每逢申请季，都是小编最为紧张的时刻——「分享」大家拿到offer的激动和兴奋，也「感受」部分小伙伴们错失dream school的遗憾和伤心。随着每年申请人数的增加，名校录取率也在逐年降低，而这就要求我们一定要“早规划”，不要等到申请当季才火急火燎地开始准备，到头来心力憔悴，还收效甚微。美本申请到底应该如何规划，虽然是因人而异的事情，但总归是可以在过来人身上吸取教训、总结经验的，为此小编特地推出「申请案例分享」栏目，希望能为大家提供帮助。
学生基本情况
高中：美高
成绩：GPA：3.95/4.0, TOEFL 108，SAT 1490, SAT Mathematics Level 2 800， SAT Biology 790
活动：AMC数学竞赛 TOP 25% 、滑铁卢大学国际数学竞赛 TOP 25%、Brain Bee脑科学大赛全国三等奖、校内活动：生物兴趣社团；志愿者活动：千人徒步，点亮蓝灯（关注自闭症活动）；贵州支教等
申请学校数量及名称：7个
- Washington University in St. Louis (ED)
- University of Virginia (EA)
- University of Michigan--Ann Arbor (EA)
- Case Western Reserve University (EA)
- University of California—Berkeley (RD)
- University of California-Los Angeles (RD)
- University of California--San Diego (RD)
发offer学校数量及名称：杨同学被4所学校录取
- Washington University in St. Louis (ED)
- University of Virginia (EA)
- Case Western Reserve University (EA)
- University of California--San Diego (RD)
最终录取学校：Washington University in St. Louis (Fall 2019)
优势：杨同学综合实力比较强，标化不错，领导力和志愿者活动也具备，各项比赛都有对应的获奖经历，没有明显的短板；跟着加州公立学校一位生物学教授做科研，并拿到该教授的推荐信；WUSTL的夏校，增加学术竞争实力；
劣势：SAT没有上1500+，冲刺top 10的学校分数不具备竞争优势；虽然有不少比赛，但是并没有一项特别拔尖的获奖名次；
录取院校基本情况
USnews排名情况：2020年美国综合大学排名top 19
总录取率：14% Overall admit rate
ED录取率：非官方统计，class 2021的ED录取率约35%；class 2022的ED录取率达到40%
录取学生的SAT分数区间：
Middle 50% SAT Score : 1480-1550；
Middle 50% ACT Score: 33-35
录取学生的TOEFL分数区间：官网没有列出最低的分数要求，往年录取分数基本要105+
录取学生的GPA：Top 10% of their high school class （占比86%）
附上WUSTL往年的录取数据统计的网址
https://admissions.wustl.edu/life-at-washu/our-students/
录取专业基本情况
生物和生物医学科学专业是华盛顿大学圣路易斯分校最受欢迎的专业之一。
华盛顿大学圣路易斯分校的生物系有辉煌的历史，有全国范围内认可的研究项目和卓越的本科教学。这使得其本科生中有很大一部分(超过75%)在毕业前都参加了研究项目。
生物系一共开设7个专业，除了生物学专业外，学生对某一特定子领域感兴趣的学生可以选修五个方向中的任何一个（生态进化轨迹，基因组学和计算生物学，分子生物学和生物化学课程，神经科学轨道，微生物学跟踪）。
此外，该系还开设了环境生物学专业。无论学生选择哪个专业或方向，生物学课程都提供了生物学科学发现史的全面教育，用于阐明和测试生物学假设的逻辑和统计程序，以及进行当代生物学研究所需的技术技能。
文书主题
杨同学的文书以赴美读高中，设法尽快融入当地的学习生活的故事为背景来展开叙述的。文章以细节描写见长，语言诙谐幽默，读完之后，让人印象深刻。
文章第一段以三组中美饮食不同的对比，仅从饮食这个细节引入她是如何与当地的美国人“格格不入”的。“
他们喜欢吃火鸡，而我喜欢月饼; 他们迷恋足球，而我更喜欢中国的窗花; 他们非常喜欢芝加哥的披萨，而我却怀念北京的面条。他们是美国人，而我是中国人。”到底是什么，引发了作者如此无奈的感慨。
这一系列排比句，无疑也就吸引了读者继续读下去，探一探究竟。
第二段，杨同学开始讲述具体她的让人沮丧的留学生活。第一周的时候，周围陌生的一切“A spoonful of peanut butter, a Taco Bell meal, or even the very “American” smell of the Suave shampoo”都让她沉溺于遥遥无期的思乡情绪中，无法自拔。而语言不通，交不到新朋友，更让她觉得十分孤单。
