“Art Is Hope”小小艺术家画展第15期，上一期的孩子们用ta生动的笔触带我们领略了小小朋友们内心的阳光明媚和童真童趣，同时上一期我们的设计师冰冰非常有创意又有心思地把琪琛小朋友的画设计成“美好牌”毛衣，把希希画的彩虹设计成孩子最爱的23号James球衣。
不知大家有没有因此而受到什么启发呢，欢迎点“在看”，留下你对孩子画作再设计的idea，我们会随机抽取幸运儿送上惊喜大礼：为你孩子的画进行再设计哦。
现在邀请在看画的你，放下“画的像不像，技巧好不好”的限制，尝试纯粹站在孩子的立场和角度来听孩子们讲“画”吧，你对于孩子具体的看见和理解，对孩子来说远比万千个泛泛的称赞来得有意义哦。
01
玉儿 杨璐佳 7岁半《天狗吃月》 西安
玉儿爸爸&妈妈说：玉儿的《天狗吃月》画面很简单，但那只线条流畅瘦长的天狗一眼就给人惊喜，她太想要一只这样的小狗狗了。只是这月亮也太像奶酪了，需要备注一下：这是月亮！
哈哈哈，爸爸妈妈觉得玉儿的月亮画得太像奶酪需要备注一下，但，这恰恰是7岁孩子的特色呀，这个年龄的孩子她就是会无视所画对象固有的颜色，甚至固有的形象，而是用她喜欢的形象和颜色去画画。爸爸妈妈们可不要觉得奇怪哦，因为这个年龄段的孩子并不是“拟写实阶段”。
的确，就像爸爸妈妈说的那样，第一眼看到这幅画的时候就被这只一跃而起、想要吃掉月亮的天狗给吸引，孩子用简单流畅的线条惟妙惟肖地刻画了“天狗吃月”。
而且这只狗的呈现，孩子可是根本就没有在画纸上打过草稿的哦，可见孩子的功底，同时也无意间体现了孩子“visualization”的能力以及空间感知力和想象力。这样视觉化能力、空间想象力很强的孩子，往往内有乾坤，她不是不打草稿，只是换了个地方打草稿，那个地方就是“心”。
看着孩子的《天狗吃月》，意识到又近中秋了，今年过得特别快，一转眼又到中秋，时间再快，再多事的一年，大家也要不急不躁，珍惜当下。生命很长，可是生命也很短。眼前对你笑对你凶的人，也许转身就不在人世，所以不要留下任何的遗憾…...万一你眼前这个人离开人世前的记忆，定格在了你对ta凶、对ta发脾气的时候，那将是多么糟糕的事情呀。
所以，每当我们想要对身边人恶言相向，发脾气时，请告诉自己：无常时刻在发生，尤其在这多事之年，要珍惜每一分每一秒，因为你并不知道还有没有解释的机会呀。
02
陈茂睿 7岁《猕猴桃踢足球》
睿睿妈妈寄语：睿睿学画画已经将近一年了，虽然老师每次都会把话在群里反馈，最初几次我还会老师一发出来就点开来看，读一读老师的评语。慢慢地就只是点开看一眼图，从来也没问过孩子画的是什么故事。上周和睿睿选他最喜欢的画，才发现甚至有好多幅画之前连看都没看过。就像这幅猕猴桃踢足球（睿睿自己取的名字），我之前就没有看到过。孩子的世界果然是充满童趣，猕猴桃都能组个足球队。问他足球队的队长是谁，他竟然说是他自己。在孩子的世界里，应该一切都是有生命、有活力的吧。真希望他能一直保持这份童真。
是的，正如睿睿妈妈所说：孩子的世界里，也许一切都是有生命有活力，而且没有任何限制的，愿天下的孩子都能如睿睿妈妈所愿：一直保持这份童真。
问孩子为什么会画猕猴桃踢足球呢？孩子说：“因为那时候我家里刚好买了一箱猕猴桃呀，然后我又正在画大操场，所以就画了猕猴桃在操场上踢足球咯。”
看到这幅画，有没有被孩子的创意给惊喜到？一群可爱的猕猴桃在大操场上踢足球！孩子非常聪明地利用手边的资源，为猕猴桃安上了水汪汪的眼睛。其实在生活中当我们陪伴孩子画画时，也可以引导孩子用家里可以找到的各种材料来辅助绘画。
之前展示的2岁的希希画的《小猪佩奇跳跳跳的草地》就是希希拿了放在桌子上的餐巾纸，蘸了两种不同颜色的颜料调和出的颜色所画；还有一次带他去公园玩，从公园摘回一个石榴，他就用剥开的石榴蘸着不同的颜色画得不亦乐乎，画完后，看着画纸，他还说：“太神奇了吧，你看纸上有这么多颜色的脚印，原来用一块块的石榴蘸着颜料画会呈现出脚印的样子。”
