为提高课后服务质量，
我市各学校结合自身实际
及上学期课后服务的实践经验，
分别制定了细致的课后服务课程，
现在的课后服务形式更丰富、
课程更多元、质量更优化，
课后服务参与率均有明显提升。
下面，让我们一起
来看看 坊子区 的具体做法吧！
坊子区有中小学45所，教职工2934人，在校学生43763人。2022年，坊子区教体局锚定“打造教育最佳品牌、办人民满意的教育”目标，通过政策监管、丰富内容、强化评价等措施，向义务教育学校提供“政策实施”和“自主办学”选项内容，做好有高度、有温度、有精度和有力度的课后服务，助力区域教育实现“减负”“提质”“增效”。
一、做好“有高度”的课后服务
校内课后服务的高质量开展既是强化学校教育主阵地作用、适应学生多样化需求、促进学生全面发展、健康成长的需要，又是满足家长接送需求、教育为民办事、切实增强人民群众教育获得感和幸福感的民生工程，更是学校*党**建统领、教师尽职履责“守初心、担使命”、不能回避的责任担当。坊子区教体局将进一步加强政策统筹研究，强化实践效果导向，确保“双减”政策在区域内落地生效，区财政将按相关标准继续拨付课后经费，专项用于保障校内课后服务工作。
二、做好“有温度”的课后服务
区内各学校依托基础教育监测平台进行问卷调查，开展全员家访，全面了解家长接送需求，从制度设计上解决家长接送困难。工作日时间内，学校课后服务时间每天不少于2小时、和家长下班时间相衔接；满足因特殊情况申请提前到校、延迟离校的学生需求；坊子区以生为本、一校一案、一生一策，开展课后服务课程637门，以课程群形式为学生体质拓展、心理辅导搭建平台，做好学生身心健康保障。
三、做好“有精度”的课后服务
坊子区教体局印发《高质量开展义务教育学校课后服务工作规范的通知》，深化课后服务评价工作，实施“作业时间1小时、自主（社团）时间40分钟、微主题时间10分钟、家校交流时间10分钟”四个时段精准化服务，打造学生素质教育的“第二课堂”。全区43所义务教育学校全部开展课后服务，93.6%在校生、91.4%教职工参与。
四、做好“有力度”的课后服务
坊子区以“规范办学”的政策刚性监管确保课后服务在义务教育学校高质量实施。充分利用7处学区、2个教育集团的属地特色和各校办学亮点，在确保学生基础作业完成的前提下，“一校一亮点”，开展活动育人课程。按程序严格遴选智课科技等第三方机构服务入坊，根据需要为学校、师生提供定制化、多样性、菜单式课程，满足不同层次学生的个性化成长需求。
学校篇
坊子区兴国小学
坊子区兴国小学秉承“让每一个孩子充分成长”的办学理念，撬动多方资源，依托多样课后服务课程，引领学生享受优质教育资源，助力学校双减工作，立志培养“善学、创新、健康、审美、担当 ” 的五品少年。
一、合理规划，发挥学校教师内部优势
学校鼓励教师发挥自身优势，申报组建校级特色课后服务社团。以艺体、信息技术、书法等专业教师为主导的校级社团深受同学们的青睐：非洲鼓社团、合唱社团、舞蹈社团、年画社团、健美操社团、编程社团、无人机社团等都是学校的热门社团。学生们在教师们的指导下积极参加各级各类展演比赛，取得了丰硕的成绩。以“学科加油站”为主导的学科类班本社团也丰富多彩：趣味实验、小小演说家、经典诵读、英语秀、计算小达人等极大满足了学生的需求。
二、多元融合，借力社会优质师资力量
作为全国青少年校园足球特色学校，学校借助潍坊学院体育学院教学实践基地优势，邀请潍坊学院专业足球教练员入校，为学生开设足球课和足球社团，提高学生身体素质的同时让孩子们体验到了足球运动的快乐。依托山东交通职业学院航海系的*党**建联动项目，开设航模、红色文化宣讲团等体验实践课程。邀请非物质文化遗产传承人入校为孩子们开设面塑课程，感受传统文化的魅力。
三、开拓创新，借助平台引进优质课程
为让孩子享受更优质、更专业的教育，学校借助信息化平台引进优质课程资源，打造双师素质课堂。课堂上视频教师授课、带班教师引导，双线平台、双师轻课助力减负提质。现学校已引进“趣味表达”“魔方”“哇！建筑”“艺术大师的画笔”“简单机械”“航空科技”等多项优质课程，在课后服务时间全面推进。
校内外多方教育资源合力构建起了丰富多彩的课后服务课程，真正实现了义务教育阶段双减工作的减负增效。
坊子区第二实验学校
坊子区第二实验学校高质量推进1+N双减模式，全方位减轻学生、家长负担，实现双减工作落地，促进学生健康成长。
一、制定刚性监管政策
学校制定“作业设计十条原则”，建立学生作业校内公示制度和作业布置与辅导制度，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，确保三至六年级85%的学生能在放学后一小时内完成作业。组织相关人员定期督查课后辅导实效，纳入教师量化考核。
二、丰富课后服务内容
在完成作业后，选修N项课程。选修课程包括学科拓展课程、年级必修课程和校级选修课程。学科拓展课程包括：《童谣》《寓言》《童话》《诗歌》《经典名著》《演讲》；《魔尺》《数独》《魔方》《二十四点》《孔明锁》《九连环》《二十四点》《绘本阅读》。年级必修课程是进行非洲鼓、口风琴、葫芦丝的学习。校级选修课程立足学校六小灵童课程体系，引进家长资源，发挥学生主体，打造N个学生喜欢、形式新颖的优质选修课程。
