1. 学校情况
1.1学校概况
韩城市职业中等专业学校是一所全日制公办学校，校园占地面积110609.33平方米，生均占地面积35.4平方米，建筑面积67219平方米, 绿化面积22658平方米,生均建筑面积21.5平方米（是渭南市园林式单位）,学校固定资产总值为68309016.81元，其中仪器设备类1676.65万元，生均5367元。
1.2 学生情况
2017年9月至2018年8月，学校学历教育在校生3124人，相比上年度减少了47人，招生人数593人，学生为应往届初中毕业生、高中毕业生及适龄青年，学生巩固率达99%以上，毕业生306人，其中就业人数229人，对口就业人数为214人，升入高一级院校继续深造73人。与2017年相比，学校今年毕业生总数减少，但就业率有所上升。年度总培训人数达到3797人次。
1.3教师队伍
学校现有教师224人，其中专任教师152人师生比为1：20.3，兼职教师19人。学校在编专任教师中本科以上学历125人，占专任教师比例达82.2%；硕士以上学历8人。专业课教师和实训指导教师122人，占专任教师的比例为80.2%。其中“双师型”教师100人，占专业教师比例由81.6增长为81.9 %。
1.4设施设备
学校建有汽修专业实训中心、建筑专业实训中心、机电专业实训中心、微机室、酒管、烹饪专业操作室等各类实验实训室88个，今年新建成激光雕刻实训室和机器人实训室2个，计划建成工业机器人实训室、现代化琴室、电子图书室，项目已经通过政府审批，列入建设项目。仪器设备资产总值达1676.65万元，与上年度相比，增长了7.11万元。生均仪器设备5367元，校内实践教学工位数627个，比上年度增长了75个。建有教工阅览室、学生阅览室和图书资料室，藏书11.2万册，比上一年增加了10000册。生均纸质图书35.8册，各类报纸杂志118种，比上年度增加了8种，师生阅览室座位数达630个，比上一年增加了30个，均能满足师生需求。
2. 学生发展
2.1学生素质
学校重视学生专业技能课的学习，同时也要求文化课很好地服务于专业，更重视学生体质的发展，开足了体育课课时，并经常性开展体育竞技活动，学生整体思想政治状况良好。一年来，学生体质健康合格率由上一年94%增长到94.8%，每学期分阶段进行测试。文化课合格率由上一年度的95%增长到95.7%，专业技能合格率由95%增长到95.5%，毕业率达到100%。
2.2在校体验
通过发放问卷、安置回访等方式进行调查，学生认为学校理论课、专业课、实习实训课课时结构合理，学生理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度均较高，达 92.3 %。学生校园文化与社团活动满意度达98%，师生生活满意度、校园安全满意度两项均达到98%以上。通过多种途径对毕业生、家长进行回访，学生、家长对学校安置等工作满意度较高，达91.8%。
2.3资助情况
学校严格执行国家免学费和中职资助政策，2017年9月至2018年8月，学校为学生免学费193.80万元，发放助学金37.275万元，同时做好精准扶贫工作，为28名学生发放精准扶贫国家专项资金8.4万元，地方资助5.1万元、学校生活补助3.06万元。另外学校扎实做好“三个一”帮扶活动，坚持做好扶德、扶志、扶智、扶技，通过在学生中开展勤工俭学、心理辅导、学业帮扶和对其家庭进行技术指导等多种方式帮助学生及家庭脱贫。
2.4就业质量
学校就业安置工作坚持“巩固、提高、指导、拓宽”的思路，遵循“学生愿意，家长同意，学校批准，择优先推”的原则，通过校企联合办学、订单式培养、举办毕业生招聘会、外出考察等方式不断拓展毕业生就业渠道，同时也鼓励中职毕业生积极参加单招考试，进入高等学府继续深造提升。
