我国女子足球经历了起起落落,发展缓慢的主要原因是培养发展模式不完善，足球环境较差，后备人才储备较弱，球员文化水平不高。发展模式指人类社会从一种较低级的状态向较高级状态转化时所遵循的原则、途径、程序和方式等。本文通过发展模式进行论述。

1 研究背景

我国悠久的女子足球发展历史及中国女足从辉煌到低沉的现实情况。现阶段校园女子足球的快速崛起对女足发展注入新鲜力量。世界各国女子足球的崛起对于我国女子足球发展的挑战，以及女子足球发展中出现的现实问题。

2 研究目的与意义

通过新时代的要求，切合时代发展需要，形成更加完善的女子足球发展模式。培养出具有高水平、高素质、高道德品质的优秀运动员。通过探索中国足球学院的女子足球发展模式，更好的服务于我国青少女子足球发展，为更好的发展女子足球打下坚实的基础，让我们的女子发展体系重获新生，提升女子足球后备人才的储备。

3 结果与结论

3.1 选拔方式的分析

中国足球运动学院于2017年成立首先进行了各地区的定向选材，对参选运动员进行了全面考察和评价，随后又进行了跨界跨项选拔，不同项目进行筛选。

3.2 学院女足培养方式的分析

高端化培养：学院依托北京体育大学中国奥林匹克引智基地，聘请国外足球俱乐部顶级教练员、裁判员、体能教练、康复和心理专家，同时配备由国内助理教练、辅导员、裁判员实验班学员等组成的复合型教学训练团队，以及科技、体能、康复、心理技术团队，打造高端化教育教学和训练[1]。贯通化培养：通过布局完善了中学、大学、职业俱乐部“三位一体”体教深度融合的高水平足球人才培养模式，实现了体校、武校（U6～12），学院（U13～16），俱乐部梯队（U17～19），俱乐部（19以上）不同年龄阶段、教育阶段的贯通培养，形成了以中国足球运动学院为龙头，体校、武校为基础，俱乐部为引领的“四位一体”的足球青训育人平台，开辟了足球运动员成长成才新路径。

国际化培养：学院先后与海外多所国家及俱乐部签署战略培养合同，并建立海外分院。学院坚持“请进来”与“走出去”相结合，进行浸入式培养。协同化的培养：最大的优势在于相互作用，体现出1+1＞2的效果。既能向上培养也能向下吸引更好的球员，起到良性循环的作用。

3.3 对学院女足训练、竞赛的分析

在女足训练人员配置方面，每支队伍都配有专门的女性助理教练员，女性体能教练员以及专业的外教和专业的外语翻译。并且为每名队员进行小班化教学，时间。既保证训练时间又保证有充足的学习时间。在场地设施方面，学院共有11人制人工草地六块，可供使用的功能房两所，餐厅共三层可使用。餐厅定时开放保证队员能够及时补充能量，保证每天的生活、训练都在教练员的控制范围之内。在科技方面，女足队伍在训练时都会配有运动背心，以便进行实时的心率监控，跑动距离监控。全方位的提供数据支持，每周都会给主教练提供相应的评估报告，方便教练员及时做出训练调整。在医疗方面，每两块场地配置一名巡场医疗人员，保证队员所受伤害降到最低。如果涉及特大伤病学院与附近三所医院签订合同，能够及时派专车前往基地进行救治。

在女足竞赛方面，学院女足每周六都会进行一次标准的十一人制比赛，学员在每次的比赛后的下午教练都会进行半个小时的总结。学院积极参加中国足球学校杯女子组各年龄段比赛及U15女足青超联赛，不断提升女足实力。

3.4 学院领导对女足政策的具体实施

学院领导在中央政策领导下积极响应，调整女足队伍结构，形成秦皇岛北体大俱乐部女足队伍，U14女足、U15女足、U16女足青训队伍。

3.5 学院女足课余时间的利用

学院每周都会安排外教进行足球知识大讲堂。让学员体验不同地区的足球文化，感受足球文化的魅力，在课堂上球员可以自由和外教进行交流，提出自己的问题，发表自己的见解。

在每个学期学院都会聘请专业的围棋老师前来授课，通过围棋锻炼了他们的思考能力，决策能力，从而反观在足球中的提升也是更加完整的提升他们在比赛中的思考能力。组织球员去周边的名胜古迹进行参观学习，陶冶情操，缓解压力，达到身体心理上的双重放松。学院严格管理，组织各队进行课堂、内务、作息等管理检查评比，以严明的纪律保障训练和教学工作。

3.6 对学院女足出路的研究分析

队员的出路问题是非常重要的问题，学院在队员出路的问题上打通了北京体育大学升学绿色通道，学院在秦皇岛成立附属实验中学并与秦皇岛当地小*联学**合共建，可以解决六年级至高三的学籍及教育问题，优秀学生可输送至北京体育大学等高水平高校就读。

学院依托北体大，呼和浩特中甲俱乐部，奥利精英中乙俱乐部，优秀的女足运动员可以进入职业队进行训练比赛，还可以参选进入其他俱乐部进行训练比赛。打通由青训到职业队的绿色通道。简言之中国足球学院女足发展模式是，政府引导，学院管理，多团队协作，高层次培养，多方面发展的模式。