要把体质健康管理工作纳入学校的评价考核体系。对因病或其他不可抗因素不能参加体育竞赛的，要从实际出发，分类指导，进行评价。健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。要严格落实《综合防控儿童青少年近视实施方案》要求，完善学生视力、睡眠状况监测机制。
六、做好体质健康监测
全面贯彻落实《国家学生体质健康标准（2014年修订）》《学生体质健康监测评价办法》等系列文件要求，对体质健康管理内容定期进行全面监测，建立完善以体质健康水平为重点的“监测—评估—反馈—干预—保障”闭环体系。认真落实面向全体学生的体质健康测试制度和抽测复核制度，建立学生体质健康档案，真实、完整、有效地完成测试数据上报工作，研判学生体质健康水平，制定相应的体质健康提升计划。
七、健全责任机制
学校细化体质健康管理规定，选聘“健康副校长”。将体质健康管理工作纳入学校的日常管理，定期召开会议进行专题研究，建立健康促进校长、班主任负责制，通过家长会、家长信、家访等形式加强与家长的沟通。
八、强化督导检查
将学生体质健康管理工作作为督导评估内容，将学生体质管理状况纳入学生体质健康监测和教育质量评价监测体系，开展动态监测和经常性督导评估。督导评估结果要作为考核体育组和班主任的重要依据。畅通家长反映问题和意见渠道，设立监督举报电话，及时改进相关工作，切实保障学生体质健康科学管理。