时间：6月7日至8日
坐标：浙江省杭州市
事件：教育奋进之笔“1+1”系列发布采访活动第四路采访团走进浙江，聚焦“高校人工智能创新行动”
足迹：①浙江大学——②浙江工业大学
江南忆，最忆是杭州。在西子湖畔感受人工智能的精彩创新，想想就很美妙！教育奋进之笔“1+1”第四路采访团来到浙江杭州，实地感受高校人工智能创新行动。浙江省是信息技术、人工智能创新与应用的高地，此次小编要去的浙江大学和浙江工业大学更是在人工智能研究领域有着突出表现。他们都有哪些行动？效果如何？且听小编一一道来↓↓↓
行动一
服务国家战略
“我们的人工智能研究所创建已近40年。”在浙大数字图书馆工程研究中心，计算机学院教授庄越挺的话引来记者们一片惊叹。作为国内最早研究人工智能的高校之一，浙大服务国家战略需求，在人工智能领域取得了一系列历史性突破与创新性成果。说起这些，庄越挺如数家珍：“组织一批院士专家参与编制国家人工智能相关方案；为人工智能创新发展提供决策咨询；聚焦大数据智能、人机协同智能等重大科学前沿问题……”小编听了不由得竖起大拇指。
“输入‘苏轼’，马上就能呈现苏轼与其他人的关系图。”浙大计算机学院副教授张寅介绍了运用人工智能技术打造的文学编年史知识图谱。哈哈，有了人工智能技术，了解古人的“社交网络”原来这么容易。小编觉得，有这些教授的努力，在人工智能创新领域，我国由“跟跑者”变为“并跑者”，继而成为“领跑者”，一定能行！
这不，小编和记者们一起观摩了如何通过脑电波控制大白鼠走“迷宫”。生物智能与人工智能深度融合，在关系国计民生、国防安全等领域有重大应用前景哟↓↓↓
行动二
教学很是炫酷
浙大紫金港校区月牙楼二楼有一个展厅，摆放着琳琅满目的智能设计作品，这都是学生在《设计思维与表达》课上完成的。这门课由跨专业教师团队授课，还有20多个助教指导学生实践，主题来自实际生产生活，要求学生运用人工智能技术进行设计。除了展厅展示，这些作品还上传到网络，有兴趣的话大家可以去看一看哦。
在浙工大计算机学院的教室里，几个学生在调试无人机，旁边站着指导教师、计算机科学与技术系系主任刘盛。他抛给小编一个问题：无人机和海关缉私有什么关系？小编一脸懵圈，是要拍好莱坞大片吗？原来，这是刘老师指导研究生的一个实践项目，要求用人工智能技术解决无人机夜间拍摄问题。目前，学生们的研究成果即将进入应用阶段。如此炫酷的教学内容和教学方式，老师们，请收下小编的膝盖，你们在人工智能教学创新上可真行！
文字看得有点多，是时候出现更重量级的内容了！看看浙工大学生如何利用脑电信号向机器人传递指令，让萌萌的脑机交互机器人俯身捡抹布。视频来啦↓↓↓
行动三
聚焦行业应用
还在为网购时买不到合适的衣服发愁吗？如此费脑的活儿还是交给人工智能吧。浙大与阿里巴巴公司携手成立前沿技术联合研究中心，共同研发的用户服饰搭配推荐系统即将面世。在阿里巴巴西溪园区，佩戴着公司工牌的浙大计算机学院副教授朱建科说：“公司帮我们解决研发所需各项保障，我们能更专心于算法创新，这种研究模式带来双赢！”目前，双方已建成6个联合实验室，推进20个科研项目，浙大师生成了阿里巴巴公司的“网红”。
学院为入驻企业提供场地，让学生提前感受企业创新氛围，这就是浙工大开创的“模拟企业”办学模式。校企合作让人工智能研究成果直接聚焦行业应用。浙工大科研院院长郑华均介绍，学校研发的“智能移动舞台”在央视春晚、G20杭州峰会得到完美展现；开发的心脏纤维可视化软件在全国30余个省的1500余家医院得到应用。看过两所高校在人工智能上的创新举措和累累硕果，不服不行！
看，浙工大学生们正在操控智能交通系统，这一研究成果已在10多个城市应用↓↓↓
看完了小编的分享，是不是觉得两所高校在人工智能创新上还是蛮拼的？那么，关于人工智能，校长、教授、学生等都有什么体会？快随小编一起看看他们是怎么说的。
吴朝晖
中国科学院院士 浙江大学校长
“高校人工智能的关键是要解决拔尖人才培养问题。人工智能是一个交叉汇集性学科，因此，研究生的培养至关重要，是人工智能学科重要的切入点。要加快培养人工智能拔尖创新人才，不断优化人工智能的学科体系与发展生态。”
