来源：鞍山新闻网
今年秋季学期起，劳动课正式成为中小学的一门独立课程。鞍山市各中小学因校制宜，开设“花式”劳动课，让劳动教育有趣更有意义。
新学期伊始，文华学校小学部迎来了89名一年新生和83名插班生。在开学第一周，该校举行了“叠衣服比赛”“叠被子比赛”等多项劳动技能大赛，以便了解学生们劳动技能掌握的程度。
比赛结果显示，仅有7%的学生能独立完成各项技能比拼，把衣服、被子叠整齐。
学校小学部相关负责人介绍，现在孩子的自理能力以及参与劳动的积极性照比十几二十年前，可以说是在严重退化。调查显示，新生中30%左右的学生在家里从未洗过碗、洗过袜子；有62%的学生做过擦桌子、扫地等简单家务；仅有8%的学生能长期坚持家务劳动，如洗衣服、擦地、整理房间。
文华学校小学部在收集各方意见、不断凝聚共识后，设计出了一套务实、接地气的劳动课程。一二年级课程设置以学会“自己的事情自己做”为主；三四年级重在培养学生主动分担家务的责任感；五六年级逐步培养学生承担社会责任、参加社区劳动和公益活动，并且将课程延伸到家庭中，延伸到社会上。希望通过家校共同联手，培养学生动手与实践能力，让学生在实践中动手，在活动中创新，陶冶学生的情操，逐步培养学生正确的劳动观念，成为一名全面发展的好少年。
“现在的孩子，文化课分数越刷越高，但是一堆蔬菜摆在面前，问他们哪个是蒜薹哪个是蒜苗，哪个是小白菜，哪个是生菜，哪个又是娃娃菜，八成的孩子都达不到60分！”北外辽校校长王向阳说，“读书是学习借鉴他人的经验，亲近自然才能获得直接经验，这对成长中的青少年来说至关重要。所以，学生不仅要设置劳动课，更要把劳动课做实做好。”说干就干，校园中的生态园应运而生了。里面不但有兔子、孔雀、鹦鹉等小动物，每个班级还“承包”一块土地种植蔬菜，学校成功地把农耕的情景搬入校园。在这里，孩子们上自然课不再纸上谈兵；在这里，孩子们和小动物相处拥有了更多的爱心；在这里，学生们变身“农夫”，懂得粮食的珍贵，感受自然科学的深邃与奥秘……记者看到，各个班级认领的“责任田”上还安装了班牌，种植了各种蔬菜，辣椒、白菜、丝瓜等农作物果实累累。同时，每个班级都有农作物成长记录表，由学生记录农作物成长的周期信息。
自从让孩子成为生态园的主人后，老师发现，在学校食堂内，浪费食物的现象越来越少了。学校设立动植物生态园的初衷，就是让孩子懂得生命的珍贵与伟大，感受自然科学的深邃与奥秘，激发每一名学生的兴趣，让学生们在学习知识的同时，提高综合素养，培养劳动习惯，尽最大努力，成就最好的自己。