大家好！我是佑一妈妈，欢迎阅读我的文章！
大宝今年到了上学年龄，9月开始，就去了小小班，从上学那天开始，就和这个小朋友冲突不断了，老师总是反应宝宝在学校不乖， 爱乱丢玩具，还用手抓饭，会撕书。。。
我无地自容，这就是一个没“教养”的野孩子啊，宝爸不爱听，维护大宝，家里老人都说“男孩子野完就不野了”（本地方言打不了字）你就不听，以前宝宝爱撕纸你不让，他现在才这么爱撕书。
不服气的我经过了解和早教中心的咨询，这次是宝爸对了！和大家分享一下：别逼孩子改这9个所谓的坏习惯
一，爱扔东西
一两岁的宝宝总是无缘无故的爱扔东西，这种行为看似是一种“破坏行为”但其实是宝宝正在探索物体的空间关系。他们观察物体运动轨迹，听物体落地的声音，看见物体高高飞起同时也会高高举起小手，特别是爸爸妈妈马上把东西捡回来，他们会很高兴，又马上扔出去，这种互动让他们渐渐认识空间和距离的关系！
家长们要做的不是阻止他们这样“顽皮”而应该把易碎、危险的东西小心收起来，布团或小皮球和宝宝比赛往箱子中投掷。等这种需求得到满足后，孩子自然会慢慢戒掉“扔东西”的习惯。
二，爱撕纸
所有宝宝小时候都爱撕纸，这种“一用力就能把东西弄碎，变得更多”的游戏太有趣了！
实际上撕纸能锻炼孩子手部的精细动作。心理学家认为，手是孩子的第二个大脑，他的手在运动时，大脑同时也在思考。如果妈妈总是阻止孩子的这种行为，实际上就是阻止了孩子的思考。
家长们要做的是满足孩子撕纸的欲望，引导孩子发挥想象力，撕出不同形状。
三，喜欢光脚
已有科学研究证明，孩子光脚走路，可以促进刺激足底的神经末梢感受器，还能让孩子很好地感知地面的状况，根据地面状态调整步伐，走路姿势也更端正。
家长们要做的是把家里地板要打扫干净，戳脚、硌脚的尖锐物品也要清理掉，必要时可以给孩子穿上薄薄的防滑袜。
四，用手抓饭
你误会宝宝了，宝宝时在努力学习怎么独立吃饭，1-3岁是孩子学习独立吃饭“关键期”，当孩子自己用手往嘴里送吃的，你看到应该高兴才对。鼓励孩子自己吃，不仅能增加孩子自主吃饭的兴趣，还能锻炼孩子手眼协调能力和小手的抓握能力，同时还能增加孩子的自信心和成就感。
家长们要做的是给孩子准备独立餐椅，多给他几个勺子和碗，食物也可以少盛一些，系上围兜，让他放飞自我随意吃。收拾残局的活耐心干一段时间，等宝宝学会了使用碗筷就可以啦！
五，不爱分享
孩子越来越喜欢说“我的”，东西不让人碰，玩具也拒绝分享，越来越自私，其实宝宝真不是“自私”，只是“自我”在成长。一岁前，宝宝会把自己和妈妈视为同一个个体，当他渐渐感到“我”的存在，就会通过占有属于自己的东西来区分自己和他人。强迫孩子分享，只会破坏孩子正在形成的“物权意识”，以后他可能很容易就把自己的东西让给别人，或者常常会通过“抢夺”的方式去拿别人的东西。
家长们要做的是不要谴责孩子的行为，也不要强迫他们分享，多满足他的愿望，能帮助他建构自我。一般来说，孩子在3岁后会慢慢懂得分享的这个概念，变成一个人见人爱的好孩子。
六，爱玩水
水在孩子的眼里，是自然界最神奇的东西，孩子在玩水的过程中，还能感知不同的温度、不同物质的形态。听觉、触觉、视觉都得到了不同程度的刺激。
家长们要做的就是告知水的危险性，但是也不要阻止宝宝玩水，主动给孩子安排玩水游戏，如出门打水枪、澡盆游戏等，让孩子在你的可控制范围内玩水，这样既满足了孩子的玩水欲望又能让孩子在你的可控范围内！
七，乱涂乱画
天才都是从涂鸦开始的，这是表达孩子心理想法的最直接途径。孩子爱涂鸦，说明他想象力丰富，动手能力强。如果粗暴地阻止孩子的这种行为，会让孩子渐渐不愿画画，还有的孩子会故意和父母做对，在墙上留下自己的“大作”，引起父母的暴怒。
家长们要做的是告诉孩子“你在纸上或画板上画，妈妈会更开心”；还可以把画笔换成可以水洗或者容易抹掉的颜料，在孩子“创作”后及时清洗干净；或者，干脆在家里的墙面上贴上一块足够大的黑板贴纸（一种很像黑板的墙纸），满足孩子的画画需求。
八，恋物
有些妈妈还会发现自家宝宝有“恋物倾向”，可能是一个毛绒玩具、小被子、小毛巾，这并非“恋物癖”，是安全感的补充，而非兴奋感，如果刻意让孩子和自己的安抚物分离，会给孩子带来非常多的焦虑和不安。
家长们要做的多给孩子高质量的陪伴。平时可以多留心，发现孩子感兴趣的东西，然后用它们来替代依安抚物，慢慢转移孩子的注意力，孩子就不会对一件物品过于依恋了。
九，乱拆东西
爱拆东西的孩子，通常好奇心很强、行动力也很强，此外这类孩子一般做事也比较有耐心，注意力也更集中，而且因为拼装玩具需要脑、手、眼配合，孩子的动手能力和协调能力也能大大地提高。
家长们要做的是可以给孩子提供一些可以拼装、拆卸的玩具，如可拼装小汽车、积木、插塑等，满足他们的“破坏欲”。如果孩子拆了某件玩具，还可以引导孩子一起组装，和孩子分工合作。这对他的观察力、认知能力以及探索兴趣等都非常有益。
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