我的小学生活
冬天早上七点半左右的时候天还不是很亮，小学生背着书包，拿着一块杂面做的馍馍，一边走一边吃，因为特别寒冷，所以啃上一口之后把馍馍还要夹在腋下，然后两手互相伸进袖筒里操起来取暖。到学校的第一件事就是凑在炉子周围烤火、喧干蛋，然后才是早自习和几节课。
七十年代的农村小学基本上都是生产大队自己兴办的，习惯上称之为民办学校。教师绝大多数也都是生产队社员，有些属于民办教师，也有些仅仅只是代课，所以也叫代课老师，他们和民办教师还是有一定区别的。大多数生产大队都有自己的小学，孩子们上学相对是比较方便的，只是软硬件都非常差。
教室布置非常简陋，一张木板漆成黑色的靠在教室的一端，这就是黑牌。黑牌上方的墙壁上挂着毛主席像，两边写着“好好学习天天向上”和“团结紧张，严肃活泼”的语录。黑板两面的标语分别是:学生也是这样，以学为主，兼学别样，即不但学文，也要学工、学农、学军，也要批判资产阶级。学制要缩短，教育要革命，资产阶级知识分子统治我们学校的现象再也不能继续下去了。-----毛*东泽**。毛主席的重要指示:“路线是个纲,纲举目张”。一个教室里的课桌和板凳的高低、大小都不一样，是通过多种方法凑起来的。没有电灯，不过小学生每天在校时间不是很长，虽然冬天天亮得比较晚，但是等到下早操之后上课的话，自然光已经完全可以满足上课需要了，从来不需要晚上加班加点，教室地面是用各种大小不等的蓝色砖块铺成的，每天下午放学扫地的时候都会尘土飞扬。
学校建在村子中，盖上几间简易的土房、瓦房，学制五年，没有学前班，有平行班两，阿东、阿西每村各一个班，每一个年级一个教室就够用了。有一排办公室，所有老师集中在一起办公。一二年级只有语文和数学（算术）两门主课，副课有体育和音乐，三年级开始加了常识和美术的课程。在所有的课程中大家普遍认为数学是最难学的，尤其珠算除法，不但口诀特别多，枯燥乏味，记不住，主要的是在运算过程中位数往往就会搞错，在个别需要用到悬珠或底珠时就更无所适从了。
体育课以自由活动为主，操场上有两三个简易的乒乓球案子，学生们在案子中间放几块砖就开始打球了。没有足够大的足球场地，也没有标准篮球场，在操场两端各放两块砖就是球场大门。因为没有篮球场地，大家拿着篮球练习拍球和运球，经常会因为抢夺球权而追逐奔跑。音乐课程主要是学唱一些歌曲，没有乐器，没有伴奏，完全是清唱。
学校老师本身就是生产队的社员，在家里的时候见面后称他们为叔叔或婶婶，进学校门之后突然让把他（她）们称为某某老师，总感觉不自然，时间长了之后才慢慢习惯的。
一个礼拜上六天学，早上大约十点多就放学了，中午十二点开始第二次去学校，下午两三点钟就放学了。放学回家后经常是要参加各种劳动的，上学接受的思想是做一个新式农民，至于怎么样个新式农民，其实在大家的思想里根本就没有一个像样的概念和轮阔。后来又提出说到本世纪末实现四个现代化，对于四个现代化好像有一点点模糊的认识，但能够为实现四个现代化做什么呢，基本上是没有人能够回答上来的。上学确实是没有思想负担的，总是感觉到很轻松，在一起玩耍起来感觉到很快乐。
那时都是木质黑板，需要一个月左右由学生们往黑板上刷一种类似于墨汁的东西，否则黑板发白，写字难以看清。
那时，学校经费有限，粉笔都节约使用。
那时的桌椅都是用了十几年，几十年的桌椅，破烂不堪，需要每个班级的“学雷锋小组”的学生们从自己家中拿钉子、拿铁锤、拿木板子，自己来维修。尽管如此，一个班级还有一半左右的书桌没有“书桌斗”。
那时，各个学校每周一一换座位。所以，那时周一很多同学都很早就到校了。他们到校后，不是为了打扫卫生，而是积极地换桌椅 ……
留给那些整点来的同学们的桌椅不是桌子没“书桌斗”、写字乱晃，就是椅子缺板、缺腿的，没办法 —— 学生没办法，班主任没办法，学校更是无力解决，同学们只好认倒霉，只好多个心眼，只好下周一早点来 ……
同学们都变得精明了，周一都来的很早，于是便演绎出争夺桌椅的大战，于是踹碎桌椅操起凳子腿抡起来，于是有人被送进了医院 ……
一根生了铁锈的破铁管子，或一节铁轨往泥墙上一挂，这就是上课、下课的“铃”，美其名曰 : “敲钟”。
因为需要人按时“敲钟”来上课，下课，因此很不准时，于是教师与教师之间常常因此闹矛盾，甚至大打出手。
乡村学校冬季取暖靠土坯搭的炉子来获得热量，土坯炉子是学校买了私人家的，让同学们去抬到学校，然后老师带领学生泥炉子，去阿西村抬土块，我至今还记忆犹新。所烧的煤块、煤块都是学校拉来渣煤，让同学们自已动手打煤砖，捏煤球。每天生火的同学要从家里带柴禾来。天不亮就到学校生炉，怕迟到了，上课时烟烟熏火燎影响上课，被老师批评，并罚值日，那时家里都没有钟表，看月亮高低行事，万一天阴没有月亮，就会有一、两点到校，翻越铁校门去生火，现在想起来真是很可校。
现在，农村的中小学也都是楼房，都是上下水，都是暖气，都是新式黑板，很多乡村中小学都采用多媒体教学。
