正在用手机看文章的你，是用右手滑动屏幕，还是用左手滑动屏幕？每个人都有自己的惯用手，多数人是右利手，也有一部分人是左利手，也就是我们常说的 “左撇子”。

老一辈的人对“左撇子”很反感，总是会强行纠正孩子使用左手的习惯。但近年来大家对左利手的接受程度越来越高，甚至会认为“左撇子的人更聪明”。

真的是这样吗？ 左撇子的人需要纠正吗？今天我们就简单介绍一下关于“左利手”的情况。

为什么会有“左撇子”

人的大脑和身体有着十分精密的配合与协调，为了使得身体能够完成更加复杂的工作 ，大脑通过生成“利手性”来更快地达到目标，也就是生理学生所说的“偏侧优势”。

形成“有利手”后， 大脑不用向两个部位同时发布命令，如果想做什么事情，只需要专心管理一边的手，对另一只手则不需要耗费太多的精力。

这就使 信息传递和动作控制变得更加顺畅，精确性也会相对更高。同时大脑的反应时间也会更快，能量分配也会更加有效。

而“左撇子”的形成，一方面跟 遗传因素有关，另一方面跟宝宝在妈妈肚子里时吸吮手指的活动有关。

当然更主要的，就是 跟孩子大脑的专责化过程有关，也就是我们常说的“大脑双侧化”。

大脑分工并不是一开始就有的，每个人在刚出生的时候，大脑只是一个整体。

随着年龄的增长，身体操作活动的增多， 特别是七八个月左右，孩子开始学习爬行之后，宝宝身体左右两侧的协调活动越来越多。

这个过程 促进了大脑中央沟的形成，从而引起了大脑双侧功能区的分化完成。

而在大脑功能分区发展和完成的过程中，孩子会通过各种生活经验，比如玩玩具、爬行、吃东西、拍手等。

宝宝 逐渐学会左右协调配合，可以跨越身体中线进行活动，这样慢慢形成自己的“优势脑”，这个“优势脑”对应的一侧手就逐渐成为了惯用手。

（左脑支配右手，右脑支配左手）

可见，孩子左右利手的形成，更多时候是 “自然选择”的结果。一般来说，利手倾向与眼睛、耳、脚、大脑半球支配倾向是相同的。

但也有一些例外，比如宝宝有可能是右利手，但是左眼是支配眼，这被称为 “混合支配”。

混合支配的孩子， 信息在大脑里传递的路径更长，更多的边缘路径越有可能被使用到。

这一方面有可能给孩子带来更多混淆与错误的表达，但另一方面，这些边缘路径也可能带来更多的创新与洞察力。

需要纠正吗？

对于左撇子是否要纠正，很多人都觉得“孩子习惯就好”，但我的观点是： 要纠正。

因为，如果孩子到了上学的时候还没有形成右利手，在这个 “右利手”居多的环境中，他的书写、运动、平衡、协调等方面都会面临困难，影响孩子自信心的建立。

当然 “纠正”不是“强制改变”，如果生硬地改变孩子的用手习惯，容易造成原有的语言中枢混乱，造成语言表达和阅读障碍。

而且不当的纠正方式，比如“打手”、“训斥”之类的，还可能 造成孩子在思维（或心理）上的混乱，影响情绪的正常发展。

如何纠正？

纠正孩子左撇子，或者说培养孩子惯用手， 最好要在4岁之前进行。

首先在生活中，我们可以 观察孩子自主形成的惯用手是哪一个。如果是左利手，家长可以鼓励孩子左手和右手都使用起来。

这种练习越早越好， 因为大脑越使用左手，右脑的优势半球会形成侧偏性偏好，使这只手变成更熟练的手。

比如锻炼孩子有时候用右手吃饭，有时候用左手吃饭；或者交替双手玩玩具、刷牙之类的， 也可以玩一些用到双手协同配合的游戏。

● 传递游戏

家长和孩子围坐成一个圆，让孩子把一个玩具 用左手逆时针传递给大人，传递几轮后再用右手顺时针传递，有点类似于击鼓传花的游戏。

● 左右开弓

在纸箱里准备若干海洋球和口袋，让孩子左手拿海洋球，右手拿口袋，交替双手拿出对应物品后放到左右手对应的地方。

● 跨越身体中线游戏

当我们做跨越身体的中轴线时， 大脑的胼胝体（下图中间的红点）会刺激左脑和右脑进行交互作用，这样可以刺激左右手同时开弓，有助于大脑两个半球认知功能平衡发展。

家长可以跟宝宝玩 左右手轮流击打泡泡或轮流拍气球的游戏，也可以玩左手摸右脚，右手摸左脚，交替做动作的活动，跟着适当的音乐进行活动，还可以培养孩子的韵律和节奏感。