来源：三明日报
亲爱的孩子们，尊敬的家长朋友：
春暖花开，疫魔未驱。你一定会说，我们传统春节被新型冠状病毒这个狡猾的敌人变得索然无味。我们每个人居家隔离，这也是人生一个际遇。其实，有很多值得我们思考、学习和研究的内容。
逆行与恐惧：
你可认真思考的人生课题
有一个高频词：“逆行者”。家长朋友们可以作为一个核心概念讲给孩子听，什么叫“逆行者”。你看，春节之际，几百万人离开武汉过春节，甚至出现疫情后逃离武汉。当行人匆匆撤离武汉这危险之境时，全国多少医护人士、科学专家、志愿者团队却义无反顾地“逆行”，朝着危险而去。这才是“逆行者”的真正要义，而不能单纯指支援武汉的人。
家长朋友，我们的孩子很喜欢听故事。“逆行者”背后我们看到很多动人故事，我们是否有找一些给孩子们学习？我们要引导孩子把抽象的词语生活化、故事化。
逆行，向危险的境地出发。加上这场疫情，我们回避不了“恐惧”。“我从武汉大学返程回家，就被集中隔离了14天，我能做的只有等。我怕死，更怕连累家人。离开隔离房的下午，天空很蓝很蓝，阳光撒在脸上。”这是一个大学生的日记。当灾难来临，恐惧、害怕、懂得示弱，都是最正常的心理反应。死亡与恐惧，最终可以教给人类什么？孩子们，也许你们现在还不懂，但是越早开始思考越好。感觉到恐惧，跟每一个生命联结时，才会不轻慢，不疏忽，从而催生强烈的生命敬畏，这是一种多么宝贵的反应。
新冠病毒是一个狡猾的敌人，在我们自以为胜券在握的时候会发动偷袭。这是一场“战疫”，而那些嘲笑“怕死”的人，那些抱有侥幸的人，远比病毒更可怕。生活中，有这样的例子吗？我们家长朋友可以找一些例子和孩子们一起分析。加谬的名著《鼠疫》中，省长坚信自己不可能正好碰上瘟疫，最终让奥兰城终日笼罩在死尸的恶臭中。孩子们，可见，傲慢是会付出代价的。
再回看，我们可以看到我们的国家，秩序井然；我们的民族，众志成城，敢于担当；我们的社会，同舟共济、科学防治、精准施策。“病毒”无情，它带来恐惧，但带不走信念。城市“隔离”，隔绝得了病毒，但无法隔绝爱。郑州民警奔波一线，10多天过家门而不入，儿子隔着窗户喊着“爸爸”，他远远地敬了一个礼。1992 年出生的宋英杰，过度疲劳倒于一线。“哪有什么白衣天使，不过是一群孩子换了一身衣服，学着前辈的样子，治病救人、和死神抢人罢了……” 那些被称为最美逆行者的驰援者，数以万计。我们三明就有３批37名医护人员奔赴武汉抗疫。这里，也许就有你们的亲人。我想，你们一定和我一样，想到那场景，情不自禁泪湿衣襟。眼泪，让人洁净；感动，让人柔软。你要知道，无论谁受苦，都是我们的一部分在受苦。美国前国务卿基辛格在《论中国》中说：“我认为中国最大的幸运，是有生活在这片土地上的人民，中国总是被他们最勇敢的人保护得很好。”最勇敢的人，不是哪一个盖世英雄，而是一个又一个普普通通、柔韧善良、良知不缺席的中国人，他们是这个国家的保卫者。
寂寞与耐性：
你可实践的时间管理法则
我曾经在学校官网上和家长朋友沟通过，要教孩子管理好时间。其实，在这次疫情中，时间管理是最好的实践平台。然而，我发现，我身边的人由于放假时间长，又加上居家隔离，很多家长朋友黑白颠倒，白天睡觉，晚上刷手机；孩子晚上玩游戏，白天睡懒觉。这是一种反教育呀！
亲爱的孩子们，最近，一张武汉方舱医院病床上小哥哥读书的照片，不知道有没有感动到你？正如一位网友说：在方舱这样的环境，我们看照片都会感到喘不过气，何况身在其中的人。我想起了史美尔斯的一段话：“书籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艰难困苦的时刻，它都不会抛弃你。”
