文丨大北
首期刚开营，第二期就要抢报？
究竟什么营这么火？
——拉至文末可一键咨询。
讲故事，其实是一种自己与世界联系的重要方式。对于孩子而言，良好的讲故事能力不但需要运用到写作文中，在孩子越来越多地与世界打交道的过程中，也会高频用到。
于是，成都商报小记者书写表达营·2020寒假故事小班就这么应运而生了。我们的写作导师都是由知名作家和资深记者组成，能教擅写，拥有多年的书写表达实战经验。
而就在上周六，第一期的小记者书写表达营顺利开营了！
开课2天，孩子们在课堂上都学了些什么呢？
有没有什么和平时的课堂不太一样的地方呢？
跟着团长一起去看看吧！
第一期的小记者书写表达营在上周六的早上9点正式开营，同学们陆续来到上课地点，开启了一段奇妙的作文旅程。
第一课的老师是有着丰富教学、写作经验为一身的杜玉飞，他是全国中学生作文大赛四川赛区专家评委、成都源学堂创始人、校长，从教10年，担任过小学、初中语文老师，参与主编《经典古诗快乐诵》系列丛书、《阅读一本通》；记者10年，发表作品上千万字，作品曾获得多个省级新闻奖。
课堂一开始，杜老师就来了点不大一样的环节。他并没有叫每个小朋友自我介绍，而是让他们随机抽取一张纸条，纸条上写着另一个小朋友的名字，经过5分钟的细心观察后，孩子们举手上台对纸条上名字的小朋友进行描述，其他小朋友来猜猜究竟台上小朋友描述的是谁。
这让小朋友们感到非常意外也有些犯难，“啊？我不认识他耶！”“这正是给你机会和小伙伴们认识一下呀！”“咦，你的耳朵旁边是有一块胎记吗？”“是的呢！你是双眼皮还是单眼皮呀？”
在杜老师看来，传统的自我介绍或许并不能提起他人的兴趣，换一个角度，或许能让其他人发现自己的闪光点，更能提起孩子们的兴趣，让他们热情地参与到课堂中来。同时也提升了课堂的气氛，让孩子们短时间内熟络起来，并学会作文中一个非常重要的点——如何描述人物。
说完了别人，该说说自己了。与自我介绍不同，杜老师要求每一位小朋友上台为大家介绍自己名字的来历，讲述父母为自己取名时寄托的情感与希望。“我的外婆希望我‘骁勇善战’，所以我的名字里有个骁。”“晶，是水晶、亮晶晶的意思，我的父母希望我像水晶一样闪耀。”……经过了上一轮的破冰小游戏，孩子们都大方了起来，一一讲述着关于自己名字的故事。
随后，同学们学以致用，给自己未来的儿子、女儿取了几个很棒的名字，有参考古人名字的“性德”“如桓”“若苏”；有带着美好寄语的“美智”“张阳”；有举一反三、剑走偏锋的，不仅取了姓名，更是取了字和号。
第二堂课的老师，是有着丰富写作经验，曾因撰写普吉、马尔代夫、济州岛、伦敦、阿姆斯特丹等地一系列旅游故事，吸引了上百万游客前去旅行的梁乃丹老师。同时，她也是成都儿童团联合创始人，资深媒体人，10余年来，发表文章上千万字。
幽默风趣的梁老师，一开场就为大家介绍了她自己。“我叫梁乃丹，乃是康乃馨的乃，丹是牡丹的丹，我的名字是由两种不同的花卉组成的。大家都叫我丹丹，不过我和好吃的丹丹豆瓣可是一点关系都没有喔！”
怎样才能让别人第一时间记住你呢？你真的了解自己吗？梁老师开场的自我介绍，正是她课程主题中的一部分，自我介绍之形象记忆法。随后老师还教给大家了其他几种自我介绍的方法，比如：标签法“校园足球小将”、抱大腿法“我是川剧大师陈巧茹的关门弟子”、数字法“我热爱钢琴，曾获得20余次比赛奖项”、单项第一法“我是爱踢足球的同学里唱歌最好听的”、价值法“我是机器人编程小老师，曾教会20个小朋友在1小时内做好一款小游戏”等等。
而后，老师发给每位同学一张彩色卡纸，让他们设计一张属于自己的第一张名片。同学们拿起手中的笔或剪刀，有的设计了不一样的名片形状、有的在头像位置画了一幅自画像、有的名片上还写着他们的梦想“我长大后想当一名科学家”。
孩子们为自己设计的第一张名片，各有各的特色，各有各的不同，但相同的是，在老师形象生动的教学里，他们学会了如何提炼自己的闪光点，让自我介绍变得不再乏味枯燥没创意，使得别人能够更快地记住自己、了解自己。