2018年毕业生数为306人，就业人数229人，对口就业人数为214人，73名学生考入高一级院校继续学习深造，就业率达到了98.3%，较去年上升了1个百分点；对口就业率为91.8%，较去年上升幅度较大；升入高等院校的人数比去年减少了52人，创业人数较去年下降了1个百分点，资格证书的获得率达到100%。
2.5职业发展
科学技术迅猛发展，国际竞争日趋激烈，经济全球化趋势日益明显。面对纷繁复杂的世界，职业教育不仅是教育事业的重要组成部分，而且成为社会发展的重要基础，成为促进就业、经济发展和提高国家竞争力的重要途径。近几年随着职业教育发展理念的不断深化，新的举措不断出台，职业教育发展呈现出全新气象，职业教育转型升级从地位作用、办学目的、办学方向、办学机制等方面，进行全面、系统的理念梳理和升级。不断创新观念，为学生多样化选择、多路径成才搭建立交桥，形成适应发展需求、产教深度融合、中高职衔接、职教与普教相互沟通的现代职业教育体系，使师生的学习能力有了很大的提升，学生的岗位适应能力、岗位迁移能力得到了拓展，创业创新能力得到了发展，为经济社会发展提供了有力的支撑。
3. 质量保障措施
3.1专业动态调整
近三年，韩城市实施“一带两河三区四镇”战略和“三年千亿产业振兴计划”，举全市之力建设黄河西岸明珠城市的战略发展目标，围绕汽车应用、机械加工、电子信息、旅游服务、社会文化、酒店管理、农村经济等品牌、特色专业和花椒、铸造、光伏生态观光、风电、新型陶瓷、新材料、物流、电商、微电影、文化创意产业园等12大产业集群。学校结合主要产业人才需求，紧跟形势，主动联系，积极申请，与深圳汇邦集团联合开展机电专业工业机器人方向的教育教学，并建设机器人展室，正在建设机器人实训室，满足学生的实训需要，精确匹配韩城区域产业发展需求，有力促进了韩城的产业转型升级及区域经济发展。
3.2教育教学改革
公共基础课开设情况。学校现开设的专业分三大类。一是3+2连读7个大专专业：汽车运用与维修专业、学前教育专业、建筑工程施工专业，今年与陕西工商职业学院联办，增加旅游服务与管理、机电技术与应用、高星级饭店运营与管理、工业机器人技术4个专业；二是订单班：电子技术应用、焊接技术应用、社会文化艺术、高星级饭店运营与管理、汽车运用与维修（新能源方向）；三是特色专业：计算机应用、中餐烹饪、机电技术应用、旅游服务与管理、光电仪器制造与维修（激光技术应用）等专业。这些专业开设公共基础课有：语文、数学、英语、计算机应用基础、职业生涯规划、经济政治与社会等。
师资队伍结构合理。学校坚持“培养与引进并重、学历教育与能力提高并举、师德教育与业务提高并进”的方针，建立了较为完善的师资队伍管理和优秀人才培养的长效机制。为了更好地提高教育教学质量，着力打造一支师德高尚、业务过硬、结构合理的教师团队，学校积极实施了“四项工程”，制定有《教师队伍建设规划》《教师培训管理办法》《专业教师下企业实践管理办法》《双师型教师评定办法》《名师评定办法》《专业带头人培养方案》等，规划长远，措施得力。在队伍建设中，学校主要采取了如下措施：（1）建立教师准入机制。教师聘用采用“招、引、聘、调”等途径，不断调整教师结构，满足学校发展需要。一年来，先后招录大学毕业生3人，聘用企业兼职教师19人。（2）学校积极组织教师参加国省培训、积极开展校本培训和选派人员参加企业培训，不断提升教师的教育教学能力。（3）学校注重师资质量，打造优质教师团队。大力实施骨干教师培养工程、名师培养工程、双师型教师培养工程、企业兼职教师培养工程等“四项工程”，教师队伍趋向合理。（4）聘请教育专家、行业专家来校进行职业教育理论、职业教学模式改革、行业新技术和新工艺等专题讲座，促进学校教师和企业专家的交流，促进企业专家对专业教师团队建设的引领作用。目前，学校拥有专任教师152人，兼职教师19 人，“双师型”教师100人，省级教学能手3人，渭南市教学能手10人，初步形成了一支师德高尚、素质优良、业务精干、专兼结合的教师团队。
