再次拜读吴健博士的《校园足球：回归“真义“严防“跑偏”》一文，对校园足球“跑偏”谈谈自己之拙见。
首先，审题要“准”。校园足球之所以“偏”，在于对校园足球理解上的“偏”，如同在写作之前对作文题目要进行认真的了解和审视。校园足球的有效开展在于理解校园足球之本质，校园足球开展与有效则要求审题要“准”，即“校园”是根本，是开展足球教学与足球活动的前提，无“校园”则谈“足球”运动作用意义不大。正像一句西方颜语所说的：“如果您不知道你要到哪儿去，那通常你哪里也去不了”。因此，面对校园足球“跑偏”之问题，则需要从反面来考虑则会有效解决！校园足球开展目标和本质是什么？我们的主管部门、校长和体育教师审题把握是否“准”确？如果这个问题从一开始我们就没有审“准”，没有弄明白，则只能导致校园足球开展过程中“偏离”了“校园”。题没有审“准”，再继续肯定是个会出现问题的！因此，校园足球开展审题要“准”，则如吴博士强调道：要保证校园足球的开展，并且要把足球放到“以人为本”的体育教育中来，科学认识、深刻理解其价值和意义。
其次，构思要“正”。校园足球之所以出现“跑偏”现象在于构思思路上出现了“偏”差，而构思思路对框架设计起到决定性的作用。当下，校园足球的设计则需要紧紧围绕“主题”进行，如何抓好“主题”则要需要进一步解决好“思路”问题，“思路”决定“出路”。其实，问题的根源很简单！我们往往将简单问题复杂化，复杂问题给简单化了！我们缺少一种反面思考的问题能力，正如削铅笔总是动刀不动笔，如果从动刀来考虑，那么永远不会有卷笔刀诞生。悬梁的尸体，如果法医从自杀一面考虑，那么凶手就可能逃之夭夭。因此，校园足球要立足于校园，则需要体育教师在教学过程中要敢于突破常规，积极主动构建课内外、校内外的校园足球发展规划；努力开发校本资源，从理念到管理，从教学到竞赛，从教师到场地等等各方面进行思路调整和合理安排。
另外，内容要“实”。 校园足球的有效开展不在于“顶层设计”完美无缺，而关键在于有效开展校园足球开展进行的韧劲和魄力！吴键教授强调道：“校园足球的理想目标是摒弃‘急功近利’”。能否有效地将校园足球之路走“实”，则需要当下校园足球的有效开展则要定位好前进的“目标点”，校园足球的要以“育人”为目标，具体的来讲就是通过校园足球来增强学生的体质，提高学生的运动能力，培养学生健全的人格，以校园足球为突破口，全面推进学校的体育改革，全面实施素质教育。假如校园足球只仅仅盯着“出高水平运动员”、“参加高水平比赛”、“获取优异成绩”，则有可能造成严重的“近视眼”，这对校园足球的有效开展和普及极为不利。此外，校园足球的有效开展和实施更多的需要广大体育工作者（尤其基层体育工作者）具备一种 “韧劲”的“实干”魄力，坚持走好每一步，做一些实实在在的工作，莫走“华而不实”之论。针对校园足球的有效开展，学校体育工作者要切合本地区、本校的实际情况，做到实事求是，有针对性、有计划、有步骤的科学开展工作，莫要盲目去“随风跟势”！校园足球的有效开展需要体育教师能在教学中立足现实，不汲取名利，做好、做实当下工作。
总之，校园足球要跑“正”、跑“快”，不是三五年实际内能解决好的，也不是“方案”能彻底解决的。要真正意义上让校园足球能持续有效的开展则需要广的体育工作者在教学过程中要审题要“准”，构思要“正”，内容要“实”。(摘自人教网，作者:宁夏彭阳县第一中学晁恒)