鄂西北在线摘要：“阳光教育”带来的变革---竹溪县实验小学实施“阳光教育”撷英
巍巍五峰山下，美丽竹溪河畔，矗立着一所百年老校，这所办学历史悠久、文化底蕴深厚的学校因为选择了“阳光教育”，在教育发生深刻变革的今天，依旧焕发着蓬勃的生机，成为全县当之无愧的龙头示范小学——它就是竹溪县实验小学。
时代的车轮滚滚向前，推动着教育改革进入深水区。站在新的历史起点上，竹溪县实验小学登高望远，把“阳光教育”作为实现学校跨越式发展的最佳路径。学校于2010年率先在全县开展“阳光教育”实验研究，围绕“给孩子快乐的童年，给人生以坚实的起步”的办学理念，确立了“说阳光的话、做阳光的事、做阳光的人”育人目标，经过近六年的实验研究，初步探索出了实施阳光教育的途径和方式方法，它深刻的改变着师生和学校，更好的促进了学生的全面发展，学校的发展由此迈上了阳光大道。
育人先育德。培育健康、积极、乐观、向上的具有阳光心态的学生，是“阳光教育”的育人目标。学校以班班争创“阳光班级”、人人争当“阳光学生”为抓手，以“十个学会”为载体，制定内容具体易于操作评价体系，每天对班级管理工作考核打分，每月根据积分高低各年级评出“阳光班级”进行隆重表彰；在塑造“阳光学生”的过程中，以学会走路、学会说话、学会环保等“十个学会”行为习惯教育为核心和重点，组织编写德育校本教材《好习惯伴成长》，循序渐进培养学生良好行为习惯，每学期各班根据学生日常表现，民主评选阳光全能少年、阳光美德少年、阳光才艺少年等10多类“阳光少年”在期末进行表彰，以此引领学生争当阳光少年，班级争创阳光班级，阳光学生以班级为荣，阳光班级影响和塑造阳光学生，涌现一大批阳光少年，学生李佳雯、黄焜淼被评为“全县十大美德少年”，储紫玥等17名同学获得提名奖；六年级李炀等5名同学在结伴上学途中捡到了8000元现金，他们主动将现金交到学校，失主对他们拾金不昧的品质赞不绝口。
课堂是教学改革的主阵地，如何构建绿色生态课堂，让学生爱学、乐学？竹溪县实验小学依托市级课题《生本教育理念下有效课堂教学模式研究》，通过优化集体备课，开展骨干教师讲示范课、中层干部讲展示课、青年教师讲提高课、人人开展小课题研究等“五课一研”，总结提炼出以生为本的“导、学、议、练”阳光课堂“四步式”教学模式，这种课堂教学模式把课堂还给学生，通过“学”与“导”相互结合、相互统一，引导学生进行自主学习，体现学生的主体地位，让课堂变得更富有思想，对教材有更大的拓展，对学生有更好的指导，“减负提质”效果显著，新的教学模式深受师生喜爱。
激发潜能、张扬个性是教育工作者的神圣使命，更是“阳光教育”的核心理念。学校以“三课”“三节”为依托，发展学生兴趣特长，张扬学生个性。每天一节阳光活动课，提振了学生精气神，强健了学生体魄，密切了师生关系。每天一节年级特色课，实现了“从实验小学走出去的学生人人会吹竖笛、人人会打腰鼓、人人会写毛笔字、人人会剪纸艺术”的“四个人人都会”艺术教育目标。开设九种特长课，让每个学生的兴趣爱好得到发展。每年定期开展读书节、校园艺术节、游艺节活动，孩子们踊跃参加各项活动，陶冶了情操。学校已成功举办了四届“校园艺术节”和首届读书节活动，共展示才艺节目500余个，征集学生书画摄影作品700余件。学生先后在全县首届足球节比赛中荣获小学组冠军，在全市青少年象棋锦标赛中荣获团体季军。
以“阳光文化”建设引领师生共同成长，是学校实施“阳光教育”的又一抓手。走进校园，绿树红花相映生辉，花草盆景错落有致，就像走进了一幅徐徐展开的美丽画卷；古色古香的文化长廊展示有孩子们童趣十足的绘画作品、工整美观的书法作品；教学楼走廊富有年级特色、环境优美的“图书吧”，让学生在课间轻松快乐的走进知识的海洋。校园处处散发着浓郁的阳光文化气息，对师生阳光心态的塑造起到了潜移默化的作用。
六年的实验研究，六年的不懈追求，让“阳光教育”在学校生根发芽，结出累累硕果，学校开展“阳光教育”的经验做法受到省市媒体的关注，并在全县各学校推广；学校先后荣获“德育工作先进集体”、“课堂教学改革先进单位”、“教学质量优胜单位”、“健康校园”等30多项各级各类荣誉，综合办学水平再次实现质的飞跃。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，“阳光教育”为百年老校的发展注入了强劲动力，带来了学校巨大的变革。“阳光教育”博大精深，对它的探索只有起点，没有终点。展望未来，全体实小人将秉承阳光教育理念，矢志不移，砥砺前行，奋力抒写“阳光教育”的崭新篇章！
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