三、创新课后服务辅导形式
用好网络云空间平台中的相关资源和双师课堂资源、实现课后服务提档升级。发挥微社团引导作用，调动学生积极性。
四、健全安全保障机制
与家长签定课后服务承诺书。高度重视学生上下学与家长上下班的衔接和安全教育，落实教师值勤制度和家长护学制度，确保学生上下学时段的交通安全。
坊子区坊城街道前宁小学
为进一步健全义务教育学校课后服务工作机制，推动课后服务“全覆盖、高质量”实施，促进“双减”在学校内部落实落地，坊子区坊城街道前宁小学根据省、市、区有关文件要求，不断完善课后服务机制，科学设计服务内容，努力创新课后服务工作方法，做有温度的教育，温暖人心，助力学生成长。
一、*党**员先锋冲在前，全员参与敢担当
课后看管服务是惠民的公益*服务性**，工作量大，学校工作安排有难度。学校班子成员勇于担当，敢想敢干，大胆作为。学校把*党**建工作与课后看管服务项目有机结合，确定了以*党**建为统领，全面推行“*党**建带关键”的*党**建发展模式，充分发挥基层*党**组织的战斗堡垒作用和*党**员先锋模范作用。学校将课后服务工作纳入学校年度工作计划中。安排专人负责监督开展情况。学校成立了由校长任组长，课程部负责课程设置，护导部负责量化考勤，校务部负责安保，多部室各司其职、通力合作的课后服务体系。 学校教师全员参与课后服务，实现全员覆盖。
二、课后服务精细化，课程形式多样化
前宁小学教师积极思考，不断调研，结合学生需求和学校实际情况，改变原有的学生课后走班制度，今年为提升课后服务质量，实行由学生家长自愿申报，小班化，多样化、精细化的课后服务模式。
课后服务与全员育人制度衔接，由各班级任课教师和育人导师负责对班级学生进行课后看管服务。孩子们的纪律得到改善，作业得到提升，爱好、特长等综合素养得到发展。学校开设基础课程、特色课程、特需课程、创新课程，四种课程相互补充，为不同需求的孩子和家庭提供不同的课后服务，实现对学生的课后服务全覆盖。
解疑答惑的基础课程在各班级教室开展，语、数、英任课老师轮流值班，为学生解疑答难、因材施教，帮助学生巩固在课堂上学习的知识。精彩纷呈的特色课程学在各功能教室开展，舞蹈、课本剧、书法、绘画、跳绳、创新实验等特色课程，学生可以根据自己的兴趣爱好选择社团，开展特色课程能让学生劳逸结合，促进学生的健康成长。
特需课程设置和创新课程都是基于学校特色和优势开展的课程。足球、乒乓球、编程、无人机、机器人、小号等课程的开展既充实了学生的校园生活又为学校的后续发展培养了人才。此外，学校还邀请有一技之长的家长、退休老教师参与到学校的课后服务中来，为学生引进了许多优质的校外教育资源，为学生增加开设了软笔书法课、硬笔书法课、中医等社团，让学生有机会接触到更多优质课程，拓宽了学生发展之路。
三、课后服务成果初显现，凝心聚力续征程
经过全体前宁教师的努力，学校课后服务工作满意度100%。机器人、无人机获国赛一、二等奖；足球荣获市级联赛亚军；学校被教育部授予网络空间应用示范校；思政课程被《山东教育》杂志宣传报道，并在山东省思政课程实施调研会作典型发言；书法社团学生书法作品在全市书法比赛中获奖；舞蹈社团年年在区艺术节展演活动中获奖。
坊子区七马路小学
坊子区七马路小学是一所城乡结合小学，务农以及进城务工的家长较多。为有效解决小学生放学早和家长下班晚、接送孩子存在困难等矛盾，坚持以办好人民满意的教育为目标，学校以做好学校课后服务为契机，努力满足群众教育需求，进一步提高办学满意度。
一、高度重视，成立领导小组
为努力提高课后服务水平和工作实效，认真贯彻落实“5+2”课后服务工作，学校成立了以校长为组长，领导班子为成员的工作领导小组。多次召开工作会议，传达落实上级会议精神以及文件要求，将各项工作落到实处。
二、搭建家校沟通桥梁，提升社会满意度
通过发放《致家长的一封信》《课后服务申请表》等，向家长详细说明课后服务的好处、学校课后服务内容、服务时间、社团开设等情况，广泛争取家长的支持与配合。目前，学校共有在校生642名，全部参加了课后服务，占比100%。参加课后服务的学生加入社团的有108名，占比16.8%。
三、挖掘学校资源，组建“1+X”模式，促进全面发展
学校根据自身实际情况以及教师特长，建立起“1+X”的课后服务机制，满足了不同学生的特长发展需求，促进了学生的全面发展。
“1”是指以作业辅导为核心，“X”是指学校开展的各种社团。学校根据不同家长、不同学生的发展需求，将课后服务分成两个阶段。第一阶段是指导学生完成家庭作业，以班级为单位，学校安排了教师进行作业及答疑解惑辅导，切实解决了回家后家长辅导作业难以及无暇辅导作业的问题。第二阶段是开展不同形式的社团活动。通过整合学校优势资源，结合师资配置及教师专业特长，开设了美术、跳绳、数学思维、足球、象棋等五大社团，分别安排专门的教师进行指导。学生根据自己的兴趣爱好，选择自己喜欢的社团。一系列活动的开展，使所有参与课后服务的学生都能找到适合自己的学习、活动，有效实现了课后服务100%“全覆盖”。
四、灵活调节，弹*服务性**
为保障课后服务的覆盖率和有效率，学校根据季节和作息时间变化细心调整课时，照顾到了不同家庭的需求，解决了许多家庭不能提前接送孩子的实际困难。
END
供稿：坊子区教体局