“站在对方的立场上思考问题”，是需要从小培养，也是目前国内小球员比较欠缺的能力。本文主要介绍不同角色的一些思考方法，并没有将其全部归纳，希望教练员能够举一反三。

队友与对手：知己知彼 百战百胜

站在队友的角度（阅读队友）

• 速度：队友的跑动速度有快有慢。向空间（向前）传球时，根据队友速度的不同，来决定传球的提前量和力度。
• 力量：主要涉及到队友传球的力度。例：左边后卫力量比较差，所以他持球时，我应该要更加回撤一些去接应。
• 惯用脚：为了方便队友下一步对球的处理，有意识朝着持球人惯用脚的方向传接球。
• 技术特点：由于队友技术特点的不同，即使在相同的局面下，做出的选择可能也会不同。例：队友A：脚下技术非常好。相应的想法与行动：当队友A和防守进行一对一时，他通过1对1打开局面的可能性非常大，所以我应该持有强烈的进攻意识。可以提前移动到方便开展下一步进攻的位置，打破攻守的平衡。队友B：对脚下技术没有自信。相应的想法与行动：当队友B面对一对一的局面时，他大概率有回传或者被抢断的可能性，所以他持球时，不能太有向前的意识，并且脑子里要提前做好功放转换的准备。

站在对手的角度（阅读对手）

• 技术特点与“癖”：具体分析对方具体球员长处和短处，以及一些较为“固定的动作”（行动规律），从而做出针对性较强的应对。这里的“应对”可以是整体战术上的，也可以是具体个人战术上的。例：分析：对方的左边前卫“向前的能力”（包含传球、突破）很强，他接球后“总喜欢”做一个向中路传球的假动作，然后纵向突破。应对：在他接到球之前，第一防守人要快速缩短和他的距离，不能拦截的情况下，首先考虑不要让他转身，同时周围的队友快速切断传球线路。
• 惯用脚：比赛中，去观察对手的惯用脚。然后在防守时，有意识的限定对手的惯用脚的话，会给对方制造不小的麻烦。
• 性格类型：很多队伍里，都会有“拿球之后比较紧张，做出的选择容易受到外界的影响“的球员。对于这样的球员，有时候”预测他的选择从而断球“甚至比”抢他的脚下球“来得容易。
• 他的第一要务：思考一下，对方在不同情境下首先要做的是什么，再通过“逆算”，就能得出“我应该做什么”。比如：队友在边路突破完成下底的时候，对方的后卫首先要做的是什么？→是不是“往回撤，先要保护球门？→这时候防守的移动的箭头（重心的方向）是朝向哪边的？→我的接应位置在哪？

如果是我的话会怎么处理

站在持球人的角度

• 合适的接应位置：球员要经常保有“如果现在是我拿球的话”这样的想法。“如果现在是我拿球的话”，我肯定不希望来接应的队友站位重叠，也不希望他和防守保持危险的距离，我更希望他出现在我惯用脚方便出球的位置。通过这样的思考，有意识的持续调整自己的接应位置吧！
• 提供“有效”的信息：“场上的交流”是有没有站在对方的立场上思考问题最直接的体现。让队员之间的沟通从“嘿！这里！”“喂！喂！” 向“可以转身！”“有空间！”甚至是持球人犹豫时，“没关系，这里我们人数有优势，球丢了再抢回来！”的方向上转变。
• 不可能的传球：想象一下“你是前锋，本方后卫拿球，遭到对方前锋的紧逼，没有办法转身向前”的情况，作为前锋的你再怎么要球，球也不会到你脚下不是吗？“看左后卫！”“可以给门将处理！” 站在持球人的角度，为他提供有用的信息！

站在接应队友的角度

• 朝哪只脚出球？：经常保有“如果现在是我在接应的话”这样的想法，“如果现在是我在接应的话，我用哪只脚接球，下一步处理起来更加舒服？” 有答案了的话，就向那只脚传球吧。
• 回报“队友的跑位”：作为持球人，当然可以选择利用同伴跑位为其拉扯的空间进行突破，但如果每次每次都选择自己带球的话，就要考虑同伴的“跑动意愿”会不会慢慢下降。

总结

“换位思考”，这不是什么能单独拿出来作为训练课题的东西，但在训练、比赛中，不断让球员清楚的意识到队友、对手的存在，并学会站在他们的角度思考问题的话，球员的“选位能力”、“传球的准确性”、“沟通的有效性”等等能力都会有明显的提升。本文部分观点来自于《足球智商》、《サッカー練習メニュー100-戦術の基本と応用》、《ジュニアサッカートレーニング》、《眼-術-戦》等书。

本篇文章来自涨球用户：Yogai

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