三月的末梢，樱花怒放，紫藤挂垂。
在脱贫攻坚战取得决定性胜利之后一个月，我响应教育部教师工作司的号召，和另外9位领航班同学一起，赴怒江州兰坪县参加送教援培、现场教研活动。兰坪县的熊局长全程陪同，在兰坪的十多位来自*疆新**、甘肃、辽宁等领航名师工作室的支教老师也参加了本次活动。
一、三江并流会四方
兰坪白族普米族自治县，是少数民族聚居较多的县，还有怒族、藏族、彝族等，同时又是三江并流的重要景地。巧的是，本次送教援培也是"三江河流"：教育部教师工作司牵头，汇集了首期中小学名师领航工程名师、全国中小学幼儿园教师培训专家工作组和国家教育行政学院《中小学校长》杂志三支力量，分组赴怒江四县送教援培。我和另外9位领航班同学在项目办李丹玲老师带领下，与全国著名的陕西师范大学袁奋光教授、湖北省中小学教师继续教育中心王金涛研究员一起，分在了兰坪团队。
28日晚，在酒店大堂召开的专家名师行前动员会上，兰坪送教工作组组长的袁奋光教授气质儒雅，考虑问题特别缜密，方方面面思虑得很仔细。为了给送教援培活动提供可复制的经验，本次行动还对送教援培活动的反馈要求做了分层设计：
送教人员：送教援培的名师完成个人援培总结，分为两个部分，一是简要总结自己参加援培的感受和思考，二是结合同课异构活动对当地的本学科课堂教学提出学科教学改进建议。参加同课异构的教师：完成同课异构反思，选一个改进点，完成一个简略的后续改进行动计划。参培学员教师：提交基于培训的"531"（我在本次培训所学到的5点，我能实际运用的3点，我承诺在本学期立即使用的1点）培训反思，制定行动实施方案（实施内容、方法及进度、预期效果）。
王金涛教授谈吐幽默，反应奇快，从五个方面做了补充说明。接着，各位领航名师表态发言。袁教授点名浙江的老师先发言。我表达了对明天上午两位专家讲座的期待，对本次活动表了决心，并表示活动时间虽短，但后续会继续跟进并做好分享与交流。接着，憨态可掬的朱红军老师、幽默可乐的葛继昌老师、体贴可亲的魏晓辰老师、活泼可爱的朱萍老师相继表态：一定按照教授的精神落实，做到在兰坪留心，留言，留人，留文字。
最后，温柔可人的领队李丹玲老师则表示：一定为大家做好服务工作。一群有信念有情怀有大爱的人，相聚在一起，举行开诚布公、高效凝练、简朴又热烈、严肃又温馨的行前动员会，已经预示了这次领航活动必定意义非凡，兰坪三天成效可期。
二、弹筝鸣琴春日宴
3月29日上午，简短的开班典礼上，熊局长在致欢迎词时，指出教育扶贫是阻断贫困代际传递的根本之策，是提升扶贫脱困质量和可持续性扶贫的有效路径。她特别提到了要用爱心、智慧阻断贫困代际传递，用知识帮助乡村孩子走出大山，为此，兰坪县以砸锅卖铁、剔骨刮痧的决心和勇气，来办教育。现在，大家可以看到，乡村最好的建筑是学校。希望能以星星之火，燃成燎原之势。
开班仪式结束后，陕西师范大学袁奋光教授和湖北省中小学教师继续教育中心王金涛研究员分别做了《新时代中小学教师的核心素养与关键能力》《新时代我们如何践行师德——德者 智者 美者》的专题讲座。袁奋光教授提出要培养时代青年，教师须站在学生的立场上，认真思考。他指出教师核心素养中信念、文化分别对应的几个不同层度，聚焦到懂得学生、尊重学生、善教学生。对学生一定坚持公平，面对学生一视同仁；民主，让学生成为课堂的主人。他还提到培养科学创新精神的两条重要路径：一是逻辑。二是实证。不要都是讲道理。理解学生思想行为的能力，走进学生、读懂学生故事的能力。要将理想信念、学科教学、学生研究合一。王金涛：结合一则则生动的例子，帮助老师们更进一步理解新时代中小学教师职业行为十项准则，让大家明白"师德是教师的第一学历"的深层含义，还就未来教室、未来学习、未来教师与老师们做了交流。确实，新时代里，我们既强调教师自身的学科专业素养，还要凸显教师的教学学术能力，从而使教师真正不可替代。王教授最后总结："让问题得到回应，让实践凸显知识，给经验赋予价值。"
