上周六晚，西班牙国家德比如期进行。皇家马德里客场与巴塞罗那1比1握手言和。整个比赛过程并非十足精彩，但比赛的某些细节部分仍然值得人们品味和享受。
从比赛的数据看来，控球率巴塞罗那占优，但从射门数和射正数来看皇家马德里似乎更有效率。传球成功率两队不相上下，很直观的说明了这是一场比赛技术含量极高的比赛。整体而言，两队的风格体现的较为明显，但都浪费了一些机会，同时也把握住了一些机会，结果较为客观的反应了比赛的场面和过程。
好了，整体性的总结就到这里了，这篇文章更想和大家探讨一下比赛中的技术细节问题。接下来请看这三次射门：
其中第一张图和第二张图都是典型的小角度打门，第三张图是在射门角度较小的情况下，1对1突破后形成了一脚近距离打门。这三次打门分别来自于C罗和内马尔。
从第一张图的射门来看，C罗在边路被两人看防，传中效果不会太好，后续的跟进队员没有到位，此时选择一脚射门是非常合理的，并且射门质量极高，迫使门将做出了扑救。
从第二张图的射门来看，此时的C罗同样在边路被两人看防，并且这次是接高空球，在有限的时空中将球停下，然后做出抉择，这无疑面临更高的难度。他可以选择回传或者传给中路插上的队友，但回传后进攻时机将丧失，传中难度极大，最终他选择了一脚高难度打门，当然这并不是最合理的。
PPTV的解说讲这是一脚糟糕的射门，我实在不同意，经常从事足球运动的都明白这脚射门的技术含量和难度。
第三张图的射门是内马尔，在禁区内小角度的情况下，通过卓越的技术能力实现了1对1的个人突破，从而形成了具有威胁的射门。如果单看禁区内的战术选择，和选择后的技术表现的话，可以说是完美，但是结合了之后的射门，其整个过程就没有那么完美了。
这三脚射门从类别来看，都是小角度情况下的技术表现。从比赛的级别和最终的质量来讲，它们无疑都是世界级的。在足球比赛的现实情况中，在世界的任何角落，中路的防守都是相当密集的，因此很多时候你的射门无法在中路拥有更大角度的空间进行，你不得不在边路就进行射门，因此提高边路小角度射门能力的练习便显得不可缺少了。
为此我们设计了如下教案，供大家参考。
场地设置：如图所示，根据人数多少，设置大小，但要注意，比赛底线设置要尽量长于边线。
组织方式：场地的三个区域，中间区域射门1分，两侧射门3分。要求红队和蓝队在防守时必须有两人在中间区域，进攻时则无要求。
教学点：
1.当守门员的站位靠近球门进角，并且进攻队员受制于防守队员只能选择近角射门的时候，一定要选择大力射向近角上方的方式进行射门。
2.面对防守者，选择运用拥有更大角度的射门脚进行射门，有的时候防守者的站位，会比较靠近正面，假如此刻你在左路，选择右脚射门无疑角度更大。
3.让球员去主动感受，在角度较小的情况下，在哪块区域内还有射门的角度，哪块区域外就没有射门角度了。
在设条件比赛后，我们将之简化为一个有对抗的练习。
组织方式：两名红队队员各持一球在中间区域运球，左右两块区域各两名红色队员。两名蓝色队员在中间区域进行防守。左右两侧区域的红色队员向中间区域的队友要球进行射门。中间区域的红色色队员将球传出后再向门将要球进行运球和传球。
教学点：
1. 传球队员传球时的安全线路，也就是说面对防守者，传球队员在传球的时候要通过传球的角度选择，来造就出一条适宜的传球线路。
2. 接球队员接球时的“first touch(第一脚触球)”，接球队员在接球时的first touch一定要为接下来的射门做好准备。练习熟练后可以要求接球队员两脚之*射内**门，这就强化了first touch练习。
3.射门队员要尝试运用非惯用脚射门。
在此之后，是一个无对抗的技术练习。
组织方式：蓝队队员在中间区域每人一球随意运球，红色队员位于左右两侧区域各二人。红色队员向蓝色队员要球，然后射门。蓝色队员将球传出后再向门将要球。
教学点：
1.蓝色队员运球时，抬头观察，避免相撞。
2.红色队员与蓝色队员积极交流，选择何时的要求时机。
3.红色队员积极采用非惯用脚射门。
此练习之后，便是热身。
组织方式：
1. 第一阶段每人一球，在区域内随意带球，待到身体发热，微微出汗后进入第二阶段。2.在此阶段，场地被分为左中右三块区域，队员同样在这三块区域内自由运球。此时教练在一旁观察，哪块区域人数最少便通过声音信号指挥此区域球员打门。
教学点：
1.运球时积极观察，充分利用场地。
2.积极尝试运用非惯用脚射门。
由此这份从“西班牙国家德比”中截取的技术细节，得来的训练方案便完整了，它的正常顺序是热身—练习1—练习2—设条件比赛。希望它能给带给你一些帮助，无论是从观赏足球比赛的思维理解层面也好，还是真正的实践教学层面也罢。
教学复盘这个栏目的初衷是从技术的角度出发，以实践的需求为导向，从真实的比赛场景中截取一个技术或战术的细节，为大家进行一次讲解，一个教案的梳理。
在足球的世界里有三条真理，第一是实践，第二是实践，第三还是实践，愿它能够对你的实践有所启发，有所助益。