推门听课提质量，把脉课堂促成长——第二实验小学开展“推门听课评课”活动（二）
“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声”。课堂是提高教学质量的主阵地，也是教师专业成长的主阵地。为切实落实“双减”政策，加强对课堂常规的检查和指导，全面提升课堂教学效率，不断提升教师执教能力，打造真实、朴实、扎实、高效的常规课堂，努力提高教育教学质量，促进教师专业成长。9月19日到9月23日继续开展第二周“推门听课”活动。校长贾润平、副校长郑兰芳继续带领名师工作室成员走进课堂，近距离感受课堂教学情况，做好课堂点滴记录。特聘请数学专家郭建斌深入课堂，亲临指导教学工作。
学校力求通过“推门听课”，“推”出教师专业成长的有效方式，“推”出构建教师课堂教学有效性的方式，“推”出先进的课堂管理方式，真正实现“优质课常态化，常规课优质化”。力争实现注重有效教学的建构，让学生学得轻松，学得快乐，使整个教*运学**行呈现良好态势。
“推门课”真实地体现了教师常态下的备课水平、专业能力及教学效果。
张月红老师执教的《树之歌》， 将“正确朗读儿歌”作为本节课的学习重点，设计了“利用形声字的构字规律，将同偏旁的汉字进行归类识字”、“采用教师范读、同桌合作读、小组比赛读、拍手打节奏读等方法，引导学生在反复朗读中感受儿歌韵味”、“借助填空、图片、关键字、逐步引导学生进行记忆、背诵，并在熟背儿歌的过程中了解这些树木的特点及习性”通过本节课教学，从而很好地引导学生关注偏旁，运用熟字加偏旁的方法识记汉字，并且建立生字音、形、义的正确联系。圆满的完成了本课的教学任务。
马慧敏老师执教的《田家四季歌》， 将“了解农家四季之美”作为本节课的学习重点，设计了“初读儿歌，了解大意”“再次朗读，找出事物”“精读课文，尝试背诵”三个教学环节，引导学生迅速了解农家四季之美，并能针对儿歌内容提出自己的问题，从而提高学生理解速度。很好的完成了本课的教学任务。
柯楠老师紧抓识字教学的重点，开始引出拍手歌的“歌”字。在亲身范写，学生书空的同时，对字的结构、宽窄、重点笔画也进行了非常细致的讲解。为落实本课教学重点，柯老师采用范读、同桌读、小老师领读、开火车读等方式，识记生字的读音。以寻找儿歌中的动物为线索，贯穿识字教学，帮助学生认识表示动物的生字。在教学一到四小结时，柯老师注重启发引导，通过加一加，形声字等方式识记生字的字形，并通过图片、组词等形式，理解字意。最后柯老师采用拍手读，有节奏读，相互读等方式，让学生感受儿歌的韵律美，很好的完成了本课教学任务。
孟丽霞老师在巩固词句、联系生活的基础上了达到背诵课文了解田家农事，感受劳动带来的快乐。在学习过程中以赏图，看图，说话为主体思路，引导学生在图画中朗读图画中了解文章内容。教学中让学生探究解惑，聚焦课文。先勾画农事活动再通过图片认识了解进一步感受辛苦，快乐。整堂课注重朗读，通过多次的提示指导集体读，男生读，女生读掌握了节奏感提高了学生兴趣学生感受农民伯伯的辛苦，快乐。
聂晓慧老师在教学中通过做游戏、读文章等方式引导学生体验、实践连词成句地阅读，提高阅读速度。赞扬了蔺相如勇敢机智，不畏*暴强**，顾大局，识大体的优秀品质！教师还要注重读、说、写的结合，以读促说、以读促写。通过学习本课，要让学生感受到“和为贵”的优良传统对家庭、集体、国家的重要现实意义，激发学生养成机智勇敢、心胸开阔、顾全大局、热爱祖国的品性。
张敏老师讲授的是《三位数乘两位数》例1，以简单行程问题引出三位数乘两位数，一是体会计算的现实需要，二是为后面抽象出速度、时间和路程之间的关系积累一些经验。 学生已掌握了两位数乘两位数，教学估算后直接揭示145乘12的笔算过程，通过提出怎么计算的问题，引导学生自主思考，最终归纳145乘12的具体步骤。计算后并用多种方法，灵活掌握多项计算技能的应用，沟通关系，帮助学生形成良好的运算习惯。
段丽霞《位置》《用数对表示物体的位置》知识点不多，对于五年级的学生来说是比较简单的，为使教学的内容更丰富，在课堂上激发学生学习的需要，在导入环节中使学生产生正确、简明描述张亮位置的需要。得出列，行的概念，再将所站位置的场景加以抽象，得出数对，提高了学生的抽象思维能力。本节课学生学的比较感兴趣，课堂效果较好。
侯丽俊老师执教的四年级语文《夜间飞行的秘密》整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。通过提出问题，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，解决了飞机在夜间飞行的问题，从小培养探索科学的兴趣，学生课堂效果较好。
霍达甫老师所讲的《位置》一课，设计别出心裁，突破了教材例题，在"寻宝"过程中不断制造矛盾引发学生思考，一步步推导出数对所表示的意义。整节课趣味性和探索性十足，课堂气氛活跃，学生积极讨论，在不知不觉间掌握了知识。
王晋娴老师讲授的《除数是整数的小数除法》以学生自主探索，思考为主，课堂氛围活跃.通过自己思考得出计算方法明白算理，并且同时让学生说了说在计算中注意什么.设计了两个练习题，主要内容联系实际，既紧扣主题，又巩固了刚学的知识.