这一段文书，其实交代了故事的背景，也给第一段解疑答惑了。接下来会有哪些改变呢？杨同学能否顺利适应新环境呢？我们接着读。
第三段，杨同学迎来了转机。
这里，小伙伴们注意一下。美本文书最重细节。如果此时这段宽泛地写她如何克服语言障碍，如何积极参加活动和交朋友，未免显得太普通和流于俗套，也不会给读者留下什么印象。这里，杨同学处理的就很巧妙。她写道，唯一没有让她感到焦虑的活动就是：和住家妈妈一起遛狗。
这个小细节，让我印象非常深刻。遛狗是美国人生活中非常常见的画面。在这个过程中，住家妈妈在与她聊天中，教给她很多有助于融入新文化的小技能，比如写邮件时正确的格式与标点符号，友好的微笑和完美的守时等。正是这些日常生活中看似无关紧要的小技巧，无形当中帮助她驱散阴郁。交新朋友，热情主动地与人打招呼，也让她无形当中变得开朗和自信，帮她打开了融入新生活的大门。
第四段，如果文章写道这就结束了，那么文章内容和立意就显得“小我”一些。杨同学正是意识到这一点，她笔锋一转，写道了帮助留守儿童的故事，体现了“大我”的一面，即社会责任感。
她觉得自己和留守儿童有很多的相似性：由于父母长时间不在身边，使他们失去了社交的勇气，不愿与人交流，非常沉默。而她通过每年暑假的假期，与他们聊天，一起参加活动，帮助他们打开心扉，用她自己的言行去温暖每一个孩子。
最后一段，也是全文总结和升华的段落，把两个故事的中心思想串联了起来。正是在美国的这段经历，让她学会了分享和关心，以及力所能及的去帮助更多与她一样遇到困难的人。
杨同学这篇文章，真心写的非常生动，尤其是一些细节的描述，至今仍深深的印在我的脑海里。
申请故事
杨同学9年级赴美读高中开始，就签署了机构准备美本的规划和申请工作，以便她有足够的时间去规划相应的活动，而且她的规划也是相对比较成功的。下面，我们具体看一下。
首先，她的专业方向基本上已经确定，就是生物学。因为父母是生物医学相关方向的工程师，所以她耳濡目染对这个方向也很感兴趣。既然专业已定，那么首先想到的就是目前高中的学校资源有哪些是她可以参加的。
于是，学校的生物兴趣社团，她从9年级一直坚持到了12年级，中间参与各种生物学相关的实验和项目，大大提升了她的动手实践能力。正是由于她出色的能力，她的生物老师帮她联系到加州大学一位教授，让她跟着教授，进行了长达两年的线上的学习与研究机会，做微生物相关的研究，而她优异的表现也为她赢得了教授的推荐信。
接着，是她其它软件背景的规划。除了在校成绩外，高含金量的国家级或者国际级比赛，也是学生的学术潜力的强有力的佐证。所以，杨同学也积极参加了各种数学和生物学相关的比赛，并且取得了不错的成绩。
然后，就是夏校的规划。因为杨同学11年级的时候，TOEFL和SAT分数并不是很理想，不具备冲刺TOP10大学以及夏校的实力。这个时候，学校档位基本就定在TOP20左右。其实选夏校的时候，我们就已经进行对应的大学的选校工作了。在以往WUSTL录取的学生中，有很大比例的学生都参加了WUSTL的夏校或者举办的其他活动。
这个信息给我们传达了很明确的指令，为了增加录取率，越早跟dream school有千丝万缕的联系就越好。所以，杨同学也早早定下了申请WUSTL的夏校。而这段夏校经历，也更加坚定了她申请WUSTL的决心。
回顾杨同学的规划过程，正是由于她规划时间早，才有很多的精力去完成。否则，这么多的考试，比赛，活动，夏校，不可能一气呵成。
经验总结分享
从杨同学的申请经历来看，我想与小伙伴们分享两个重要的方面。
第一，活动规划，尽量精准投放，切忌面面俱到。
细心的同学们应该也发现了，虽然杨同学参加的比赛多，但是获奖名次并不高。关于这点，我们一定要注意。规划的时候，一定要根据自己的实际情况而来。如果规划太多比赛，尤其是竞争激烈，含金量高的比赛，反倒耗费了自己的时间和精力，到头来不一定都取得好的比赛名次，当然也不会对大学申请助力多少。
相反，如果专攻一到两个比赛，不但时间和精力得以保证，同学们也有很大的机会取得不错的成绩，为申请加分。我记得，Fall 2019申请季，有两个不同学校的学生，都ED录取了芝加哥大学，这两个学生的背景有相似的地方，就是AMC数学竞赛，至少都取得了TOP5%的优异成绩。
第二，美本申请中，推荐人的选择问题和推荐信内容的问题。一般情况下，同学们都会选择学校的老师（标配是一个counselor，两位任课老师）。在这个基础上，如果同学们还能获得其他推荐人的推荐信，比如大学教授，科研导师，甚至是高中校长的推荐信，这些与你有大量接触，且职位比较高的人，无疑也会使你的推荐信为你的申请加分。
推荐信是申请文书当中很重要的一部分，尽管越来越多的学校已经察觉到本科的推荐信未必是学校老师亲笔所写，但只要能够写出亮点和特质，还是可以帮助学生申请到理想的学校的。推荐信的内容，一定要有具体的事例来证明学生的某种特性，切忌使用一些非常空泛的形容词。
其次，不同老师要从不同侧重点来说，比如班主任可以对学生有个总体的评价，介绍学生各科的综合表现，并且着重介绍学生参加课外活动等方面；文科老师则主要反映学生的沟通和表达能力；理科老师主要介绍学生的逻辑分析能力，独立思考能力和运算能力等方面。
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