继6月初低年级心理课堂之后，6月11日晚7：30，迎泽区小五台小学钉群直播课堂上，伴随汤宇老师热情洋溢的打招呼，熟悉的《少年》准时响起，仿佛对四五六年级孩子们的召唤号角。不足五分钟，孩子们基本到齐。这次针对中高年级孩子们的心理课堂开始了。《聊聊“学习”这件事》这个让家长暗自欢呼，孩子垂头丧气的话题就这么愉快的开始了。
“谈到学习你是否有这样的感觉？”“扎心”的图片受到孩子们大力吹捧，积极回应。“你真的是不喜欢学习吗？”不待思考，问题继续下去，“在踢足球进球时你开心吗？学会一首歌时你开心吗？玩游戏闯关成功，你是什么感觉？”“开心”的表达占满屏幕时突然出示：这些都属于学习啊！于是汤老师就踢足球、唱喜欢的歌等一样样“揭露”着会踢球、唱歌、玩游戏也是在学习的本质。我们不喜欢什么呢？有趣的表情图又出现了。引人深思的趣味对答领孩子发现，原来我们不喜欢的是父母老师的情绪！于是孩子们在欢喜与抗拒中摇摆荡漾着，在汤老师“自己人”的角色扮演中敞开心扉，肆意表达，一步步走入了“原来我们都喜欢学习”的目的地之一。“今天我们的探索真是很有意思啊！”汤老师充满诱惑力的话语牵引着四百多个孩子和家长的心。于是“发展心理学”这个抽象的概念被汤老师以讲故事的方式述说了它的原理，揭示了学习是人类的本能！怎么能不喜欢自己的本能呢？于是孩子和家长皆大欢喜。一起忽上忽下的心啊，在此时顿生敬意！
“你真的懒吗？”话题句句说进孩子和父母的心坎里。于是一图了解“脑科学”。又一个概念“习得性无助”用一个明了的微视频让我们认识了一种意识和潜意识的相互作用，让孩子发现了负面反馈对自己极其不良的影响。于是“突破自我限制”这一妙招从天而降。我们要“1.拒接标签”、“2.看到老师家长对你评价的背后对你很高的期待”“3.勇于尝试”“4.自我肯定”。
薄云遮月的阴凉天里仿佛射出阳光万道、瑞彩千条，驱散童心的阴霾，树立愉悦的自信：“孩子们，永远记住，这个世界上任何人都不能定义你的成功与失败！所有的否定都不接受！所有的笑话对你都没有任何作用！”“哪怕只考25分，也能定义自己是学霸！”“坚信自己！念念不忘，必有回响。”汤老师变身“解难题大朋友”，领孩子理解现象背后的师爱、母爱、父爱，树立自信、自我肯定、悦纳自己……五十分钟临近老师说课即将结束，有孩子说“我觉得没过几分钟啊！”同堂的很多人深有同感。在这个令人乐而忘忧，如沐春风的心理课堂上沉醉。
下课师生互道再见。课堂里参与的孩子和家长们一起听着低得几乎听不清的《少年》和汤老师时不时洒脱地跟着唱一两句，还有汤老师再三的提示：孩子们，宝贝们，可以下线了！485人在老师反复问询中无人离场。窗外红红的天，薄薄的雾，飘入窗口的枝叶香都散发着依依不舍的情绪。深思、感激、喜欢、依恋……都化作此时浓浓的敬爱，无声的敬候，隔着屏幕仿佛众多盈盈目光集体在行注目礼，一切尽在不言中。
（责编 张敏 通讯员 唐俊杰）