课程建设。学校高度重视教学内容的改革，重点开展课程内容开发与更新。根据职业学校学生特点，制定了科学合理的《韩城职专课程内容开发管理办法》，建立以教学指导委员会、教务处、教研室、专业组长、行业专家为一体的课程开发团队。课程内容以“实用、够用”为度，紧跟市场和行业发展，立足就业岗位需要，坚持以能力为本位，积极实施课程内容开发与更新。（1）通过调研确定课程改革方向。在顶岗实习过程中开展调研，对就业毕业生进行跟踪调查，对课程内容和需求进行重点考查。了解新科技、新工艺和新材料的应用对劳动者提出的新要求，了解产业、行业对学生所学内容实用性的要求，以此来确定课程改革方向。（2）以行业技术发展为导向，改革课程内容。文化课与专业基础课本着实用、够用、必需的原则，删减 “繁、难、偏、旧”的课程内容，做到低重心、宽基础、拉台阶、缓上坡，着力夯实学生终身学习的必备根基。专业课根据企业岗位对学生知识能力的要求，内容以“项目”为单元，以“能力”为模块进行编排，把企业的新技术融入教学内容中。（3）以按照行业标准，结合行业对各工种的标准要求，确定学生需要掌握的知识和能力目标，选择相应的课程内容，使学生的技能培养标准与行业的资格标准相一致。（4）积极开发和使用校本教材。学校紧紧围绕专业培养目标，以行业岗位能力为标准，注重岗位群技能培养，突出教材的实用性和可操作性。学校现已开发和改革的教材有《钳工工艺操作》《电工实训操作》《车工工艺操作》《焊工工艺操作》《电气设备控制技术》《汽车机械识图》《汽车材料》《汽车概论》《建筑制图与识图》《建筑测量》《建筑工程预算》《建筑工程质量检验与评定》等，2018年新编旅游服务与管理专业《陕西八大景点解说词汇编》校本教材。通过课程内容的开发和更新，做到了专业对接产业，课程对接岗位。
人才培养模式改革。学校十分重视教育教学改革，始终把教学改革作为专业建设的重点内容。通过聘请行业、企业专家、技术骨干和能工巧匠定期开展职业分析、专业论证、专家研讨等形式多样的系列活动，开展人才培养模式改革；以项目教学、案例教学、场景教学、模拟教学和岗位教学为抓手，持续推进教学模式改革。学校坚持以企业用人标准与人才培养规格相对接、学生职业能力与行业标准相对接为切入点，建立了“教育教学指导委员会--职能处室--专业组”三级教学质量保障体系和“行业企业--教育教学指导委员会--督导室--专家委员会”四级教学质量监控评价体系。在教学中应用现代信息技术，优化教学过程，增强了教学的实践性、针对性和实效性。各专业根据自身特点，以校企合作为切入点，发挥企业的资源优势，构建出了灵活多样、各具特色的工学结合人才培养模式：工业与民用建筑专业形成了“校企合作、工学交替、办学进工地”的人才培养模式；汽车运用与维修专业形成了“引企入校、工学交替、先做后懂、力求于精”的人才培养模式；机电技术应用专业形成了“工学结合、顶岗实习”的人才培养模式，上述专业带动学校其他专业快速发展。同时在汽车运用与维修专业和机电技术应用专业开展现代“学徒”制试点班，已经通过国家教育部审批，正在开展试点教学。通过教学模式改革，保证了教学计划的实施，人才培养质量不断提高。
信息化教学。学校接入了100Mbps的互联网宽带，师生使用的979台计算机终端全部接网，35个网络多媒体教室互通互联，开通了10门上网课程。