这次的疫情，让孩子们有了充分的自由时间，就看我们的孩子会不会管理好、利用好。宅居期，正好可以用这段“超长的假期”做一些“重磅阅读”，试着多去拜访大师和大书，去叩响那些“经典”的厚重之门。
疫情中很多事使我泪目，或许你们也看到，在日本的华人企业向祖国捐赠防疫物资，包装箱上写着“山川异域，风月同天”，还有来自《诗经》里的句子“岂曰无衣，与子同裳”。日本的学校给学生家长写信，教育孩子们不要带着恶意去谈论中国武汉，要尊重*权人**。我想，这些良善的友谊，是一个具有高度现代文明社会的素养表达。一个民族的心性和气质哪儿来？我们的古人说，“三日不读书，则面目可憎”。
假期里，我也读了几本书，尤其喜欢一本《美是什么》。第一遍通读，划出有深刻道理的句子；第二遍精读，在书上用彩笔批注出自己的体会，记住：读别人的书，思考自己的事；第三遍再把那些和我产生“化学反应”的段落大声朗读出来。笔记上的批注，表达了我自己对美的看法和观点，有些是“美学大家”给我的启示，有些是我自己不同的观点和独到的看法。
对了，别忘了，书还是靠“读”出来的，别轻易丢了在学校养成的朗读习惯。每天大声读一些经典片断。当然，如果你愿意，找一本喜欢的本子，每天摘抄一首经典诗歌，都是值得称赞的选择。
最近，学校的微信公众号推送了同学们的“战疫情”作品，孩子们读得深情，画得生动，说得有理，唱得动听。但我觉得家长还可以指导学生做一些科学性的作品，解放孩子的手和脑。
孤岛与辜负：
你要懂得附小老师的可敬与可爱
孩子们，疫情期间许多的医生、警察、保安、居委会的叔叔阿姨和志愿者们在默默守护我们，要记得感谢他们。当然，别忘了我们可亲可敬的老师，他们每天不厌其烦地在群里推送疫情相关信息，随时随地询问登记你们的健康情况，他们还响应号召“停课不停教”，精心准备课程资源，开启“互联网+教育”的新模式。
近期学校以“疫情”为专题进行项目式学习，穿插语文、数学、英语、科学、美术等学科，分学段实施，构建了丰富的学习资源，灿若星辰。我们有意挖掘资源，巧妙设计，带着孩子们思考什么是“逆行”“责任”“真相”“亲情”“自然”“自律”等重大的人生问题。工作任务重，但 “为了你们，我们愿意！”这是为师者的职责所在。
孩子们，这几天，你们的爸爸妈妈陆续返回岗位了，家里就等于一个孤岛。摆在你们面前，自主使用时间的考验也要来了，不要辜负爱你的人。
家长朋友，这里我要特别提出：当家里成为“孤岛”时，孩子们无障碍地占有手机、电脑，既不利于集中注意力，也不利于保护视力。一定要监督孩子制定一份适合的学习计划表，按时间段安排好活动与学习，劳逸结合，并坚决落实是否能按照老师的建议自觉地完成学习任务。虽然监督孩子自主学习、自律上网、自觉锻炼，很难！但是无论如何，作为家长的一个教育任务，挑战一下自己。
唠叨了这么多，我还想说说，我们附小的教育原理是，想的是问题，做的才是答案。仅想不够，还要多做。假如做一个调查，现在谁是你们的偶像？我相信，绝大部分的同学一定会毫不犹豫地回答：钟南山爷爷。的确，以钟南山院士、李兰娟院士为代表的专业楷模，奔赴一线，实地研究，救治病患，他们才是中华民族的脊梁。
有看过电影《流浪地球》，你会发现初始有这样一段话：起初，没有人在意这一场灾难，这不过是一场山火、一次旱灾、一个物种的灭绝、一座城市的消失，直到这场灾难和每个人息息相关。
孩子们，你们是祖国的希望。家是最小的国，国是千万个家。你如果想问家国情怀为何物？我想告诉你：今日之武汉悲壮，湖北正危急，天下皆难安。此时，怜爱他们，帮助他们，鼓舞他们，牵挂他们，就是我们最朴素、最真挚的家国情怀。
孩子们，我们期待你归来。当你们回校之日，就是你们成长之时。
三明学院附属小学 曾扬明
2020年2月16日