足球火、足球热，校园足球遍地开花……
这些都已经不用小编再来啰嗦了。但是各位校长老师爸爸妈妈小同学们关注的，或许是足球究竟应该怎么玩？确实，大家都在玩足球的时候，怎么能玩得更有水准，是更深一层的思考。
最近小编去延庆区取了取经，来跟大家分享下~~~
因地制宜 普及快乐足球
众所周知，在一个区的行政范围内，要开展某项工作，必然离不开顶层设计。
值得一提的是，2015年8月，延庆区作为北京市唯一的区被教育部命名为“全国青少年校园足球试点区”，小编告诉你，这意味着啊，延庆区发展校园足球的做法得到了全国同仁的认可。
具体来说呢，延庆区教委的老师说，他们在全区发展校园足球，可是经过了有点有面的统筹规划，目标是各学段的校园足球工作全面推进，各中小学的每名学生全员参与，目前呢，已经基本实现全面普及的目标逐步形成具有延庆特色的青少年校园足球模式。
具体来说呢，有这么几个发展路径。
政府购买服务必不可少啦。2014年，聘请中国体育集团为全区举办了两期中小学体育教师足球教练初级培训班，历时15天，培训体育教师80名，保证了每校至少有1—2名体育教师能够从事足球教学工作。2015年，在原有的基础上举办了两期中小学体育教师足球教练中级培训班，在保障基本需求的基础上提升训练水平。
根据延庆区的购买计划，他们会在2017年前完成对全球80名体育教师的初级、中级、高级培训；在2020年前对全区所有非足球专业体育教师，分层、分班进行足球专业轮训。
活动也是一大方式，据介绍延庆区在全区启动了“北京欢乐足球在校园”活动，以首都关工委编制的《欢乐足球活动教材》为载体，把足球游戏引入校园，通过足球游戏入手培养小学生喜欢足球的兴趣。还成功举办了两届延庆区小学生“北京校园足球在校园”比赛活动，全区共有244个小组1835名学生参加比赛。
讲到这里，是不是发现延庆区校园足球的人口普及率好高啊~~~~~
上面讲的都是提升内功啦，那在外功方面，延庆又有神马高招？
延庆教委的老师说，他们在2015年9月，引入了北控足球俱乐部青训队员入住基地校，开拓了学生踢足球的视野，进而形成发展龙头带动足球整体水平发展。同时，融合阿根廷、意大利、德国等高水平足球理念打造延庆足球风格建设。
在校园布局方面，也形成了学前、小学、初中、高中全面普及校园足球的格局。采取示范校带动、重点校推动、全体学校联动的方式，制定《延庆区校园足球重点校考核标准》，还通过动态管理模式，每年确定15所校园足球重点校，在资金、政策方面给予支持。
另外，2016年还成立了延庆区校园足球联盟，发挥联盟校自主管理、集体发展的作用，带动和促进一批学校的发展~~~
小编不得不说，果然是好大一盘棋……
特色校：康庄中心小学
北京国安、八喜、老男孩……这些专业足球俱乐部的运动员们，都曾走进康庄中心小学，与孩子们亲密结束。
其实康庄中心小学在延庆区已经打出了校园足球的品牌，延庆区足球品牌学校、北京市足球传统项目学校、全国校园足球特色学校……是不是很好奇，这所小学的校园足球究竟有什么独到之处？
小编请来校长纪桂武来讲了讲，才知道其实人家学校的校园足球早从2004年就开始了，到了2009年的时候，已经把校园足球普及到了每一个班，每一个学生。
首先是要保证全校每个学生都能踢上球，为此学校每天安排一套5分钟的足球课间操，每周一节40分钟的足球课，每周三次60分钟的足球课外活动。每个学生每周训练时间超过3小时。
参加足球队的孩子们，还要在每天的放学后、周六日和寒暑假进行集中训练，每周训练达到6小时。
踢球需要的场地也有保障，2009年的时候学校建成8379平方米的人造草坪运动场，内设7人制足球场地；2014年建成1200平方米的多功能活动室，专门用于学生的足球活动和对教师、家长的培训。纪桂武校长说，学校还编制《校园足球课程标准》，从足球运动参与、足球运动技能、学生身体素质、心理品质、思维能力、运动保健六个领域，每个年级的校园足球都有相应的教学的目标和内容哟~~~
最最重要的是，学校还编制了足球课堂教学评价方案，从场地设备的使用、课堂教学的结构、学生训练密度和运动量大小等方面进行综合评价。
然而这些都不是重点，重点是怎么通过足球实现“大人格”的育人模式，纪校长说，作为足球传统校，他们现在考虑的更多的是如何让孩子们受到足球文化的熏陶，营造足球文化氛围，最终目的在于培养孩子们的意志品质并塑造健全的人格。
其实延庆玩足球的学校还很多
讲真，足球其实还算是一种比较容易开展的体育项目，在延庆除了康庄中心小学，延庆三小等也有各自开展校园足球的方式。
就像延庆教委的老师们说的那样，他们每年开展校园足球联赛活动，也在学校逐步建立起校园年级足球赛、班级足球赛机制，为更多多的学生创设更多的比赛和展示机会。
同时，在全区小学和幼儿园，延庆也开展了“欢乐足球在校园”活动，激发学生足球兴趣，开展校园足球游戏展示活动。
但是大家千万不要觉得，延庆所有的学校只玩足球哦~~他们的学校里还有各式各样的玩法~~~
比如延庆三小，是从逆向思维出发，通过满足学生多元化的需求普及足球，乃至京剧、粘贴等等。包括艺术、体育、曲艺、科技、实践、器乐6个门类，60多种项目。（小编数起来也是蛮累的）
“学生是千差万别的，他们的兴趣爱好也是不同的”，延庆三小校长段金星希望，能让每一位学生有自己喜欢活动，学校需要做的就是合理设置不同门类的活动课程。
所以延庆三小根据学生的需求设置好科目之后，会根据各年级学生的特点，让学生根据自己的兴趣来自主选择，“就像高考报志愿似的填报自己喜欢的课程”，他说，会让学生门把自己最想学的课程选为第一志愿、第二志愿等，每人至少填报3个志愿。然后学生根据学生填报志愿的情况，按照不同的年级进行整理，并打破原来班级的界限，根据学生所选的课程组成校本课程的班级。
这意味着，具有相同兴趣、爱好学生就能在一起学习，避免产生抵触情绪，让学生在愉悦的心境中学习。
小编觉得，所谓志同道合正是这个意思吧~~~