实训基地建设。学校现有各类实验实训室88个，校内实训基地14个，校外实训基地43个，对2017年新增的中餐烹饪实训室、客房实训室、汽修维修车间、建筑工棚、数字化体验中心等增添了部分设备，改造建筑工程预算实训室、发动机维修实训室、底盘维修实训室等，规范了《钳工工艺》理实一体化实训室、《电力拖动》理实一体化实训室、《车工工艺》理实一体化实训室等。新增新能源汽车方向、焊接技术专业、旅游服务与管理专业校外实训基地5个，满足了学生实训实习的需求，有力地保证了人才培养质量的提升。
教学资源建设。依托校园网络平台，在各专业中建立了基于计算机网络的教学资源库，教学资源库包括：PPT课件、图书库、多媒体素材库、试题库、网络课程等，进一步完善了《汽车发动机构造与维修》《汽车电气设备构造与维修》《汽车底盘构造与维修》《建筑工程测量》《建筑工程施工组织与管理》《建筑制图与识图》《建筑工程预算》《钳工工艺》《车工工艺》《机械CAD》《钳工实训操作》《车工实训操作》《电工操作技术》等13门课程的教学资源包。
教材选用。学校严格按照陕西省教育厅课程教材管理中心指定出版社选用征订教材。
3.3 教师培养培训
学校利用每周周五下午开展专任教师校本培训，参与人数为170人，16名教师参加陕西省高中教师“自主选学与信息能力提升远程培训项目”学习，92名教师参加渭南市专业技术人员继续教育“公需科目”培训学习，8名教师参加渭南市中职教师信息化培训，8名教师参加职业院校教师素质提高计划教师培训。
3.4 规范管理情况
学校不断完善各项内部管理制度，新修订和完善了学校章程、教学管理、德育管理、财务管理、后勤管理、安全管理、科研管理和队伍管理等十五类293个管理制度，形成了规范高效的管理体系，坚持统一管理，民主决策，分工负责，协同合作的管理机制，实现了管理制度化、规范化和科学化。继续坚持每周召开行政会、校长办公会等例会，对涉及学校规划、建设发展和职工利益等重要事宜，都经过集体研究，会议决定，充分体现了决策程序的民主、科学、规范，促进和保障了学校的科学、和谐发展。坚持每周召开全干会、处室组例会，安排和部署各类教育教学工作，坚持督查落实，形成了思想同心，目标同向，工作同步的工作格局。
3.5 德育工作情况
学校按照《中等职业学校德育大纲》要求，发挥德育课在德育工作中的主渠道作用，每个班级都开设德育课，并结合专业特点和岗位要求，寓德育于教学内容和教学过程之中。同时坚持每周一次的德育大讲堂、开展“百名教师、千名学生谈心交心”活动、家长会、主题班会等，构建了学校、家庭、社会、企业“四位一体”的德育网络，通过职业指导、心理辅导、家校联系、实习实训、志愿者服务等，加强学生德育工作。
（1）、定期开展“德育大讲堂”
学校政教处利用每周周三晚自习在全校学生中开展“德育大讲堂”活动20余次，各班班主任组织学生观看教育视频，使得学生从中学习体会各自的世界观、人生观、价值观，增强了学生的责任感，改变了学生的不良习惯，解决了学生的心理问题。利用德育大讲堂组织学生观看了网络安全教育视频，通过此项活动的开展，使得学生重新认识了网络，增长了学生的网络安全知识。
（2）、组织开展主题班会和观摩班会
为突出和拓展学校德育工作主渠道，发挥班主任在中职学生思想道德建设中的主力军作用，以班集体建设为载体，以提高班主任的综合素质为目标，以转变教育观念为突破口，以强化班主任的各项能力为重点，不断提高班主任的思想修养、业务素质、工作能力和教育质量，在每周一的班会时间，利用不同的主题，做好学生思想教育。
（3）、十四届文明风采大赛获奖
“文明风采”大赛是由教育部举办、国家进行中职教育新制度化的常规和品牌竞赛之一，是展示中职学生良好精神风貌的舞台，是加强中职学校德育工作，促进学生全面发展的有效载体，构建了“武有技能大赛，文有文明风采”的良好教育新局面。迄今为止，国家教育部共举办了十三届中等职业学校“文明风采”竞赛。