当然你还可以利用手边的儿童杂志或者彩色故事书，从中剪下孩子喜欢的各种人物、动物、食物等，和孩子一起把它们贴到图画纸上，再用不同的颜色加以修饰，这样两种方式互补，可以帮助还无法用较为复杂的线条、图形来作画表达的小小孩子更好地表达自己的想法和情感。你也可以创造出更多独属于你和孩子的这样的方法去玩、去享受。
比如，如果孩子讨厌吃东西，不妨可以试试让孩子从杂志上剪下自己想吃的和喜欢吃的东西，然后把剪下的图片按照自己想好的构图贴在图画纸上，接着再使用蜡笔或者颜料等涂色工具进行涂色，也可以添加对话框，最后大人还可以试着和孩子一起讨论一下对这些图片上食物的感觉，使其对食物产生兴趣，帮助他开始吃东西。
就像我的大侄子，平时不爱吃饭，扔给他一本Steven的食谱，他可以趴在书上一边流口水一边看半天的书，然后指着他喜欢吃的东西说：“给我做，我要吃，我要吃，太好吃了吧。”甚至明明知道是吃不到书里的食物的，他还是会忍不住把小嘴凑到书里去吃。
这幅《猕猴桃踢足球》一方面给看画的人带来惊喜的创意，无论是绿色的颜色还是猕猴桃灵动的眼睛，亦或是猕猴桃们各式踢球的动作，都让人感到轻松自由和快乐；自称身为猕猴桃足球队队长的睿睿，带着一群猕猴桃在操场上打球，那份纯真和与万物一体的融合感，不禁让看画的我们也被感染；而另一方面看着睿睿画的猕猴桃，真的会让人流下口水，恨不得现在就跑出去买几个猕猴桃吃。
如果你家孩子不爱吃东西，爸爸妈妈们不妨试试带着孩子像睿睿宝贝一样画一些自己爱吃、或者想吃的东西吧。如果孩子太小还不会画太复杂的，可以和孩子从杂志上剪下食物的图片，用剪贴画的形式来替代哦。
03
窦泽林 7岁 西安 《100层的巴士》
泽林说：“一天一个小人坐上了公交车，他从窗户里看到了上面有一艘船，他就顺着梯子爬上了船。船上没有人，他想着那就把它当成我的家吧，于是他在家里睡了一觉。第二天醒来感觉有点热，他就去冰淇淋店买了冰淇淋吃，然后他就继续打工，用打工赚的钱坐上飞机去到了第二层，然后坐着电梯上去发现是个泳池，他就在泳池里游了一会。游完后他看见有辆吊车，吊车把坐在车里的他吊到了再上一层，那里有一个商店，他就在里面挑了一些东西买回来，他就说：‘今天好开心呀。’”
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闫佳琪8岁 西安 《100层的巴士》
佳琪说：“这是一辆神奇的车，可以装很多很多东西，还可以带我们去很多很多不同的地方；比如有可以让我们看各种各种搞笑马戏的马戏团；比如说可以带我们出海的轮船，轮船上还有一个梯子，可以直接爬上去摘椰子吃；茅草屋可以让我们体验野人的生活；摩天轮可以让我们看见更高的地方；彩色的充气城堡里有各种玩具，还有晚礼服和皇冠；最上面的是一个可以乘下很多很多人的热气球，它会带我们飞上更高的天空，去看更多的东西。”
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任宇轩 9岁 西安 《100层的巴士》
宇轩说：“我画的第一层是坐了很多人的公交车；第二层画的是一个马戏团，人们可以在里面看更多的马戏；第三层画的是一个电影院和冰淇淋店，可以在里面看更多的电影，吃更多的冰淇淋；最后一层画的是一个热气球和灯塔，热气球可以带我们飞到天上去看更多的风景，灯塔希望可以更多地给人们指明方向。”
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周安娜 9岁 西安 《100层的巴士》
安娜说：“有一辆不停开，不停开的车，它的起点是沙滩；然后再来到公主城堡，所有来这里旅游的人都好开心；然后公主坐着一辆黄色的汽车来到一座游艇，她在这里玩得很开心，上面还有一些大象；然后有一位老师来当导游，公主来到了马戏团看马戏表演；然后最上层画的是外星人也来和人类交上了朋友，一起玩耍；外面画的是太空”
这4幅画是老师用一本著名的充满想象力的画本《100层的巴士》引导孩子根据绘本的主题，让孩子们各自根据自己的理解和感受进行的绘画创作。因此从孩子们的4幅画作中，我们乍眼一看，会看到很类似的元素和颜色，但是仔细看又会发现虽然相似，但是每个孩子根据自己的感觉，按照自己的方法对画本进行的二次创作又各不相同。
