一年前，这个U10的孩子参加了某日本足球青训机构在上海开设的兴趣班，与一群日本孩子一起训练了数月；这个月，这个孩子又有幸参加了一周国内体制下的精英足球夏令营。那么，接下来就从这个孩子的视角，亲测中日足球青训的细节差异吧。

一、新队友的磨合周期和方式不同。

在日本青训营，每当有新队员加入，日本教练都会把所有人召集在一起，让新人出列自我介绍，同时，教练会向孩子问“你最喜欢吃什么呀”，看似与足球无关，却让孩子们有更多互相了解和共性话题。所以日本队友总是很快能叫出新队友的名字，并在场上有呼应。

反观中国青训营，除了正常点名，一般不给新队员自我介绍时间，让新队员排在队尾。

二、对足球是一项团队运动的理解不同。

在日本青训营，作为新加入的队员，只要积极跑位了，其他队友会一视同仁的传球给他，踢团队足球或者说传球意识，已经成为了他们的踢球习惯。

在中国青训营，新队员很难快速获取队友的信任，存在一些挑人传球甚至不传的情况，在场上更看重展现个人能力，而不是寻求配合。

三、在场上的状态，特别是无球状态时的不同。

在日本训练营，孩子们的攻防转换意识很快，在球场上全程不停的奔跑，不管持球或无球状态时，都几乎无人在场上散步，在训练中，很多时候孩子们完全不计较球出界这种事，及时有边线球、任意球，基本采取快发，一切都为了保持训练的连贯性。

在中国青训营，孩子们的无球跑动并不积极，经常是把球处理出去后，自己就开始在场上散步。与此同时，他们会经常在罚任意球、边线球时走极端，要么抢着发要么没人发。

四、教练的训练方式指导方式也有所不同。

在日本青训营，日本教练基本不会用统一的固定的方式来限制球员的头脑和自由，总是给孩子创造一些自我思考和自由发挥的空间。训练中孩子有什么做得不到位的地方，教练并不会打断比赛，而是在最后总结问题，并让孩子们自己思考，问题出在哪里？有没有更合适的解决方案？

在中国青训营，训练中孩子们做得有什么不到位的地方，中国教练倾向于立马停止训练，第一时间把存在的问题和解决方案直接灌输给孩子。如果说日本教练的教学方式更类似授之以渔的话，那么中国教练方式更像授之以鱼，目的性相当明确。

五、还有很多……

孩子在训练中，哪怕有一点点创意或者好的表现，日本教练都会用语调或肢体语言来表示惊叹，表扬鼓励孩子；

到了中国教练这里，基本上全场都是在批评孩子的不足之处，动则要被罚去跑圈，搞的孩子坦言训练时的心理压力有点大；

在日本青训营，孩子每次进球后，队友都会涌上来一一击掌，踢完球所有人脸上都是汗水和享受比赛的笑容；

在中国训练营，孩子进球后几乎没有什么肆意的庆祝动作，顶多挥拳，然后像完成任务一般往回走，踢完球的孩子脸上露出一丝疲惫；

在日本青训营，孩子们水壶、足球摆放整齐地能让处女座服气，训练结束所有孩子都主动帮教练搬球门，叠背心，整理教具，地上不留一个空饮料瓶，教练从小就会灌输孩子们这些良好习惯；

在中国训练营，大部分教练都对孩子们在足球之外的行为并不关心。

说了这么多有孩子亲测的中日足球青训的细节差异，并不是贬一种模式，捧另一种模式。孩子也说，中国青训营要求大家一起做的热身运动非常到位，也有学习和收获，但个人还是觉得，中国青训应该虚心学习日本青训对孩子们的鼓励方式，同时给予孩子一定的自由度发挥创造力，毕竟，机械性训练可以造就跳水冠军，但不会造就足球运动员。