今天趁着宝宝午睡，随手挑选了一本新入的铃木绘本系列 中 《大家为什么不和我玩儿》，封面上的小猴子坐在树上吃柿子，很可爱的样子。翻开前自己做了一番猜测，为什么大家不和小猴子玩儿呢？一般来说猴子的人设就是调皮捣蛋，应该是这样吧。

果然，开头就是小猴子看到小松鼠跳绳说她跳 的 太差，想要演示给小松鼠看，于是小松鼠被气跑了，接下来是踢足球的小狐狸，吹喇叭的小狸猫，小猴子都想教他们做的更好，结果就是把小动物全部气走。最后是可爱的小兔子。大风刮走了小兔子新买的帽子于是小兔子也气哭跑掉了。

深夜，小猴子看着小伙伴们的足球、跳绳儿、和他帮忙追回的帽子，望着圆圆的月亮，为什么大家都不和他玩儿呢？

第二天小伙伴们在捉迷藏但是都不叫小猴子，他也想加入，小狐狸问藏没藏好时，小猴子小声 的 说没藏好，慢慢 的 加入大家，最终在小兔子的帮忙下，被大家顺利接纳。

朋友是平等的

看完这本绘本，虽然故事很简单，但是看的时候也在想我们都有做小猴子的时候啊，朋友没有请求帮忙，但自己好为人师，没有考虑朋友是否需要帮助。而朋友间的原谅也很容易，一声真诚的道歉将矛盾揭开。也许这本绘本告诉小朋友朋友是平等的，期待不一样的看法。

切勿以貌取人

绘本中看着小猴子拿着朋友们遗落的玩具，一个人站在远处看大家玩耍，很心疼这样的“小猴子”。从刚刚翻开书时，看到小猴子轻易说松鼠跳绳太差、强行指导小狐狸踢球，自己也很讨厌这样的小猴子，但是抛开好为人师的背面，我们是否看到小猴子想要加入小伙伴们玩耍的心。生活中存在很多这样子的“小猴子”，他们表面淘气，实际内心敏感，渴望关注，表面打扮的流里流气，实则内心纯善。

大声说出自己的想法

书中的小猴子在最后加入了捉迷藏的行列，最终和朋友们化解矛盾。

在《非*力暴**沟通》中，作者马歇尔·卢森堡博士说，我们要说出自己的感受，表达自己的想法，而且是具体表达。如果我们是那只渴望朋友的“小猴子”呢？明明很想加入，却不知该怎么办。我们是否该简单一点，大声说出自己的感受，“我很孤独，我喜欢和你们一起玩儿，大家可以做我的朋友吗？”感受+行动，更明确地向朋友们表达了自己的需要。即便得到的是拒绝，自己也为之努力过。

绘本不止是故事，尤其是用来表现故事的画风，非常打动人，简单的水彩画几笔勾勒出小猴子的期望、落寞、加入伙伴时的欣喜。好的绘本不论年纪几何都会在观看的同时照见我们的内心，美育、德育共同作用，在教孩子的同时也让自己更深层次认识自己。每每读宝宝的绘本，自己都会被书中的故事打动，也许这就是读书的作用吧！