七年级上期末考试，鹏鹏的政治、历史、地理统统遭遇滑铁卢，最差一门的成绩，差点初中都毕不了业。老母亲急了，都放寒假了，还逼着孩儿分析试卷，翻书复习，查漏补缺。七年级下期，老母亲更是千叮咛万嘱咐，上课要好好听讲，课后要及时复习。唉，上课有没有好好听讲老母亲看不到，课后复习却是几乎没看到孩儿做的。
一路提心吊胆，孩儿却时不时反馈：“我上课认真听讲了。” “生物我感觉终于入门了！” “地理还好吧，没什么难的......” “政治啊，政治就是做个好孩子。” “历史么，历史老师要开足球比赛规则的选修课了！”
认真听课了吗？
又一次大考，政治、历史出乎意料，都得了90多分，孩儿这次说：“这学期我上课可是非常认真的。” 我问：“那上学期呢？上课没认真听吗？” 孩儿神秘答道：“我怎么可能不认真听课呢？但就是不一样。” 听着怎么像玄学一样，我一颗心仍然放不下来。
去翻孩儿的课本，发现圈圈点点、勾勾画画，空白处写了不少笔记，层次结构图、思维导图、批注，样样都有。孩儿放学回来，我捧着课本问他课上的内容，一点两点三点，还能说出个条条框框、七七八八。看来上课确实认真听讲了。
但是这个认真跟之前的“认真”有什么不同？几天前孩儿又解释了一下：“我要是不上心、不关注的东西，耳朵虽然全听到了，但大脑听不到。但是我上心的东西，我会刻意注意，不但让耳朵听到了，大脑也能听到。” 怎么感觉还是像玄学！
花福咪也感觉是玄学
我念书时，算是一个听课高效认真的学生。一边听，大脑还一边积极地响应，除了积极思考老师的问题，还在对听的内容进行分析加工，例如概括、梳理、联想、组织、记忆。课听完了，这堂课的知识框架脉络逻辑以及与之前所学内容的联系，基本上就在脑海中形成了。这可能就是孩儿所说的“大脑也听到”了吧。
不管怎样，大家应该看到了，学校课堂是非常非常重要的， 抓住了课堂，不但学习效果不会差，还能节省很多课后复习整理的时间 。说到这，我忍不住又要提，学校一门课一周五六节甚至更多的学习，相比每周一两小时的校外补习培训，孰重孰轻，一目了然了吧？抓住学校课堂，才是聪明学生的做法。
怎么抓住课堂，梳理一下。
一，课堂上听懂是首要前提 。 听懂而不是听见，听懂是要能明白其中的逻辑关系，前因后果，听后可以用自己的语言再表达出来，能说出关键点和知识框架。这要求听课时，要一步一步紧跟老师的思路，老师的每个字都听进去，不开小差，不东张西望。
二，要用脑听。 大脑要积极回应，老师的问题一定要 积极思考 ， 积极发言 。很多老师都会强调积极发言这个问题，愿意发言，才说明大脑在思考，才是真正听进去了。
三，还是要用脑听 。 课堂的内容要 尽快在头脑中进行加工，也就是进行梳理概括总结对照联想 等。上课老师节奏快，课堂上来不及加工，下课也要马上进行。下课后花两分钟，回忆梳理一下课堂的内容，进行概括或建立起体系架构，及时记忆，效果非常好。我以前是学习高效的学生，我觉得跟其他学生比起来，唯一不同的就是这一点我做得更好。
学习了心脏，心脏结构已在头脑中建立起来，关上书也能画出来
四，要记笔记 。 记笔记不但可以用于课后复习，还可以防止自己开小差打瞌睡。我在公司上班时，开会我就喜欢做记录，不记的话，思想总是溜号。孩子上课有没有认真，也可以从他上课笔记的情况看出来。当然， 要在听懂的前提下记笔记，不能为了记笔记而错过了老师所讲的内容。
课堂笔记
还有，就是要 跟孩子讲透课堂的重要性，不要让孩子寄希望于课后补或课外补 ，越到高年级补起来越难。认真听课的习惯要从小培养，为了避免孩子觉得简单懂了就不好好听课，所以我 不主张提前学 ，特别是小学阶段。
七年级下期，鹏鹏是用耳也用脑去听课了，但老母亲仍然担心，会不会什么时候课堂的内容又变成他“不上心”的东西了，会不会听课又只带耳不带脑了？这篇文章我会让他好好看看，七年级上那几科的考卷也会翻出来给他敲个警钟。
另外，“不上心”是个啥东东？欲知其详，敬请持续关注。
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