鹿妈有话说
何谓“果敢”？顾名思义就是果断、勇敢。每个孩子都是独一无二的，因此，教育方式也应丰富多样，各有千秋。不过，很多时候，我们做父母的，要做到“敢让孩子做自己”，以孩子的视角看世界，却是不小的挑战。
本期，分享12位来自全球各地的华人粑粑麻麻可能不同寻常的育儿方法。她们殊途同归，无一不为培养孩子“独立、好奇、未来公民”的品格，他们分别用一个小故事书写自己的“果敢”尝试。
你或许也正这样做，殊途同归，无一不为培养孩子“独立、好奇、未来公民”的品格。
这是12位果敢粑粑的笔记
▋在10平方米的地方陪儿子练足球
by 李梓新，“中国三明治”创始人（微信号：china30s）
作为一个球迷，我在孩子开始接触和理解这个世界的时候，就带他一起玩足球，3岁用玩具培养球感，之后在10平方米的地方搭起足球训练房，等他四五岁的时候，足球已经成了他学习各国文化的载体——他喜欢把队员球衣和双方*旗国**的样式进行联系。我们经常一起训练，对于一个球迷来说，让自己孩子爱上踢球，并看着他最终在球技上超过自己，也是慢慢丈量生命的另一种维度。
▋把指派孩子干活当成一种义务
by 南桥，教育工作者、翻译、专栏作者
现在家里有什么活儿要做，我都让孩子帮忙。这还是受一位美国房产经纪人的启发，当时我家正整理房子，准备出售。换墙纸、刷墙、清洁……事情非常多，把我搞得手忙脚乱。一旁的房产经纪人看到后直说，“让你的孩子过来帮忙。Be a parent。”想来也是，作为父母，是得指派孩子做点事，别让孩子把搞好学习当成唯一义务。父母越是习惯包揽家里的所有事情，加之网上手机上好玩的东西那么多，孩子越容易出现懒惰倾向。
▋“我不懂，你自己去找答案”
by 黄全愈，美国迈阿密大学亚洲和亚美研究主任
独立性的削弱往往是因为身边有人可以依赖。过去，我们家的电脑有问题，都是我这个“专家”处理的。随着儿子对电脑越来越“专家”，我这个“专家”也就越来越弱智。现在，只要电脑一有问题，无论大小，都叫他来处理。以至于他都说：“爸爸，我记得这种问题原来都是您帮我处理的，现在怎么靠我来帮您处理啦？”这一点放在中美老师身上，也可看出差异：美国的老师或教授经常说自己不懂，学生就得自己去找答案；中国教师就不允许自己说不懂，反而让学生找答案的能力变弱，依赖性就越强。
▋让孩子带着地图看小说
by 丹尼斯李，长期关注国外图书出版市场的加拿大华人老爸
来到加拿大后，孩子就开始做主题式的阅读，往往是设定一个主题之后，再找来相关图书进行阅读，这是一种跨学科学习习惯的培养。比如在阅读一本主人公到日本旅游的小说，孩子就可以结合世界和日本地图，帮助主人公规划旅游路线，做出旅游预算，临行前的准备清单，文化习俗要了解哪些……甚至从小说里找出一些常用的日语表达，制作一本简易的英日对照辞典。
▋带着6岁儿子去蹦极
by 汪前，少年商学院（微信号：youthMBA）学员家长，两个可爱男孩的父亲
孩子6岁的时候，我就带他去蹦极，当时我肯定是被教练从后面踢下去的，不然我怎么敢！还有一次是去攀岩，那是一个国家级的攀岩基地，他当时是年纪最小的，我们俩一直攀过去，有一个教练在旁边跟着他。他趴在上面，脸贴着岩石，说“爸爸救命，救命”，我说，“爸爸也要你救，我也要救命。”后来，两个人就一起都上去了。在我结婚之前，我就看过一部片子，叫做《毁灭记录》，是全球十大父子电影之一。这部片子对我启发很大，里面有这样一句话，说“每一位父亲都是孩子心目中的英雄”，我觉得真的是这样。
▋一个场景，一口气编出7个故事
