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文 | 云上乌托邦
编辑 | 云上乌托邦
前言：
据说在上海有一所非常“特别的”学校，之所以说它特别，是因为这所学校虽然开设在中国，却声称 “禁止中国人靠近”。
而且这所学校，“从上到下，全部都是日本人”。更离谱的是，它建在中国，“却拒绝中国政府管理，还不收中国学生”！
那么，日本人为什么要大老远的跑到中国来建校，而且竟然还敢这么嚣张的禁止中国人靠近呢？这些传闻又到底是否属实呢？
日本来我国建设学校的“前世今生”
其实，虽然这一类的“日本人学校”是在近年才引起了国人越来越多的关注，但是日本来我国建设学校的历史却可以追溯到一百多年以前。
大约是在20世纪初的时候，日本就在我国的北京建设了一所 “东京学校” ，主要教授的就是包括日语在内的许多日本文化。
在这之后，日本人在我国开办学校的行为愈演愈热，上海、南京等地的“日本学校”如雨后春笋一般拔地而起，开设的科目虽然也变得更加广泛，但“万变不离其宗”，这些科目与知识大都与日本文化关系密切。
日本人当时开办这些学校的目的也很明显，那就是希望在中国的年轻人中培养一批向往日本文化、亲近日本的人。其本质大概也是为了实现他们日渐膨胀的扩张野心，打好情报基础。
后来，随着第二次世界大战的爆发，日本侵略者的种种*行暴**给中国人民带来了深重的灾难。在侵略者被驱赶回老家之后，这些他们带不走的学校大多数也都慢慢关停了。
而在这一类学校中，最为“臭名昭著”的应当是1901开办在我国上海的“东亚同文书院”。这所学校，不但在侵华战争期间曾经为日本侵略者服务，还培养出了不少的间谍。
“东亚同文书院”的前身是日本间谍荒尾精、根津一在日本陆军的帮助下，创建的“日清贸易研究所”。该处研究所创办于中日甲午海战之后，一开始，日本人打造了一个非常冠冕堂皇的借口——“培养中日贸易人才”，但实际上这里却是他们为了方便侵华而创办的间谍机构。
后来，随着政治局势的变化，日本人又为贸易所找到了新的掩护身份，那就是——“东亚同文书院”。
至于这 “东亚同文书院” 到底是怎么由一间交易所实现顺利转型的呢？这还得提到清朝的两江总督刘坤一。刘坤一是洋务运动的拥护者之一，在甲午战争中，清朝败给日本之后，刘坤一便动起了向日本学习的心思。
他邀请了日籍教师及专家来华办学，希望能“师夷长技以制夷”，本是出自救亡图存之心，却反而“引狼入室”，这恐怕是他始料未及的。
后来，这所“东亚同文书院”一直从1901年开办到1945年，在这四十多年的时间里，日本人利用它完成了一件对他们的国家而言意义非凡的事情，也即对我国的实地调查。
该书院组织学生，在当时走遍了我国的各地省市，并且收集了军政、地形、文化在内的大量信息。对于野心勃勃的日本来说，这些信息有多重要，自然可想而知。
这些内容要么被编写成册（《大旅行志》），要么则是被记叙成报告，然后纷纷传到了日本国内。
而且，这所学校还培养了不少被称为“中国通”的间谍，他们作为侵略者的爪牙，为日本的侵华行动和殖民活动提供了不小的便利。比如说，这所书院曾经先后派出14批间谍，实地测绘地图，让日军在对华侵略战争中做到了知己知彼。
在整个抗日战争期间，“东亚同文书院”甚至不再遮遮掩掩，院方让学生以翻译等身份加入侵华日军之中，直接参与对华侵略。这种种行径，自然在战后遭到了清算，上海东亚同文书院也被关停。
不过，这一组织的余脉却在后来死灰复燃，组织了 “霞山会” ，并且在上世纪八十年代之后，又一次来到我国，进行教育交流。
而上海的这座在近年来愈发引起关注的“日本人学校”，其实大约也是创办于这一时期，该校的正式开校时间实在1987年，并且在后来逐渐衍变成为位于虹桥和浦东的两个校区。
当然，这并不能说明现在的“上海日本人学校”与当年的“东亚同文书院”，只不过两者都由日本开设，且地点都在上海，难免让人容易产生联想和比较。
开办在中国，却不许中国人靠近？
在今年3月底，中国香港著的名老牌演员欧阳震华在社交媒体上公开发声，提到了他对于网传的一些关于“日本人学校”的信息的关注。
这位已经六十多岁的老艺人非常疑惑的称，他在视频上看到了许多开设在我国的“日本人学校”，在这些学校里却不仅没有中国学生， 还“禁止中国人入内” 。这让他感到“百思不得其解”。为此，他特意来到网络上向大家求助事情的真实性，而且他也特意提到了信息的来源是一些“社交平台”。
欧阳震华的质问，其实也是大众心中存在已久的疑问，所以很快得到了网友们的关注和讨论。
