姓名：杨会彩
单位：新县第二初级中学
学科：体育
荣誉：中小学一级教师、荣获“信阳市青少年体育先进工作者”、“信阳市文明教师”、“新县优秀教师”、“新县综治先进个人”、“新县优秀学科教师”、“新县体育骨干教师”。主讲的优质课多次荣获市、县级“一等奖”，撰写的论文多篇获奖和在刊物上发表，参与省级教科研课题已结题，辅导的社团荣获“信阳市优秀社团”称号，14次在全县运动会上荣获“优秀辅导教师”称号。
成长自传
走体育之路，乐在坚守
2000年毕业于许昌高等师范专科学校体育教育专业，一直工作在中学体育教学一线，为人师表，率先垂范，切实履行职责，关心爱护学生，克己奉公，无私奉献，努力使自己凭着高尚的师德，精湛的教学技能，优异的业绩，获得学生的喜爱，同事领导的认可。
在平凡中追求挚爱的体育事业，在清贫中享受教书育人的快乐。
在上大学时才知道，哦，原来体育课还是可以这样上的，于是在心里就埋下了“关注学生需求”的种子，走进课堂之后认真备课，带着满腔的激情，采用激励性语言，形形式多样的方法，加上规范标准的示范性动作，很快得到了学生们的认可，走进他们的心里。曾记得在沙窝初级中学任教时，场地有限，体育器材缺乏，学生对体育的认识不够，我就尽可能的创造条件，激发学生的学习兴趣，在体育课上，变换和创新教学组织形式，自己制作沙包，武术棍，跳高架等。随着教学条件的改善，现在的体育课教学内容越来越丰富，但当我一场足球赛踢不下来时，跳远勉强进坑时，示范动作把脚扭伤时等情况下，才意识到性别，年龄成了自己体育教学中最大的障碍，怎么办?继续还是改行。体育教育不仅锻炼学生身体，更重要的是她对人的意识，精神的锻炼，关注他们的身心健康，需要一代又一代体育工作者的不懈努力。我做为一名体育教师，虽然改变不了整个社会的多少，但我能改变我自己所教班级的学生的体育，为了这个目标，相信办法总比问题多。于是上课时，加强体育骨干分子的培养，充分发挥其带头作用。借助手机拍学生的动作，结合动作再给学生讲解分析动作要领，纠正错误，用网络找资源，*放播**给学生看，总之一切可以利用的资源，手段都利用起来，自己课下多下些功夫，渐渐地也就适应了起来。一切的努力，只为帮助学生在体育锻炼中享受乐趣，增强体质，健全人格，锤炼意志，让学生得到全面发展的责任。
“没有爱，就没有教育”，在十几年“传道、授业、解惑”的具体实践中，我不断探索和追求，最后悟出教育之真谛在一个“爱”字，即对教育事业的热爱，对学生的爱。课堂教学的根本在于传道，要传好道，首先要处理好教材、教师和学生的关联，务必实现这三者之间或浓或淡的情感和谐与共振。只有情感的血液在知识这个活的机体中欢腾流动的时候，知识才会成为信念，成为学生主观世界的一部分。为此，我在教学实践中探索出一条可行的方法：启情-----授知-----守行。我坚信每位学生都蕴藏着巨大的潜能，它需要在必须的环境中激发出来。因此，我以爱心关爱每一个学生，发现学生身上的闪光点，及时给予表扬和鼓励，使他们的潜能得以激发，并获得自信的力量，我在做到讲之有物，讲之有序，讲之有理外，更渗透“爱心”。在教学实践中，我不仅仅爱那些秀秀生，也爱那些后进生，课堂教学面向全体学生，因此，我的课堂很受学生欢迎。
练教学之技，依靠学习
作为一名新时代的体育教师，不仅要有撸起袖子加油干的意识，还要有学习的意识，不断完善自己的知识结构，提升自己的文化素养与品味，使自己能适应现代教育的角色。夜深人静时，坐在电脑前，聆听专家们的讲座，案例分析，或者坐下写下自己的反思感悟， 已
经变成一种习惯。“教而不研则浅，研而不教则空”。只要有教研活动，我都积极参与，听课，讲课，评课，经常与同行们请教，取长补短，不断提升自己的业务能力，在实践中及时进行教学反思，总结教学中的得与失，提升自己的课堂教学效果。
自从接过体育教师这根接力棒，自己就成了学生对体育和健康生活的重要启蒙者，担负起与其他学科教师不一样的职能。十九年来和其他体育教师一样，组织课间操，课外体育锻炼，课外训练，即使在炎炎烈日的夏天，滴水成冰的冬日都未曾松懈过自己的教学任务。尤其对于一位女体育教师来说，虽然路很艰辛坎坷，生活很苦涩，甚至有时疲惫不堪，但我一如既往的坚持着，从未放弃，因为我是一名体育教师，我会用勤奋的双脚走下去……
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