by 张华，少年商学院创始人&CEO
有一天，儿子在院子里玩球。过来“凑热闹”的我不小心把他的红色皮球抛到了二楼屋檐上，只好上楼，打开窗户，用扫把将球从屋檐上戳了下去，顺手把扫把也从窗口扔了下去。回到院子里后，我随口对儿子说：“扫把找到皮球后好开心，跟着皮球就跳了下去。”
结果小家伙若有所思，说，“爸爸再讲一遍。”我把刚刚零碎的片段组合起来，给儿子讲成一个新的故事：“皮球和扫把是好朋友……”结果讲完，孩子依然不依不饶——“我还要听”，就这样，同一个场景的皮球和扫把的故事，我一口气讲了7个不同版本。我现在还记得当时的情景。我绞尽脑汁，连蹦带跳，很累，但内心充盈，非常享受这样一种过程。
▋孩子不用高大上，却一定要会做饭
by 刘卫平，厦门一所中学校长
我对孩子的要求并不“高大上”：一定要学会做饭。这与伺候人无关。在爱你的人都不在身边的时候，使你能善待自己；一定要学会开车。这与身份地位无关。这样在任何时候，你都可以拔腿去往任何你想去的地方，不求任何人；一定要上大学，正规的大学。这与学历无关。人生中需要经历这几年，无拘无束又能染上书香的生活。我想让孩子知道，足迹有多远，心就有多宽。心宽，你才会快乐。万一走不远，让书籍带你走。
▋带女儿上班，感受“责任”
by 朱凡，“爸爸帮”创始人（微信ID：papa-bang）
我的二女儿做作业经常磨洋工，用了很多办法都没用。一次，我干脆把她带到我们公司去，看着我上班，她一开始觉得我的工作就是在公司“骂人”（开会），但后来慢慢理解一切，比如为什么大人们要一天到晚8个小时，一个星期5天，都要窝在一个小空间里工作，就是因为大人们有责任，不会因为不喜欢上班就磨洋工。那么同样的，作为孩子，她的责任就是写作业。这件事情过后，情况有了很多改善，所以孩子其实是听大道理的，关键看你怎么讲了。
▋用八年时间回答女儿三岁时的提问
by 薛勇，美国波士顿Suffolk University历史系助理教授
女儿三岁的时候，刚刚接触芭蕾，一次，她坐在童车上问妈妈：“芭蕾是这么美，第一个芭蕾舞家是从哪里学来的？”妈妈又惊又喜，骄傲地把这个问题转达给我：看我们家的宝宝多聪明！能问出这么有水平的问题！可是对此我们从来都没有回答。
后来，我开始努力思索答案，竟马上找到了线索。我迫不及待地找来女儿讨论，我们从第一个钢琴家，聊到第一个历史家，很难有确定的答案。然后我希望，这场看似没有多少含金量的谈话，能够让女儿看到，她所继承的人类文明，并非某个天才一夜之间突然发明的，而是人类经过多少代的努力不断完善的。而我自己，也要警惕，别拿什么“名人名言”作为她的座右铭，只因我不愿意对她灌输一些外加的概念和思想。
▋别怕让孩子看电视
by 张海波，儿童媒介素养教育专家
我从不认同“孩子12岁前不能看电视”。现在的电视已经是一种主动的选择。家长阻止孩子看的也不再是电视这单一的媒介，而是孩子喜欢的、希望了解的各种内容渠道。所以，比起“一刀切”地禁止，我更愿意和孩子一起使用各种媒介。在陪伴的过程中，告诉孩子媒介里的黑白是非。当然，我也经常陪孩子走到户外。媒介只是孩子成长的一部分，我可不想孩子成为新一代“宅男宅女”。
▋我对孩子从不显得小心翼翼
by 美好爸爸，少年商学院特约撰稿人花样美好的美国先生
