站在研修之旅的起点，通往真理之门应声而开。
我们用发现的眼睛探寻，用批判的逻辑追问。
高山仰止，景行行止。
在领悟闪动之处，定是智慧的新生！
在教育的路上，我们任重道远，在教育的路上，我们从未止步！
为进一步推动学校高质量发展，引导教师研究普通高中新课程标准，加强对新高考综合改革的理解，提升教师专业素养，2023年4月9日在县局教研室统一组织下，校长马宏柱带领我校研修组一行12人参与“泾川县高考综合改革高级研修班”培训，此次培训在美丽的山城重庆进行。
4月10日上午，在与会领导热情洋溢的开班致辞中培训拉开了序幕。主办方邀请了全国中小学教育督导评估专家、教育部中小学校长国家级培训专家库首批人选、重庆市教育科学研究院原副院长、重庆市教育科学规划办原常务副主任、重庆市学术技术带头人、重庆市人民政府兼职督学王纬虹院长作了“新高考下学科素养在课堂中的实施策略”的主题培训，他从以下三个方面展开：一是新高考的新进程、新特点、新要求。他强调新高考理念要改变，认为理念改变难就难在思想僵化、眼界狭窄、手脚束缚，倡导学生的合作学习，基础越差越要合作。二是高中课程中的学科核心素养。他主张从各学科的核心素养入手进行教学的精心设计，“没有设计，理念就无法实现”。三是学科素养在课堂中的实施策略。他提倡“聚焦整合”。学生的时间、精力是有限度的，课堂要以学生为本，学生不该只是学生，他也可成为“老师”。王院长的观点高屋建瓴，新颖独到，讲授深入浅出，很有说服力。
4月10日下午的培训中，主办方邀请到重庆市教育科学研究院副院长，璧山县教学研究室主任、县教育局副局长、重庆市化学化工学会副理事长，重庆市化学化工学会化学教育专业委员会主任委员，重庆市职业教育学会副会长兼学术委员会主任，重庆市教育学会常务理事李常明教授进行了主题为“新高考背景下学校面临的挑战与应对策略——以新高考内容改革及命题发展趋势研究为例”的培训。
李常明教授培训也分为三个部分：一是从高考评价体系的建立入手，提出了“一核四层四翼十二面”新观点。从深化基础教育课程改革的历史渊源探究，对当前高考机制进行反思，形成倒逼机制。二是新高考评价体系运用的思考。李教授系统分析了2019－2022年高考试题命题特点，“方向是核心，平稳是关键”，进而得到多方面启示。他以生动详实的案例让参训者了解感悟在高考变化中所采取的种种有效措举措。三是新高考评价体系下需要着力落实的几个问题，比如素养立意，陌生情境等。李教授注重案例剖析，注重理念创新，他锲而不舍、精益求精学术教研精神，给参训者留下深刻印象。
4月11日，泾川县高考综合改革高级研修班赴全国名校巴蜀中学参加了”首届基础教育数字化高峰论坛暨重庆市巴蜀中学第十一届学术年会”。我们近距离地感受了 “数字赋能．融合创新”新型数字化助力教研和课堂的具体经验和做法。巴蜀人敢为人先、先行先试的改革魄力，勇于尝试、永不言败的创新精神，不畏艰难、善作善成的实干作风让与会者惊叹。巴蜀校园文化蕴底之深厚，教学育人理念之先进，教学设备之一流，教者驾驭课堂能力之高超，令研训人员眼界大开，感叹不已。
心之所向，便是阳光。参加培训的三中老师们，努力克服天气、地域、培训紧张所带来的种种不适，认真学习，精心感悟，积极汲取新高考精髓，他们纷纷表示，尽快学成，回馈新高考！
目前，培训正按计划有序进行中。