本届大赛的主题是：“弘扬工匠精神，成就出彩人生”。学校此次共选送了微视频类、才艺展示类、职业规划类、征文类、摄影类等多个类别的作品参赛，其中2个作品获得省级一等奖、8个作品获省级二等奖,20个作品获得省级三等奖，9个节目获得省级优秀奖，6名教师获得省级优秀辅导教师,继第十三届中等职业学校“文明风采”大赛取得优异成绩后再创佳绩。
学校坚持以*党**建带团建，发挥共青团的作用，不断完善团组织各项工作制度，积极开展主题团课学习，注重优秀青年培养，坚持做好团员纳新工作。成立有学生会组织，及时做好学生会换届工作，让学生参与学校管理，充分发挥学生的自治能力。
学校成立有校园广播社团、行鼓社团、足球社团、舞蹈社团、美术社团等8个社团，积极开展各类社团活动。在学生中继续开展“两学两做”教育活动、阳光体育运动等，丰富了师生课余生活，延伸了课堂内容，激发了学生实践兴趣，培养了学生特长，促进了学生技能水平的快速提高。
3.6*党**建情况
充分发挥*党**总支在学校发展和教育教学中的引领作用，促进学校内涵发展。继续开展“两学一做一争当”主题教育活动和干部纪律作风教育活动，推进学习型*党**组织建设。健全了学校*党**组织机构，成立了*党**总支，细化班子成员分工，结合学校实际，设立了5个*党**支部，完善了*党**员集体学习制度、三会一课制度、教职工考勤请假管理制度和教师量化考核办法，实行领导干部责任追究制、教师全员聘任制、领导干部带班值周制和下组包班制等管理制度，使各项工作有规可依，有章可循。加强*党**风廉政建设，大力开展廉洁文化进校园活动，积极进行廉政文化宣传，全体*党**员进行了公开承诺，自觉接受上级领导和全体师生的监督。
4.校企合作
4.1校企合作开展情况和效果
学校致力于拓宽校企合作渠道和范围，创新校企合作模式，建立校内外实训基地，为各专业学生建立了良好的实习实训平台和就业渠道。通过订单培养、校内外实训基地建设、校企共建的方式，建立校内外实训基地57个。2018年度新增深圳汇邦集团、陕西航天新时代汽车制造有限公司、韩城阳山庄烨辉精密铸造有限公司、韩城龙门记忆文化传播有限公司和陕西西北综勘院工程检测有限公司5个校外实训基地。
（1）订单培养模式：学校积极与韩城市人民剧院、海尔集团等单位，签订订单合作协议，即“入校即入企”。让社会文化艺术专业、焊接技术应用和电子电工技术应用专业学生搭上“就业直通车”。
（2）校内外实训基地：校内建有汽修专业实训中心、建筑专业实训中心、机电专业实训中心、微机室、酒管、烹饪专业操作室等各类实验实训室88个。为加大各专业学生实训课时量，突出实训教学，提升学生专业技能提供平台，学校与陕西苏东建设工程有限公司、韩城市晨钟建筑公司、韩城市银辉汽贸城、陕西黄河矿业集团有限公司、韩城市国际酒店、韩城职专附属幼儿园、韩城市旅游发展委员会、韩城市商务局等57个企业合作，建立校外实训基地，满足学生的见习、实习需求。
（3）校企共建：学校积极与陕西秦禹车厢制造有限公司、韩城众瑞一汽大众4s店合作共建机电专业、汽车运用与维修专业实训基地，实现了两个专业无缝对接，加深了校企双方关于专业设置更新、企业文化融入等方面的交流和沟通，实现校企双赢。
（4）顶岗实习：学校积极响应教育部有关“中职学生顶岗实习”的文件精神，分批次送出300多名学生到海尔集团、韩城宾馆、韩城国际酒店、韩城众瑞4S店、西安重装责任有限公司等多家知名企业进行顶岗实习。其中在海尔集团顶岗实习的学生120多人，工资待遇均在3500元左右，有的可以达近4500元，在韩城宾馆等多家企业顶岗实习的200多名学生，企业评价比较好，通过顶岗实习活动的开展，为学生的就业打下了坚实基础，进一步缩小了校企无缝对接的距离。