我对孩子从没显得有多小心翼翼。带孩子去街区的游乐场，经常是孩子一人玩，我在旁边盯着。一次孩子要从滑梯下往上爬，我看滑梯上没其他孩子，就同意了。结果孩子在爬的时候，脚一下子踩空了，差点摔出来！还好一只小手往旁边抓到了梯的侧面，才有惊无险。我没表现出一点心疼的样子，只给他做了个加油的手势。孩子也比我想的要坚强得多，不仅没哭，还一声不吭地又折腾了好几次才爬了上去，“登顶”后还和我拍手击掌。其实没必要把孩子行为的约束权拽在手里，在保障孩子安全和健康的前提下，让孩子尽情试错。
▋孩子无论多大都要玩积木
by 熊浩，在德国留学、工作八年的产品设计师
创新意识的培养得一步一步向前推进，而不是跳跃式的。德国的木质积木特别多，让孩子放开手，用积木创造些小东西，而不是一开始就想着做产品交互设计或UA，想着做iPad或iPhone。欧洲人玩乐高积木玩得特别疯狂，因为这是最简单的东西。我在德国读大学，需要做模型的时候，也是先拿乐高搭结构，而不是产品一设计出来就直接打样。在孩子还处于启蒙教育的时候，经常地接触这些特别原始的小玩具，有助于孩子培养起对所创造的东西的认知。
这是12位果敢麻麻的笔记
▋改编童话让女儿学会自我保护
by 沈青黎，自由撰稿人
“为让女儿学会自我保护，我改编了数十个童话，童话中的公主都遵守公主守则，比如白雪公主，她深知男女有别，虽然跟七个小矮人都是好朋友，但每次洗澡换衣服，她都关好门窗；她其实没有吃巫婆的苹果，因为她知道不能吃陌生人给的食物……这些守则渐渐让女儿建立起了较强的防护意识。一次，我把她托给开精品店的妹妹照顾，妹妹临时外出送货，店里只剩女儿和一名年轻男店员，女儿便跑到隔壁一堆夫妇开的店里玩，因为‘公主最好不要跟男生单独待在一起’。”
▋不学孔融又如何
by 心纯妈妈，生活在瑞典
“一次，我和孩子讲孔融让梨，讲完之后问孩子，如果是你，选大梨还是小梨？小朋友说大梨。我当时没有建议她学习孔融。在瑞典，没有仅仅因为孩子年龄小，大孩子就必须让小孩子的说法，而是提倡个人利益公平得到满足以后的利他，注重的是利他和利己的双赢，并不提倡舍己为人和无偿奉献。”
▋去寻找失踪的“姜饼宝宝”吧
by Yolanda，现居美国达拉斯
“到美国后，我越发注重对孩子想象世界的保护。我经常参加美国学校的‘忽悠’孩子活动。比如一次，学校忽然发出公告说‘姜饼宝宝失踪了’，还附上失踪线索，我便和孩子随其他师生出发，寻找这个根本不存在的虚拟童话人物。还有一个‘zero the hero’活动——每周有一个好心的hero，会给所有小朋友送一份和zero有关的零食（比如甜甜圈，或者其他圆形、椭圆形的小食品），但孩子从不知道hero的长相，因为他做好事不留名。这也是老师和家长私下安排好的活动。”
▋教孩子玩电脑，而不是被电脑玩
by 刘向元，侨居新西兰的IT工程师
“电脑游戏占据小伙子的心后，我们只好和孩子约法三章——只能在周末玩游戏，每次不超过半小时等，但都无济于事，孩子竟瞒着我们半夜起来玩。无奈之下，我开始寻找与电脑的和解，却有了意外的收获：我开始把电脑视为孩子获取学习资源的工具，孩子迷外星人，我们用电脑上网找外星人图片做卡片，用画图软件帮老师做课件等。慢慢的，电脑不再只是孩子玩游戏的玩具，他会自己去发现好玩的功能，上YouTube找喜欢的歌曲，注册邮箱和好友写信，搜索喜欢的玩具在哪个商店里有卖……只有合理的引导，才能拿让孩子真正玩电脑，而不被电脑玩。”
▋抽一天时间带孩子上班
by 福多多，美国职场妈妈
“抽一天带孩子上班无疑是让孩子零距离了解你我工作环境的最好机会。我就曾带孩子去上班，由于我从事的是医药方面的研究工作，公司相对比较高科技，这正好可以让孩子开开眼界，了解平常难懂的科技和医学概念。而劳动、责任、团结等等抽象的大概念早已融合在那些工作细节里，无须唠叨，孩子就能懂，这是孩子了解职场的第一面镜子。”