有网友留言称，他听说“现在在国内已经有超过30所‘日本人学校’，而且它们不但不收中国孩子做学生，还不接受中国政府的管理，甚至嚣张的禁止中国人靠近。”
那么，这部分传言是否属实呢？事实上，这些消息非但并不是全部真实，还有不少虚假和误导的信息。
首先，建在中国的“日本人学校”并没有网络上流传的“35所”、“40所”那么多。根据日本自己公开的资料显示，“日本人学校”在我国的分布，截止目前为止，大概总共有16所，而且并不只在内地，我国的港澳台地区也有分布。
其次，这些学校也没有所谓的“禁止中国人靠近”的嚣张禁令。还是拿日本人学校中规模最大的 “上海日本人学校” 举例，该校就曾经和上海本地的一些学校组织过交流参观活动，上海教育局的领导也曾经亲自到该校视察。
另外其他地区的一些日本人学校，有些是紧邻居民区建造的，平时经常有中国居民在周围驻足， 所谓的“日本人学校不允许中国人靠近”的说法显然也属于虚假信息。
而且，这一类的学校要在我国办下去的话，自然是要严格遵守我国法律的，我国早在1995年就推出了相关管理办法，其中许多条款都适用于对“日本人学校”的管理。
所以，我国对于包括“日本人学校”在内的各种外籍子女学校都具有一定的管理权，只要这些学校在我国办校，就需要做到接受和服从，并没有抗拒的余地。
不过传言中还是有一点真实的，那就是“日本人学校”确实不接收中国学生，它们的生源几乎都是由日本在华侨民的子女主要构成的。
但是，这也并非是因为大家所认为学校存在“敌对”、“歧视”究其原因，大概分为以下几点。
第一点就是因为教育部对于这一类学校应该招收哪一类的学生有过明文规定，根据相关规定，像这种学校并没有招收中国公民子女为学生的资质。
第二点原因则关于授课课程和教学方式，“日本人学校”教学用的是日语，课本是日文，开设科目也与我国学校的课程有所区别。
所以这种学校并不适合我国的学生入学，而且假如真的有中国的学生来到“日本人学校”就读，最终获得的毕业证书等证明在我国也是无效的，对于将来在国内的正常升学没有一点帮助。因此，“日本人学校”里面没有中国学生，也就是一件顺理成章的事情了。
从这些方方面面的信息来看，网传的关于“日本人学校”的许多负面说法，其实大都是虚假信息或者言过其实。大家应当理性甄别信息，不要因此受到误导或者利用。
为何“日本人学校”会给人坏印象
那么，这些关于“日本人学校”的不实消息为何会在网络上传播的如此之快，甚至让许多网民深信不疑呢？这其实，不能怪我国网民的偏听偏信，究其根源，还得是日本近些年来在教育方面的一些“糟糕操作”给我们留下的印象太差。
就比如说，在“篡改教科书”、“捏造历史”这一方面，日本从来没有停下他们的罪恶步伐。尤其是在历史教科书方面，日本右翼势力惯常用“文字游戏”的方式，对自己犯下的恶行，进行淡化，甚至歪曲事实。
比如给我国造成深重灾难的“*京大南***杀屠**”，到了日本人的历史书上，就摇身一变，被篡改成了所谓的“南京事件”。另外，日本人在侵略战争期间，“强征”劳工、*安妇慰**的泯灭人性的行为，也被粉饰成了“动员”，凡此种种，数不胜数。
而日本人这样“掩耳盗铃”的行为，不但扭曲了历史事实，更会让日本接下来的几代人，活在谎言之中，慢慢受到右翼势力的耳濡目染，他们未来会成为怎样的人，自然是可想而知。
而日本不但没有对此产生反思，学着正视历史。反而还变本加厉，甚至在2016年的时候修改了教育基本法，日本右翼势力也变得更加肆无忌惮。
一直到今年3月底的时候，日本政府文部科学省又一次屡禁不改的修改该国小学教科书，这次修改再一次宣扬日方单方面领土主张，淡化和歪曲日本强征和奴役劳工的历史事实。引起了全世界尊重历史、热爱和平的人民的公愤。我国外交部发言人也指出，日方这是在“玩弄文字游戏”、“歪曲历史”。
可以说，正是日本这样一次次淡化和逃避历史罪责，并且毒害其本国下一代的行为，让国际社会对于日本在境外开办的学校戴上了“有色眼镜”。
作为日本侵略恶行的受害者，我国的网民会一看到关于“日本人学校”的负面新闻就选择相信，也就在情理之中了。究其根源，还是日本右翼势力自己“造假太多”，早已在亚洲邻国和国际社会丧失了公信力。
结语：
就目前看来，这些在我国开办的“日本人学校”，目前各项工作还是符合制度与流程的，网传的许多不实信息，还需要大家的理性鉴别。
不过，这一次谣言的快速传播，也该让日本方面有所反思。希望他们早日拿出正视历史的诚意，以免等到真正彻底失信于其他国家的时候才后悔莫及！