一年来，各专业学生的实习实训量不断加大，专业技能不断加强，在省市各类技能大赛中崭露头角，学生获奖率逐年提升，2018年陕西省中职技能大赛中，1人获二等奖，7人获三等奖。毕业生也深受用人单位欢迎，顶岗实习学生基本能顺利就业，就业率达到97.8%，同时吸引了更多的企业与学校进行合作。
4.2 学生实习情况
在学校的积极努力下，校企合作范围不断扩大，各专业实习实训岗位增加，使在校学生能够进企业参加实习活动，更好地提升学生的专业技能和实习水平。合作企业积极配合，给在校学生提供近千个实习岗位，让在校学生通过循环实训的方式，让每位学生都有进企业实地操作的机会。
中餐专业和高星级饭店运营与管理专业170多名学生在韩城市金塔宾馆、韩城宾馆、韩城市国际酒店、江苏昆山逸林五星级酒店等4个实训基地进行循环实习。
建筑工程与施工专业421名学生在韩城市晨钟建筑公司、陕西苏东建筑公司、韩城市信惠丰建筑有限责任公司、韩城市宏宇建筑安装有限责任公司、韩城市建工集团、韩城市时代建筑装修工程有限责任公司、韩城市海燕地产、韩城市金星建筑公司、陕西晨阳建筑劳务发展有限公司共9个实训基地进行实习。
汽车运用与维修专业：435名学生分别在陕西韩城众瑞一汽大众4s、渭南燕兴汽车销售服务有限公司、韩城华宇汽修、韩城市韩牟发有限责任公司、渭南燕兴公司、韩城腾达公司、韩城市新城驾校、韩城市虎刚汽修保养中心、韩城市吉利服务站、陕西百佳汽车贸易有限公司、陕西新润佳汽车服务有限公司、陕西航天九州汽车销售服务有限公司等12个实训基地进行实习。
机电技术与应用专业、电子技术应用专业和焊接技术应用专业817名学生，在陕西国德电气有限公司、西安微电机有限公司、西安汤姆森有限公司、西安重装责任有限公司、陕西黄河矿业集团有限公司、陕西龙门煤化工有限责任公司、韩城市华通机械厂、韩城秦禹车厢制造有限责任公司、韩城海信矿山机械制造有限责任公司、韩城市福强矿山机械配件经销处、昆山富士康有限公司、江苏中达电子有限公司等12个实训基地进行实习。
学前教育、社会文化艺术专业、旅游服务与管理专业157名学生在韩城市新城幼儿园、韩城市铁路幼儿园、韩城市金城市场幼儿园、韩城市工荟幼儿园、韩城市人民路幼儿园、韩城市蓝欣幼儿园、韩城市新宇幼儿园、韩城市宏林幼儿园、韩城市世纪新村幼儿园、韩城市五星幼儿园、韩城职专附属幼儿园、韩城市人民剧院有限公司等12个实训基地参加实习。
计算机专业和电子商务专业284名学生分别在韩城市天平广告有限公司、韩城市美通公司、韩城市惠普电脑专卖店、韩城市电商孵化中心等4个实训基地进行实习。
4.3 集团化办学情况
2007年5月16日由韩城市职业中等专业学校牵头组织成立韩城市煤化工职教集团，并同陕西黄河煤化有限责任公司、陕西韩城侃达焦化公司、陕西省黑猫焦化有限公司、黑猫能源利用有限责任公司等成员单位开展岗前培训、转岗培训，在岗培训21期共2200余人。
韩城市职业中等专业学校于2010年9月22日加入陕西机电职业教育集团成为常务理事单位，积极履行集团章程，定期开展相关工作。
韩城市职业中等专业学校于2013年9月加入由渭南职业技术学院组建的渭南职业教育集团并成为常务理事单位，积极履行集团章程，并开展学前教育、汽车运用与维修、建筑工程施工三个专业3+2联合办学等工作。
5.社会贡献
5.1技术技能人才培养
通过与用人单位和在岗学生的座谈、实地走访和电话回访，跟踪调查，了解到大部分毕业生对工资、福利待遇感到较为满意，满意度达93.54%。回访显示，在海尔集团武汉工业园区就业的学生他们顶岗实习期最低月薪达2900元，毕业后首次就业最低月薪3640元，最高达6500多元，外出学生的就业稳固率达到97%，比去年增长了1个百分点，基本实现了高薪就业的目的；相比，在本地就业的学生工资相对较低，月工资2600多元，这与近年国内外经济下滑，区域经济转型升级及产业结构调整等诸多因素有关。