虞晓芬
浙江工业大学副校长
“高校在推动人工智能创新发展上责无旁贷，任重道远。学校将进一步推进人工智能与传统学科专业的交叉融合，不断完善‘人工智能+X’复合专业人才培养新模式，进一步推动科技成果转化和示范应用。”
吴飞
浙江大学计算机科学与技术学院副院长 人工智能研究所所长
“人工智能不能独立存在，一定要和其他专业融合发展。数学、计算机是人工智能的内核。在浙江大学，这个内核是散列在很多专业中的，生物系、机械系、计算机系等都可以把这个内核融汇进去，形成新的研究方向。”
王万良
浙江工业大学计算机科学与技术学院院长
“高校在培养人工智能人才时要注意：一是要把最新的研究成果放到课堂和教材中；二是要和企业紧密合作，和其他领域相比，人工智能领域的学生更需要实践；三是要密切配合国家政策，瞄准国家战略。”
熊蓉
浙江大学控制科学与工程学院教授
“我们从2006年开始做机器人课程的体系建设，包括一年级的通识课，二三年级的专业课，大四和研究生的研究课程，这样的课程体系已在全校推广。学校有机器人科教实践基地，只要学生有兴趣都可以报名参加，完全靠兴趣，没有学分，不鼓励功利性学习。”
程时伟
浙江工业大学计算机科学与技术学院副教授
“学校面向本科生和研究生都开设人工智能课程，还鼓励老师在科研中多向人工智能方向倾斜，把学生带到课题中，提高学生的科研能力。在教学中，我们除了按照教学大纲给学生讲授人工智能知识和理论，还会把最新的科研成果作为案例讲给学生。”
陈凌云
浙江大学机械工程学院硕士研究生
“参与足球机器人项目，是因为自己特别感兴趣，也看好它的发展前景，绝大部分的周末业余时间都投入到这个项目。我们的团队来自机械、机电、信电和计算机等多个专业。平常会在玩中学、干中学，为了攻克一些难题，大家都会主动学习相关知识。”
倪祺林
浙江工业大学计算机科学与技术学院本科生
“和学校合作的公司为我们提供了智慧校园项目，我是校园门禁系统项目组的，具体负责安卓手机APP的开发。我平常没课的时候都会过来，已经干了两个月。在完成这个项目的过程中，我学到了很多安卓系统和人脸识别的知识，看到了理论怎么应用于解决实际问题。”
李贝
阿里巴巴公司技术战略部高级技术发展专家
“我们邀请浙江大学的教授一起参与项目研发，以双聘的形式，他们会有阿里的工牌，数据、实验室、食堂都对他们开放，可以随时来。在公司，他们帮助解决项目中算法上的难题，很多理论也能变成实实在在的产品，双方共同成长，共同促进。”
贾俊诚
虹软（杭州）多媒体信息技术有限公司技术代表
“我们和浙江工业大学合作，在校内建了一个模拟企业，由我们提供项目和岗位，公开招聘一些学生，让他们自己组队，有项目负责人、技术负责人等。公司相当于需求方，会定期和学生进行沟通和交流。这种方式，对学生来讲是非常好的锻炼，同时也是企业选拔人才的一种渠道。”
现场采访这两天，小编最大的感受就是高校人工智能发展成果真是让人眼花缭乱，有太多有趣的东西想跟大家分享。大白鼠为什么这么听话？“机器狗”到底一脚能不能踢倒？快快跟随小编的镜头，看看高校人工智能的那些精彩花絮吧！
镜头1
作为上过电视、身价最高的大白鼠机器人，它什么世面没见过？瞧它笑得眼睛都没了，真的一点儿都不怯场呢！
镜头2
“‘机器狗’也是有脾气的，不要拽我，我不想往那边去！”实践证明，这个四足机器人，抗压能力真的强！
镜头3
物流机器人本在校园里“慢条斯理”地走着，小编故意站在它前面，它自动停下避让，引得众人大笑。
镜头4
“世界杯就要到了，看我开个大脚！”这个足球机器人劲儿还真大，把自己都带倒了，萌萌哒～
镜头5
来啊！尬舞啊！这是浙工大学生在演示脑机交互，像不像在和机器人斗舞呢？
镜头6
这个无人机能飞吗？老师和学生交流热火朝天，连小编都认真地听了一会儿。
镜头7
某宝背后的技术大咖讲解智能服饰搭配，小姐姐们喜忧参半，喜的是从此购物更愉快，忧的是每月只怕“要吃土”。
部分照片来自《中国教育报》樊世刚