12月4日10时45分，三明学院附属小学生态新城分校图书室，三年级（4）班学生孙圣宇利用下课间隙，借阅了一本课外读物《科学漫画书》。
记者看到，和孙圣宇一样，在图书室借书的，有10多名同学。“利用下课时间，前来借书的同学挺多的。有时由于人数较多，都来不及登记。”图书室管理员杨木英说。
最是书香能致远。分校校长李梅清介绍，近年来，学校着力倡导学生“时时都是读书时，处处都是读书地，人人都是读书人”。如今，广大学生喜欢阅读、勤于阅读，校园洋溢着浓浓的书香味。
今年6月，分校在众多学校中脱颖而出，获评全市首批“书香校园”特色学校。获得这一荣誉的，全市仅有26所。
分校执行校长朱小花说，建设“书香校园”，塑造美好心灵。学校获得“书香校园”殊荣着实不易。“全校866名学生，外来务工人员子女和留守儿童就有406名。让学生养成良好的阅读习惯，离不开学校守正创新，春风化雨润物无声。”
营造阅读氛围
11时25分，第四节课下课铃声响起，上午放学时间已到，学校广播随之响起。
伴随着舒缓的音乐，《凉州词》《春夜喜雨》《题西林壁》等一首首古诗词在广播中传出。传入耳中的，除了诗句，还有译文。
教务处主任阴雪梅告诉记者，倡导阅读，氛围的营造至关重要。学校十分重视环境熏陶，营造浓厚的阅读氛围。
“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”……漫步学校文化长廊，一根根方型木柱上，悬挂着一块块长条形木板，上面刻着一句句经典诗词。
时时可阅读，处处能阅读。学校还精心设计墙体文化，让每一面墙壁飘满书香；设计道路文化，在路石上刻上经典成语，让学生边走路边识记成语。
走进班级，几乎与后墙“比肩”的图书柜很是养眼。长达4.8米的柜面上，各类图书整齐摆放，方便学生随时都能借阅。
完备的硬件设施为学生阅读创造了条件。“每周的阅读课，我们都会让学生交流学习心得，有时候会围绕一个主题，让他们进行讨论。”教研室主任，同时也是三年级（4）班班主任的林琼说。
办好读书节，书香溢校园。每年4月23日，“世界读书日”前后，学校会开展持续一个多月的读书节活动。
读书节期间，学校安排亲子共读、师生共读、汉字听写大赛、古诗词填写大赛、读后感征文大赛等一系列活动，并评选表彰一批“阅读之星”和“书香班级”。
“阅读考级”，也是打造“书香校园”的好抓手。“学生主动参与阅读考级活动，采用每周一次自主考级和每月一次电脑室统一考级相结合的考级形式，每月公布学生考级情况，表扬激励积极参与考级活动的每一位学生。”阴雪梅告诉记者。
培养阅读习惯
走进学校图书室，排列有序的书架，摆满了各类书籍。一墙之隔的书吧宽敞明亮，六年级（2）班学生李晶晶和同学们一起，正安静地阅读。喜欢阅读的她，还不时地做着笔记。“名篇名著，推理小说，我都喜欢。”李晶晶说。
让杨木英一直引以为豪的是，作为一所普通小学，图书室和书吧面积可不小，达376平方米。而藏书5万多册，生均62册。“学校每学期都安排专款，用于添置图书，近两年就新增图书10845册。”
杨木英介绍，学校藏书共分为22大类，内容涉及科学、教育、体育、语言、文字、文学、艺术、医药和卫生健康等多个方面，这也很好地满足了不同学生的借阅需求。
固化阅读时间，保证阅读实效。学校专门制定了《晨诵午读实施细则》：上午课前（20分钟）朗朗读，主要读必背古诗；下午课前（20分钟）默默读，主要读部编版语文教材配套书目；晚上睡前（20分钟）美美读，自由读自己喜欢的书目，拓宽阅读面。
《规则》有了，如何落实？
副校长詹兴斌告诉记者，为确保学生每天阅读时间不少于一个小时，学校特地把“朗朗读”和“默默读”列入教学评比的一项重要内容。
有了压力，才有动力。教务处还会根据学校的“书香校园”建设方案，从图书角建设、班级书香文化、阅读考级、阅读主题活动、经典诵读等方面，对语文学科老师和班主任进行专项量化考核。
在学校操场的醒目位置，立着一块宣传牌，上面印着十个大字：诵中华经典，做博学少年。
眼下，学校正准备一年一度的元旦经典诵读活动。“让孩子们在诵读过程中，主动接受经典古诗文熏陶，接受中国传统美德潜移默化的教育。”詹兴斌说，学校还利用“每周一诗”及“朗诵台”等常态活动，实现经典篇目真正意义上的“日积月累”。
发挥阅读功能
写家乡巨变，颂祖国强盛。
12月3日，学校举行四年级学生现场作文比赛。本次比赛要求学生以“新中国成立七十周年”为主题，写亲身经历或所见所闻的一件事。“通过这件事，反映身边发生的变化，从而表达对祖国的赞美和热爱之情。”林琼说。
当然，比赛结果并没有让老师失望。一篇篇作文主题突出、时代感强，引经据典、叙述生动，让人眼前一亮，深深地打动了评委老师的心。
“现场作文比赛，给学生提供了一个展示自我的平台，让他们体会到了阅读带来的快乐，也让我们看到了打造‘书香校园’取得的积极成效。”李梅清一脸兴奋。
四年级（3）班学生吴紫菡热爱阅读，这次作文比赛还获得三等奖。她说，阅读不仅让自己增强了文学素养，还提高了动手能力。
“通过阅读《手工》，我学会了折叠千纸鹤、扇子，制作书签、风铃。”吴紫菡介绍，悬挂于家中卧室的一串风铃，就是她自己照着书学做的。
心润阅读，笔情墨趣。学校还开设阅读与写作社团，利用每周四下午时间，对学生进行阅读与写作指导，培养学生兴趣，发挥学生特长。
翻阅每月一期的校刊《三叶花》，上面刊登着学生的优秀习作、阅读感言和好书推荐。六年级（2）班学生张发权平时喜欢阅读，每期的《三叶花》都不忘收集珍藏。
“父母都在外地经营小吃。除了帮爷爷奶奶做些家务外，课余时间几乎全用在阅读上。”张发权说，阅读时，他有随时做笔记的习惯。比如看到好词佳句，就会及时摘抄到笔记本上。写作文时，也会经常选用平时摘抄的词句。
阵阵书香润泽分校校园，热爱阅读奠定成长基石。
在朱小花眼里，阅读给人力量、智慧和方向。“我们将以三明总校制办学体制改革为契机，充分发挥总校三明学院附属小学‘书香校园’建设的深厚底蕴，通过两校深度融合，把附小优秀的‘阅读理念’‘阅读机制’，引领辐射到生态新城分校，让分校时时处处洋溢书香。”她告诉记者。
来源：三明市融媒体中心（记者：李远明）