异彩纷呈的校园“节日”、亭亭玉立的海棠亭、金黄灿烂的校树“银杏”、各具特色的空间走廊……校长于麾说，每当看到眼前这幅雏鹰实小风景图，她都倍感欣慰。因为这一草一木，记录下了自己14年奋斗的点点滴滴。
如今，这所曾经的区域薄弱学校，已经成为一所学生喜欢、家长满意、社会认可的高品质教育集团学校。那时，只有2个教学班、50名学生，只有10名教师，大门未建好，建筑垃圾未清理，操场和体育馆未完工，她二话不说与刚刚组建的团队一起连夜奋战，清理操场、打扫教室，9月1日学校如期开学，这就是于麾刚刚来到时，雏鹰实小的实际状况。
十年发展目标，让师生翱翔在梦想的天空
“前三年打基础，再两年上台阶，五年成名校，十年大发展”。艰难创业之时，于麾带领校领导班子细致思考了学校未来规划，确立了十年发展目标。
14年中，学校践行“让师生翱翔在梦想的天空”的办学理念，秉持“立天地志，行山河远”的校训，贯彻立德树人、“五育”并举，以“科技、篮球、美育”教育为办学特色，追求“教师幸福工作、学生快乐成长”的办学目标，形成“攻艰克难、团结进取、彰显特色、追求卓越”的学校精神。历经雏鹰小学东校区、雏鹰实验小学、雏鹰实验小学教育集团三个重要阶段，发展到今天拥有77个教学班、3471名学生、194名教师和两个校区的高品质教育集团。
校区不断增大，师生队伍持续扩大，“硬实力”的外观下，如何实现教学水平“软实力”的迅速提升？于麾带领教研团队根据教师年龄、教龄及教学能力的不同，将教师队伍划分成“三类六型”，展开分层式定向培训、分级培训、私人订制和定向发展。将各科教研组也升级为“研究室”，每学期研究一个“小问题”，驱动教师向学者型、研究型、专业化方向发展。学校邀请来高校教育专家，为教师们系统指导重构认知，探索新的课堂教学模式和学生学习模式。随后，于麾也力行带教起常态课，从校长到教学领导、再到教研组长全部深蹲课堂，逐渐摸索出一条青年教师上优秀课、经验教师上优质课、骨干教师上品牌课的新路子，让每一位教师在专业发展上体会到了为师者的责任使命。
为了学生喜欢而设计、为了学生全面发展而研究
幸福学生幸福学，无论是建校初期还是新课标颁布的今天，于麾始终高度重视国家课程、地方课程和校本课程的齐抓并进。尤其她带领团队研发的“小翅膀”校本课程体系，以“给儿童一双飞翔的翅膀”为课程理念，开设了满足学生个性化、创新精神等需求的课程。由她带领的教研团队始终秉持以“为了学生喜欢而设计、为了学生全面发展而研究”的理念，积极探索课堂改革，从建校初期“基于生本、自主高效”课堂教学模式，发展为今天践行的“教学三化、管理三有、课程三联、过程三抓、效果三堂、评价三重”的“6个三”教学模式，呈现出“课堂高效、学生乐学”的喜人场景。
没有办学特色的学校，算不上一流的学校。为此，2010年9月，于麾把科技教育作为办学特色，纳入到学校整体规划之中，先后打造“会说话”的互动式科技环境、培养可持续化发展的点面结合的师资队伍、探索面向全体学生的常态化科技活动模式、构建基于学科整合的立体化科技课程体系，让科技教育成为学校的闪亮品牌。如今，随着学校的发展，学校的体育、美育特色也在逐渐形成，学生每天一小时的阳光体育活动，全员开设篮球课，一二年级开设足球课并组建11支体育训练队；加上班班合唱模式、12个艺术社团和多支训练队的建立，让学生人人掌握了两项体育运动技能和一项艺术特长。
做好课后服务，打造特色校园
2021年，国家“双减”政策出台，于麾在重点抓好教师培训、提高课堂教学质量的同时，重点在“课后服务”这个关键环节做足了功课，开设了满足学生兴趣需求的74门校内社团课程和满足学生特长需要的91门校外社团课程，让学生不出校门就享受到了课后服务所带来的专业化教育。在“双减”一周年之际，学校对学生和家长进行了问卷调查，他们对“双减”以来学校的教学安排及课后服务的满意度达到了97.5%。
从硬件、软件几乎没有的区域薄弱校，到先后荣获全国篮球、足球、冰雪运动特色学校、辽宁省课程改革、科技教育、国防教育、体育艺术“2+1项目”示范校、辽宁省美育特色学校等144项荣誉称号的优质集团校，雏鹰实小经历了砥砺奋进的14年、艰苦卓绝的14年、创新探索的14年！于麾说：“让每一个孩子都有一双飞翔的翅膀，自由翱翔在梦想的天空，就是她从事教育36载不变的追求！”
责任编辑：史国魁