两位专家的高端讲座，给了我们最意外的惊喜。因为这原本不在我们这趟行程的意料范围之内。"弹筝奋逸响，高声妙入神。令德唱高言，识曲听其真。齐心同所愿，含意俱已深。"
享受着这思想文化上的饕餮盛宴，我们与教授们全程共鸣。记得王金涛教授在讲发生在他和他学生的故事时，我没控制住情绪，悄悄地落了泪，又感觉很不好意思，生怕别人看到，赶紧偷偷地擦去泪水。中午聊天交流时，发现原来好几位女老师都偷偷地抹过泪水。其实，是王教授的这则故事，大家都有过类似的经历，GET到了这个点，引起了共鸣。确实，教育原本就是一份让人柔软的职业。
三、春风千树催万花
3月30日，一天都在兰坪一中参与活动。在去学校的路上，我问了来接我的年轻的教科室主任卫凯老师兰坪之名的由来，才知晓乃因上兰和白地坪而得兰坪之名。兰坪一中面朝雪邦山，背靠玉坪山，以"明志修远，卓尔不群"为学校办学理念。卫老师带我参观了校园。发现学校做足兰花文章，各教学楼分别滋兰楼、诲兰楼、启兰楼等。学生书画创作室则命名为兰墨轩，门口又放置了一整排兰花。学校的硬件设施非常尖端，但我更加关注老师们对先进设施的使用情况。
我今天活动的主要地点在启兰楼的直录播教室，兰坪绝大部分的高中历史教师都参加了今天的活动。来自*疆新**的邵筱洲老师，领航工程里五位高中历史教师之一，他带着工作室成员陈利元老师，已在兰坪支教了一个多学期，让人心生敬意。他去乡下巡课期间扭伤了腰，结果在学校帮学生捡足球时，又不小心拉伤了腿。作为兰坪支教团队的领衔人，他每天的工作是充实而忙碌的：早上6：25分开始巡查，一直到晚上10：40分，还经常要下乡村学校开展视导工作。
根据安排，先是陈利元老师在高二开设《历史选择题解析技巧及运用——以近代西方民主政治的确立与发展为例》示范课。后来我在点评*特中**别赞赏了陈老师"方法引领，理解为本，实用至上，素养落实"的教学思想。确实，教学中，学习的关节点如何打通？作为复习课，讲到光荣革命时，在何处点拨？学生对《权利法案》为什么会理解错位，一再认为这标志着英国君主立宪制的确立？内阁与议会有着怎样的法理关系？这种政治制度的设计与英国启蒙思想家洛克有怎样的关联？在这些核心上下功夫，以问题引领，可以帮助学生打通对课程内容理解上的任督二脉，实现学科能力的提升。很多时候，老师问：懂了没有？学生齐答：懂了。其实还是不懂。
胡恩娟老师，工作不到一年，身上有股初生牛犊不怕虎的劲，声音清亮，气场很足，精气神很好。课堂上注重师生互动，注重导学案的运用。但是，有几点我也特别提醒：
一是教师在教学设计时要注意理解新教材新在何处？理解教科书的编排与编写的逻辑与立意，为什么以四条新航线的开辟，作为主要标志？为何放北大西洋与南太平洋的航线？想要以此说明什么？在此基础上，结合学情，确定一课的重点、难点，用好教科书，如此才能详略得当。
二是课堂的严谨性。包括学科的严谨性，所引材料的规范性，合理性；教师语言的科学性、准确性、严谨性。如何吸引学生？不能变成如何迎合学生。要敬畏课堂。正因为是新教师，更要在一开始的时候，就把路走对方向。
上午安排得很紧凑，我和筱洲老师评课结束后，紧接着邵筱洲老师做了《引领专业成长，助力学习共同体》的讲座。从关注自我到关注学生。结合巡课中反映的一些问题。强调初高中知识的衔接。"认识你自己"，常出常新。潜心留心细心耐心。提问技能。提问类型。教与学的互动。媒体的使用技能。硬件设施、设备非常好，如何用？大家好才是真的好，大家一起走，才能走得远。孤独，但不寂寞。