总之，毕业生通过在校扎实的技能训练和企业一年的顶岗实习，现已全部能胜任自己的工作岗位，部分学生还成为技术能手，他们较强的实操能力、勤恳的工作态度、高度负责的敬业精神，得到了用人单位的充分肯定和赞誉，为校企深度合作奠定了良好的基础，基本达到了“学生满意，家长满意，用人单位满意”的“三满意”目标，初步实现了就业安置工作的良性循环。
5.2社会服务
学校充分发挥社会培训基地的作用，与人社、建设、民政、国税等部门联合，积极开展社会培训工作，服务经济社会发展，一学年来开展各类培训43期，共计培训3797人次。
一是开展实用技术培训。先后组织专家在芝阳镇陕西富强宏图牧业有限公司开展填鸭养殖、孵化、屠宰加工及销售等技术培训，共计培训农民170人。另外，结合企业及再就业贫困户的实际需要，开展餐饮服务从业人员培训，共有53人参加了技术培训，反响良好。
二是与人社局、住建局、民政局、国税局、法院、陕西黄河汽车产业投资有限责任公司、各建筑公司等部门、企业、行业联合，开展职业技能培训32期，培训各类技能人才3442人，覆盖范围广，培训效果显著。
三是结合韩城市文化旅游产业发展需求和灯光艺术的时代需求，与韩城市人民剧院、四川海天文化股份有限公司签订合作协议，积极开展艺术表演培训和彩灯制作培训活动，共有132名学员参加。学员们从中领略了中国传统文化的魅力，将吃苦耐劳，艺术文化深植心中，反响良好。
6.举办者履责
6.1经费
1.2017年9月至2018年8月，共投入766.07万元用于发展中等职业教育，其中政策性经费投入90万元，用于师资培训15.35万元，免学费经费拨款：290.72万元，项目投入370万元，用于机器人展示装修、光机电实训室建设、学前教育专业电钢琴实训室建设、电子图书室建设等；共投入60万元用于外聘能工巧匠。市政府引导企业依法履行职工教育培训责任，依法收取企业应当承担的职业教育经费，统筹用于职业教育发展。鼓励社会资本投入职业教育。建立了职业教育经费投入绩效评价、审计公告、预决算公开制度。
6.2政策措施
韩城市政府制定出台了《关于加快推进我市现代职业教育发展的意见》。意见提出要创新职业学校管理模式，扩大职业学校在专业设置、人事管理、教师评聘等方面的自主权。积极吸纳专业对口的毕业生到职业学校对应专业任教,吸引和聘请行业、企业、高等院校、科研单位工程技术人员到职业学校担任专（兼）职教师。学校根据教师编制总数，实行总数控制、动态调整，可在编制总数20%内自主聘用具有专业职业资格的技能人才和能工巧匠任教，所需经费由市财政解决。2017年9月至2018年8月韩城市人社局、教育局为学校引进技术能手、招聘高校毕业生3人，学校自主聘用技能人才和能工巧匠19人，韩城市财政解决了聘用人员的费用，共计60万元。
7.特色创新
7.1立足本校实际，大力推进多元合作共同发展
学校本着“强化沟通、密切合作、携手培养、共同发展”的原则，不断加强与其他学校和企业的交流合作，促进学校的内涵建设和快速发展。学校在与渭南职业技术学院联合办学设立三个专业五年制大专班的基础上，2017年11月同陕西工商职业学院又签订了《职业人才联合培养协议书》，通过并认定了旅游服务与管理专业、机电技术应用专业、高星级饭店运营与管理专业、工业机器人技术专业等四个专业为“3+2”五年制大专专业，进一步拓展了与其他学校之间的交流空间，有利于学校优势资源作用的有效发挥。