完成了第一天的课程，小朋友们表示意犹未尽。而小记者书写表达营的第二天，我们准备了更精彩的内容给大家。
首先是采访+写作老师曾茜登场。曾老师有着16年的新闻从业经历，先后担任新闻记者、新闻主编，电视台新闻制片人，曾担任新加坡、韩国、泰国等多国旅游局特邀嘉宾，分享旅游目的地故事。
一开始，曾老师先为大家*放播**了嘉宾的视频介绍，*放播**完毕后，她就采访人物应当如何准备、如何采访、如何构架等方面，和大家一起做足了采访准备。
相信很多人都听说过他的名字——吴军。他毕业于成都市特殊教育学校，双目失明，现为成都电台《风雨人生》节目主持人。当主持人已经是一件非常不容易的事情，而他作为盲人，想必更是难上加难，在他身上一定有着励志而让人感动的故事。
吴军的到来，令同学们非常意外和惊喜，这是他们第一次与电台主持亲密接触，个个跃跃欲试想要第一个采访吴军。“可以讲讲你是怎么成为电台主持的吗？”“电台主持和电视主持有什么不一样的地方呢？”“作为盲人，您觉得最不方便的事情是什么呢？”“是什么精神支撑着你继续前行，不断进步的呢？”
吴军老师用自己励志的故事，告诉着大家：盲人不仅仅只能做按摩！这对三观初成的孩子们来说，也是一种素质教育——不要看不起身边任何一个弱势群体。
在采访过程中，吴军提到自己自学播音主持，就是不断地听广播，模仿中央广播电台、中央电视台的主持人说话。并且还现场即兴模仿了央视名嘴赵忠祥的一段主持，着实震撼全场。孩子们也从中体会到了模仿力的重要。
为期40分钟的采访环节似白驹过隙，很快就结束了，孩子们还没有问过瘾。送走吴军老师，同学们坐回到自己的座位上，写作+采访老师曾茜再次上场。
正所谓：“7分采+3分写”是写好一篇文章的基础，曾老师让同学们总结刚才的采访，先谈了谈吴老师与众不同的特点。“他是一个乐观、向命运抗争的人。”“他是一个不服输、不认命的人。”“他是一个勇于追求自己理想的人。”综合自己与其他小伙伴们的采访内容，孩子们对吴军的认识更加丰富和全面了。
随后，曾老师用了“3个1”的实操办法教孩子们如何写好一篇人物作文。一个好标题：《黑暗夺走了我的眼睛 但我用声音寻找光明》《绝不盲从》；一个好开头：“再过一个月零13天，就是成都人民广播电台盲人主持吴军，主持的《风雨人生》栏目开播14周年了。”“再过一个月零12天，就是吴军叔叔‘14岁生日’了。”；一个好结尾：稍有深意，意犹未尽。
紧接着，实操写作环节开始：文体不限，根据刚才的采访写一个故事。刚开始，还有人说：“没有思路，不知道怎么写！”过了仅仅两分钟，孩子们个个都下笔如有神，在纸上创作起来。
他们有的人选择了写诗歌，有的人选择了新闻采写的方式，有的人选择了故事描述的方式……甚至还有的写了不止一个故事！
是的，在不知不觉间，每一个刚开始有些羞怯的孩子，都有了不太一样的模样。
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课堂上老师们所教授的内容，远比团长说的多得多。孩子们也在不知不觉间，有了多多少少可见的变化。今天上午，小记者书写表达营的伏永安老师，将带小朋友们走进探险家的世界，学会用“镜头讲故事”。
团长相信，7天的时间，他们一定会慢慢成长为能说会写的书写达人！不仅如此，更是能成为一个个认识自我、发现别人、能说会写的优秀小记者。
2月，我们将开启小记者书写表达营第二期，想成为真正的灵魂写手、想签约小记者、想加入书写表达营，不妨扫描下方二维码，添加成都商报小记者客服号进行咨询。
我们会努力让每一个孩子都学会讲故事、爱上写作文。
写作表达营活动咨询：刘老师（CEDxiaojizhe）
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