▋让孩子当“乞丐”
by 沙心语，美国旧金山
“这是美国幼儿园里一个体验日活动，这天，孩子得穿上破旧的衣服，扮演乞丐，高年级的孩子会拿着装满食物的篮子，扮演派发粮食的人。食物的简陋程度和现实中乞丐能够得到的差不多（当然是干净而健康的）。食物也是限定的，如果孩子不吃那就只能饿着。在体验难堪、感受饥饿中，孩子也能深刻学到“杜绝浪费”的真正意义。”
▋从小学经商不是件坏事
by 乖乖妈，现居美国
“从小学经商不是件羞耻的事情，更不是不务正业。小学在家做家务赚零花钱，中学开始送报纸、割草、送比萨，大学更是有空余时间在餐馆、公司正儿八经地打工赚钱补贴学费，这和家里是否富有没有直接关系。我家孩子从很久以前就开始利用周末时间卖爆米花、买柠檬水、参加集市活动，在这个过程中，他能学习各种生存技能，有自信和坚强态度面对未来生活的任何挑战，而不仅仅是养活家长或自己那么简单。”
▋不要自作主张为孩子报兴趣报
by 李爽，伦敦北京“双城记”
“女儿所上的小学是英国的一所公立学校，1-3年级的体育课基本是两个内容：足球和体操。由于女儿此前练过芭蕾，并没有取得好成绩，我便自然把体操也排除在她的能力范围之外，给她报了足球班。好在她对足球非常感兴趣，不管刮风下雨都坚持训练。可现在想想，对体操说‘不’没有跳出成人对运动的思维定势，总觉得这个对孩子来说太难，那个不适合孩子，在孩子自己做出选择之前，我们自己就先对项目进行了筛选，隔开了很多可能性。因此，现在孩子在进入任何一个兴趣班前，我都会让她先想清楚，不要为了满足我对某些项目的向往而接受，而必须是她自己真的感兴趣。”
▋孩子课后作业无需辅导
by 心路独舞，美国大学老师
“孩子在美国上了几年学之后，我也学着美国父母，开始不辅导孩子的课后作业，以免大人的水平和思路，掩盖了孩子的想法，甚至让孩子对我形成依赖。我所做的，只是协助，给孩子一个好的学习氛围，比如划定做作业的固定时间和专用空间，并且和孩子以平等的身份去探索——主要是引导孩子阅读学习大量课外知识，拓展视野。”
▋让孩子学写研究报告越早越好
by 雏凤清音，定居美国
“最好的阅读，是读完之后亲手制作一份活灵活现的‘研究报告’。这对一个不满8岁的孩子来说好像很难，其实不然。在确定了研究‘杀人鲸’主题，我和孩子便开始检索资料、书写材料、打印图片、制作展板和三维实景……全家总动员，看似只能一个人窝在角落里完成的读书活动，便成了亲子协作的美好回忆。孩子对书中知识的理解也会更上一层。”
▋一定要试着做些你原本不愿做的事
by 邓瑾，哈佛尼曼访问学者
“在哈佛一次冷餐会上，一位教文学的女教授告诉我，‘来哈佛后，你一定要选一些离你最远的课，选一些你以前觉得最不可能选的课，比如你以前喜欢文学，现在不妨选些关于宇宙或者脑科学的课。要疯狂地扩展自己，要试错，只有在相差最大的领域中不断试错，你才能了解你自己。’这番话让我感慨万千，仅从做父母的角度来讲，孩子的未来有无限可能，真的不能以我们自己的人生和才智的局限性去构想。”
▋不要讲大道理，多讲小故事
by Momofabc，在美华人妈妈
“大道理对孩子来说是枯燥的，容易让他们产生抵触心理。这时要换一种方式，如讲一个相关的故事给孩子听。我女儿小时候有一次嫌中文作业太多，自己又写得慢，就干脆不动笔写。我就给她讲龟兔赛跑的故事，鼓励孩子，虽然写字像乌龟，但每多写一个字，就离目标更近一步。女儿听了便静下心来乖乖写作业了。简单的故事有时比直接命令效果好得多。”