侯雪晶老师执教的四年级语文《呼风唤雨的世纪》整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。通过小组合作筛选问题，集体解决问题，理清文章内容，并从中学习筛选问题的方法，从小了解科学技术的重要性、创造性，学生课堂效果较好。
方仙月老师，以学生为主体，让学生在活动中自主体验分段计费的方式，活动设计有序有效，课堂上通过学生尝试解决问题的过程，培养学生分析问题和解决问题的能力，通过体验解决问题的多样化，激发了学生学习数学的兴趣。整节课，分层练习，突显分析、思维的有序性，使学生能够比较熟练地解决购物和分段等实际问题。
张浩老师讲的是《除数是整数的小数除法》教师自身素质很高，语言简练且具有亲和力，教学目标明确，既有知识能力目标，又有情感教育目标。符合新课标精神，课堂气氛治跃，突出了重难点，完成了教学目标，不仅让同学们知其然而且让孩子知其所以然，不仅有利于孩子们对知识的深度理解，更重要的是培养孩子的探究品质。
高君恕的课堂创设情境，使数学知识生活化。将学生置身于“问题情景”解决中去，使学生产生好奇心，从而激发学生的学习兴趣，使学生主动地参与知识的发现，经历知识形成、发生、发展的过程。教学过程让孩子们自主解决问题。用旧知识解决新知识，知道旧知识与新知识的联系，从而明白算理。算理的基础上通过练习总结算法。
彭玲老师讲的《分段计费》一课思路清晰，环节紧凑，课堂氛围较为活跃。从学生熟悉的打车入手，引发学生对分段计费的思考和讨论，进一步提升解决问题的能力，初步体会函数思想，让学生进一步体会到了数学与实际生活的联系。
张宁娟老师执教的《夜间飞行的秘密》，整节课教学思路清晰，教学设计环节衔接紧凑。很大程度上做到把课堂还给学生，重视学生个人能力的培养，同时还不忘思政教育的穿插与渗透。培养孩子们探索科学、热爱科学的精神品质。教学中有的放矢，以教材重点内容为语言训练阵地。精心设计了“填表格”“填空”“绘图”等形式多样的训练习题。十分注重讲练结合、学以致用，学生全员参与学习活动，精神饱满、兴趣浓厚，每个人都有不同程度的收获。
“教必有法而教无定法”，只有方法得当，才会有效。杜云霞老师根据本课教学内容的特点和学生思维活动的特点，通过一系列活动，学生合作交流、自主探索进一步了解了字母可以表示数，含有字母的式子既可以表示数量关系，也可以表示数量。再通过各种联系将其转化为解决问题的策略，发掘不同层次学生的不同能力，从而达到培养学生挖掘问题能力、交流能力和解决问题的能力。
"推门课”活动，学校各位领导、名师团队成员及同教研组的教师全程参与，同时也吸引了其他学科的教师，大家互相学习交流，共同成长进步。
在听课过程中，听课领导认真记录，边听边看，细心关注班级学生学习状态，课后与授课老师交流，大家评课研讨，在肯定优点的同时，也指出了备课、教材处理和课堂教学存在的不足，，提出了确实的改进意见和建议，共促成长，特别是郭建斌专家针对数学常态课堂精准把脉，精准施策。
通过本周的推门听评课活动，检测了教师课堂教学水平，促进了学校常规管理。促使教师在常态课上下功夫，努力提高教育教学水平，力求高效切实的常态课堂堂出精彩！