2017年7月韩城市教育局与深圳汇邦机器人科技有限公司签订了《合作框架协议》《共建项目计划书》等，在共建工业机器人（西北）实训基地，共建二级智能学院，智能装备技术研发中心等项目上达成合作共识。进一步推动了韩城市智能装备技术的人才培养；为韩城当地企业设备设施和生产工艺进一步升级改造提供了专业人才和技术支持，有利于创造更大的社会效益和经济效益。2018年5月学校与陕西西北综勘院工程检测有限公司签订了《合作共建建筑工程检测中心合作协议》，建立了“建筑施工专业实训基地”，充分利用了学校建筑施工专业实验室、实训设施，提高了学校的办学能力，为学生提供了良好的实习、实训条件。
7.2顺应时代发展，积极响应政策设立现代学徒制试点专业
现代学徒制是传统学徒培训与现代职业教育相结合，学校与企业联合招生招工，教师与师傅联合传授知识技能，工学交替、实岗育人，校企联合培养行业企业需要的高素质技能型人才的一种职业教育方式。学校为贯彻落实全国职业教育工作会议精神，根据《教育部办公厅关于做好2018年度现代学徒制试点工作的通知》(教职成厅函〔2018〕 10号)文件要求，结合韩城当地经济特点及学校实际情况，学校制定了韩城市职业中等专业学校现代学徒制试点工作实施方案。拟将学校的汽修专业和机电专业设立为现代学徒制试点专业，第一阶段的前期准备工作已经开始进行，校企共同制定了《现代学徒制试点工作实施方案》；成立现代学徒制试点工作各种机构；开展社会调研，撰写企业用工标准调研报告；校企联合招生，1个试点专业建制成班，其他试点专业正在筹备建成。
8.主要问题和改进措施
（一）需进一步强化技能大赛促进教学质量的提高
近年来，学校参加省级技能大赛，参赛项目逐年增加，竞赛成绩不断提高，并且在有的项目上还取得了新的突破，但与兄弟学校相比还有较大差距。今后，要进一步将课程改革与技能大赛紧密结合，牢固树立严谨教学、规范操作的教学思想，通过汲取技能大赛内容和标准对原有教学项目进行改造，提炼、转化为教学项目，不断补充和完善项目教学，推进竞赛内容的普及化教育。要将教师参加技能大赛的成绩纳入教师考核体系，并以此作为教师职称晋升的条件之一，尤其对新引进的年轻教师，要求必须参加技能竞赛，促使他们迅速融入专业氛围，提升专业能力。建立完善竞赛长效机制，对职业技能竞赛加以制度化和规范化，进一步扩大竞赛范围，尽量拓展到更多专业和课程，让技能大赛覆盖到每个专业、每位教师、每个学生，形成积极向上、人人争先的良好氛围，有力地推动教学质量的提高。
（二）需进一步加强专业建设，强化品牌和特色发展
加强专业建设，是职业学校强化内涵建设、提高教育质量的根本举措，是推进职业教育创新发展、科学发展的核心环节。专业设置必须对接产业发展，专业结构必须瞄准产业结构，专业升级必须紧跟产业升级。近年来，随着当地社会经济的迅猛发展和技术进步，区域的产业结构不断调整，企业对技能型人才的要求也不断提高，学校力求使专业结构与区域产业结构相适应，服务于区域经济发展，取得了一定成效，但在专业品牌和特色发展上还不够鲜明。
今后，必须在进一步加强专业建设，在品牌和特色发展上狠下功夫。一是要使专业设置跟踪市场需求的变化，主动适应区域产业经济和社会发展的需要，有针对性地设置和调整专业；二是要进一步分析岗位能力，构建具有鲜明职教特色的课程体系。课程体系构建要能够反映课程的基础性和前沿性，能够理论联系实际，融知识传授、能力培养、素质教育于一体，实现教学方法、教学内容、教学手段协调统一、相辅相成；三是要锻造“高水平双师”团队，提升专业能力。进一步强化专业内涵建设，努力建设一支师德高尚，业务过硬，肯钻研，善思考，适应未来的师资队伍，尤其要加强理论实践兼备的“双师型”教师团队；四是要真正使特色专业具有鲜明的地域性，并与地方特色产业发展紧密相关,在服务区域经济社会发展中取得显著成效。