这样子的设定主题，让孩子根据画本进行的二次创作有一个很大的好处：能帮助孩子减少对于画画的恐惧感。因为有些孩子看见一大张白色的画纸，对于要画满一张空白画纸是会有负担的，而设定主题，根据画本进行二次创作，会给孩子的心理上带来稳定感，这份稳定感又会激发出孩子的表现能力。
一边欣赏画本，一边按照它的故事以及图画的基本构成去作画，孩子能够自然地从画本中学习到绘画技巧，而且对培养孩子的观察力和注意力也很有帮助，当然这个看画本的过程对于孩子的独立思考也是一个很大的锻炼。
这样设定主题，根据画本的二次创作，通过观察这4幅画，我们会发现4个孩子对于画作的完成度都很高，孩子也因此比较容易感到满足。
因为孩子对画满一整张白纸没有了恐惧，所以更能发挥自己的想象力和表现力，因此你会发现虽然画这4幅画的4位都已经是7、8、9岁的大孩子了，但是4幅画作都充满无限的童真童趣和想象力。当然这也和选择的画本有很大的关系吧。
《100层的巴士》讲述了早上6点钟，巴士司机准时出发，像往常一样……重复的日子让人乏味，直到有一天，巴士司机驶向一条从未去过的小路，令人兴奋的旅行开始了！
巴士从一个城镇开到另一个城镇，从一个国家开到另一个国家……别说孩子会被这样一本充满想象力的画本所吸引和激发想象力，我想我们大人去读也会被激发内在的蠢蠢欲动，想给一尘不变的生活添点激情吧，去冒个险吧！
都说一方水土养一方人，这4幅来自西安孩子的画作，妥妥展示了原色陕北范儿，让我们在感受孩子们无限想象力的同时，也同时感受了一把纯正的陕北范儿。
虽然4个孩子几乎使用了类似的元素和相似的颜色，但是他们各自又用自己的视角表达出了不同的情感意义。泽林笔下的小人靠着自己的力量以及独立打工一层一层游玩上去，度过了美好的一天；宇轩笔下希望给人们指明方向的灯塔；佳琪笔下那从邮轮直接爬梯上去就可以摘下椰子吹着海风躺着喝椰汁的惬意；安娜笔下的公主从沙滩出发经由公主城堡、游艇，最后来自外太空的外星人也和公主她们这些人类成为朋友，生活在一起了……
这些各自独特视角的诠释和表达，恰恰反映了每个孩子自己内心的世界，就看我们是否看到了？同时这反映出这个年龄段孩子内在的丰富，因为画中不仅有小小朋友的童真童趣，还有这个年龄段呈现的自我对于外部世界独立深刻的见解。
在看画的你，如果你有一辆100层的可以带你去任何你想去的地方的巴士的话，你想去哪里冒险呢？你希望你的100层巴士里都有些什么呢？放下所有的局限，就和这4个孩子一样畅想尽情地畅想一把吧！
投稿请发送至邮箱：nowwakeup@126.com，投稿时请注明孩子的姓名年龄性别，以及孩子对于ta这幅画的表达哦，哪怕只是一个词，一句话都可以。因为“Art Is Hope”项目的初衷就是听孩子讲“画”，最大限度地倾听和尊重孩子的心声，开启一种心（新）的与孩子交流的方式
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关于作者：思怡，80后的International Business Woman，从最初级的buyer做起，3年不到的时间成为意大利top2的某零售连锁集团的中国地区负责人，后受聘于香港top10的某贸易公司成为该集团最年轻的高级经理。随后自主创业，在自主创业之前从未写过一份简历，都是工作找上门。后因经历了一次濒临死亡的手术经历，投身于心理学的学习和实践，以身试验，致力于把所有学到的知识技能变成自己发自内心认同的事，并通过日常生活把它们做出来、活出来。余生欣喜若狂做自己，守持“不以善小而不为”的原则，把自己所有的“KNOW HOW”切实投入到踏踏实实的每一步中，为更多的人服务。
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weixin Now醒来成长社原创文章
文：思怡 视觉设计：冰冰 编辑：包包