下午，我为老师们开设《追求简深的历史思维课堂》讲座，结合上午的听课与我平时的课例，与老师们交流着我对高中历史教育教学的思想主张。更多时候，我走到老师们中间，与他们做更贴近的交流。讲座结束后，我按往常做法，坐到老师们面前，给老师们留一些互动交流的时间。结果不曾想，与老师们的互动就聊了1个多小时。老师们踊跃发言，既鼓励我，又与我交流了他们遇到的困惑。在倾听与交流的过程中，彼此的心更近了。
邵筱洲老师说，一节课如何立意？问题与材料如何结合？新教材的材料，如何用好？如何根据学生的情况与成长需求，上出简深的思维课堂？这样的讲座，既有高度，更接地气，为老师们提供了适切的案例。
民族中学年轻的胡恩娟老师：上午陈老师点评时特别提到：要激发学生对历史的深层趣意，下午听了讲座后，更加明白了我该如何真正引发学生学习历史的兴趣，接下来我会朝着这个方向努力，上出有思维含量的课堂。
兰坪一中卫凯主任：简约两字的追求，特别值得我们学习。陈老师的讲座，有方向，有课例，有步骤，可操作可学习。自己今后要更加用功，注重平时的积累与思考。
兰坪一中另一位老师：听了老师的讲座，更加明白了如何为理解而教，为思维而教。原来自己更多是给出具体任务，让学生背哪部分书，但效果不好，老背老忘。现在清楚了，可以通过学生更好地理解历史课程内容，在此基础上让学生去背，效果肯定会好很多。今后自己会加强专业阅读。
民族中学的一位女老师：学生基础特别薄弱，学习主动性不够，怎么办？
我和老师们一起想对策：一方面，不要总是向学生讲道理。因为对学生来说，他自己都没有办法指挥自己。兴趣才是让自己保持学习状态的内在动力。另一方面，老师在课堂上，把节奏慢下来，核心知识讲生动讲透彻；材料与问题结合，材料要典型，问题要有梯度；也可以分组任务，指令明确；教研组团队作战，研制课前导学案……
当天，支教的陈利元老师通过口头和短信表达了他的感想，还转达了兰坪历史同仁们的感谢，包括老师们发在朋友圈的微信。甚至有个别老师因为有事不能前来，事后也感到非常的可惜。我想，能被老师们认同，并按531模式思考与践行，这就是我们来怒江的最大期望。
四、万水千山总是情
在兰坪的四天里，前两天，太阳强烈，水波温柔。后两天，气温骤降，间杂雨云。罗容海主任发信息说："兰坪高冷"。确实，兰坪海拔略高，我也因此有略微的高反；兰坪天气略冷，我也因此将带去的T恤、衬衫、风衣和丝巾都穿挂身上了。但是，兰坪真的很美，空气清新，花气芬芳。而兰坪的教育人，从熊局长到兰坪的老师们，都特别热情。在兰坪的支教老师们更美。曾在"微言国培"中看到一则真实的故事：一位在兰坪的支教老师下基层教育视导，当杨老师看到一个特别可爱的大眼睛小男孩时，就想抱抱他，跟他合个影。没想到这位孩子因为老师的一个拥抱而瞬间泪如雨下，他一定想起了自己的妈妈！杨老师心痛之余有些后悔，不该自以为是的自作主张，看似温暖的一个拥抱，反而刺痛了孩子稚嫩的心。杨老师说：不来这里，你永远不能理解这里的山，这里的人们，这里的老师，这里的孩子……。当时心里就特别难过，因为在之前的支教过程中，自己也有过类似的体验。30日中午，我与一批来自甘肃和*疆新**的支教老师同桌吃饭。当我看到一位个儿高挑、气质优雅的女教师时，我一下就想起了她应该就是支教故事里的那位女教师。一问，果然是。
31日早上6点，我们整理好行囊，准备返程。在兰坪的十多位支教老师，由邵筱洲老师带领，早早地就来到宾馆送行。依依惜别之际，祝一切安好；山高路远水长，道一声珍重。走得再远，记着有来自家人的牵挂。领航工程就是一个家，学员们在这里享受着来自教育部、秘书处、项目办和基地的无微不至的关心、关注。
在丽江机场，原定14：05分起飞的航班，却因杭州的强对流天气而延飞，一直等到18：47分登机，19：40分起飞，22：30分左右在萧山机场着陆，又连夜坐上回金的车，于午夜2点，回到家中。一路上，无论是李丹玲老师，还是华南师大基地的同学们，都彼此关心相互牵挂着，正可谓：三千里路云和月，情意深长山共水。
浙江师范大学附属中学 陈亚利