笔头学科作业少了，有趣的跨学科实践作业多了！记者近日在南京市立贤小学采访时发现，这个学期开学以来，孩子们每个月都有“无学科作业日”，老师们根据二十四节气时间轴精心设计项目化学习内容，带着全体学生一起玩转大自然。
“二十四节气”跨学科作业来了
什么是无学科作业日？其实并不是没有作业，而是“玩中学”，将传统的笔头单个学科的作业变成了跨学科项目化作业。“双减”背景下，结合新课标的要求，立贤小学的作业空间样态更加丰富，不再拘泥于纸质的，而是让学生走出课堂、教室、校园、书桌，走入生活的学习发展空间、语言文化空间、德育美育空间、个性发展空间及交互空间。同时，各个学科打通，老师们共同研究设计项目化学习主题，“无学科作业日”的跨学科项目化作业应运而生。
本学期立贤小学跨学科项目化作业以二十四节气为时间轴划分四季，生活即教育，春种夏长，秋收冬藏，中国人的传统习惯和生活审美处处承接着节气的智慧。一系列的项目化作业融合语文、数学、信息、科学、美术、音乐、劳动等多个学料，带领学生感受、体验、探索节气特点与风俗，认识人与自然的关系，延续古人智慧，传承优秀的传统文化。
不同学段设计不同的递进任务
每个月的跨学科项目化作业都是精心设计的，老师们根据节气、根据不同学段孩子的特点，设计不同的项目任务。
以9月的“叶子狂想曲”主题为例，一-二年级的任务是：1.收集并画出五种不同的植物叶子，此较它们的轮廊有什么不同，颜色有怎样的区别。2.拍摄照片、视频，记录过程。还可以在此基础上进行《树叶儿飘飘》、《小树叶》的配乐，剪辑充满趣味的小视频。三-四年级的任务是：节气变化，气候变化，叶子也在悄悄变化。结合学过的古诗，选择描绘秋天的一首，收集合适的树叶，给它配上漂亮的树叶面吧。五-六年级的任务是：通过查找资料、研究、猜测秋天叶子变黄的原因，撰写一篇科学小论文。在条件允许的情况下，完成实验，验证你的猜想。
记者了解到，老师们设计低、中、高年级的任务时，会体现认知水平的递进，让每个孩子都容易进入，同时也给予一些挑战，提高他们的实践兴趣。
激发学生创意实践，成果丰富多彩
“9月主题是‘叶子狂想曲’，10月主题是‘果实大挑战’，11月主题是‘为世界杯呐喊’，最近正在忙着给班级足球队设计队服！”五年级的几个小男生兴奋地说。记者看到，孩子们“叶子狂想曲”和“果实大挑战”实践成果已经新鲜出炉，老师挑选出充满创意的作品集中展示。
三（5）班的汤礼嘉用秋天的板栗制作了板栗绿豆糕，他在自制的小报中详细介绍了板栗的营养价值、自己的制作过程，还带给老师同学们一起品尝；
五（5）班的樊烨宁“解剖”了火龙果，从里到外研究个透，画出了逼真详实的图解......
“这些都是我们在无学科作业日完成的。”孩子们告诉记者，无学科作业日是学校专门空出时间，让他们进行研究和创作，老师给出主题和要求，自己挑选感兴趣的研究对象，每个人呈现的结果都是不一样的，内容丰富多彩。
通讯员 陈泱
南京晨报/爱南京记者 刘颖