自宁阳县开展创建全省健康促进县创建工作以来，县第三小学按照县委县政府要求，结合工作实际，积极开展 健康促进学校创建，学校从理念到制度，从师资到设备，从环境到文化，从课程到活动……全面构建起系统性、 一体化的学校健康教育新体系，积极探索并基本形成独具特色的“静雅行”育人新模式，校园处处呈现温馨、和谐、健康的氛围，健康促进学校创建初见成效。
组织管理 制度保障发展
完善组织机构，系统有效运 行，学校成立了以主要负责人为组 长的健康教育组织机构，坚持学校 “静雅文化”育人机制，分别由校长 任组长，由副校长、德育主任任副 组长；组级，由健康教研组成员组 成；年级，以年段长为核心；班 级，由班主任老师组成。明确每个 老师都是学生心理健康教育的的理 念，全校教师全员参与。 纳入发展规划，分步实施推进, 学校把健康教育纳入学校发展规 划，学校行政会坚持统筹规划、统 一部署；落实国家关于健康教育教 师聘任、管理制度和待遇保障，关 注健康教育教师专业发展，学校于 2016 年被评为“市级健康教育特色学校”。
环境建设 营造和谐氛围
县第三小学健康教育教室面积 近 300 平方米，设有 4 间功能室， 包括心理辅导室两间、活动室两 间，心语小屋、沙盘室、书吧、休 闲室等，设备齐全，功能完善，布 置温馨。 在校园里处处可以看见健康教 育的影子——校园显示屏上时刻播 放着社会主义核心价值观，为同学 们提供正确的价值导向；学校的墙 壁上醒目地写着“静雅”二字…… 引导师生们保持安静、文雅、乐观 向上的心态；从窗帘到井盖、从花 草到路标，利用每一角落创设优良 的心育环境，实现环境育心的目的。 学校以“静雅”为核心，构建 了鲜明的文化体系。“蒙以养正，静 雅立人”为办学理念，以“与书为 友，与雅同行”为校训，潜心营造 “明仁 明智 明理”的校风。校歌 《共做静雅人人》将“三风一训”文 化特色完美结合在一起，旋律优美 又不失激情，展示了三小学子向上、蓬勃的精神面貌。
队伍建设 奠定坚实基础
专兼职并行，培育骨干教师， 学校现有专兼职心理教师 3 名。平 均 400 多名学生配置一名心理老 师，以专职老师带动全校老师，采 取公开课观摩、校本培训、同伴互 助等方式，定期开展心理教研活 动，促进专兼职教师共同进步。 在每一名教师都是心理保健员 的理念指导下，县第三小学积极选 派优秀教师进行专业培训，同时积 极组织教师参加市、区、校健康教 育教研活动；与兄弟学校频繁开展 教研交流活动。在一系列的研训活 动中，教师的专业水平不断提高。 县第三小学在实践探索中推行 了“健康教育委员制度”，他们在每 个班级中选取两名健康、积极向 上、有责任心的同学担任委员，并 对其进行技能培训，明确委员职 责，学习如何与同学沟通的技巧。
全面融入 贯穿于教育教学
学校根据不同年级学生的年龄 特征和心理特点，有计划、有目的地 开设健康教育辅导活动课程，每班每 周一节健康教育活动课，将健康教育 做为一项重要课程去做，引导学生极 健康发展，预防可能出现的有关健康 教育行为问题。 多种方式辅导，关注心灵成长。 心语小屋教育中心每天8:00-17:00 开放，两名专职心理老师针对学生具 体问题，接受学生的预约和来访，她 们借助辅导技术帮助小学生解决学 习、生活和成长中出现的问题，排解 困扰。针对学生的在学习生活中出现 的各类心理健康问题，针对师生交 往、异*交性**往、同学间的竞争与合作 以及科学的自我管理等专题开展小 团体心理辅导活动。 根据学生心理发展特点，做常规 化的辅导，如每年新生入学的适应性 辅导、男女生青春期辅导、毕业班考 前心理辅导等，由点到面，助力学生 身心健康、全面发展。学校引入了沙 盘疗法、放松谈话、游戏等适合小学 生的辅导方法，积极介入干预，进行 心理辅导。 学校致力于发现和挖掘学生的 不同才能，使学生的各种才能得到充 分、全面发展和完善。学校为此开展 了丰富多彩的校园活动，2018 年上 学期开展了一系列的文体活动，有学 生都擅长的跳绳、校园广播*比操**赛、 冬季长跑比赛、激动人心的春节田径 运动会等，创造一切机会让孩子们释 放自己的天性。 学校每年都开展“庆六一图画” 大赛，学生通过夸张、风趣的色彩展 现自己或者学校的风采，让学生在五 彩的世界中发扬自己的天性。结合学 校办学特色及实际情况，学校成立 42 个学生社团，学生自主选择社团 报名，自主开展活动，充分体现学生 的自主性，满足个体差异需求。 千里之行始于足下，县第三小学 一步一脚印，夯实基础，逐步完善，形 成了自己鲜明的办学特色。全校师生 秉持让每个孩子健康成长的宗旨，健 康快乐的种子在孩子们的心中生根发芽。
来源：宁阳县第三小学
作者：陈伟建