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作者：毛志杰
首先声明，我们这里说的“学历”指的是真才实学，不是混出的文凭。
一提起体育运动员，对了，现在叫体育明星，大家第一印象就是“四肢发达，头脑简单”，这个“头脑简单”其实是指的是“文化知识素养不高”。
其实也是，我国“体校”式的体育人才培育模式也决定了从事体育的群体没有太多的机会接触到文化课的学习，能在专业技能上出成绩是体育培养的主要目标。
那么，体育运动员真的不需要高学历吗？
当然不是。文化课和体育训练其实并不冲突，两者甚至是可以说是相辅相成的关系。
我们先来看看几位NBA巨星的学历吧。
乔丹乔大爷，北卡罗来纳大学地理学学士；邓肯，维克森林大学心理学硕士；奥尼尔，菲尼斯大学工商管理学硕士；包罗我们熟悉的华裔林书豪，哈佛大学经济学学士……，说起来，国外体坛巨星的学历都是响当当。印象中，一些小国家的足球运动员，解说员说起其职业，都是医生、律师、教师等等大都是“兼职踢球”。也正是这些高学历的“杂牌军”，在大赛中体现出了非常高的心理素质，往往发挥出了非常高的竞技水平。
对了，说到这个心理素质，要多说两句了。看着我国运动员在一些友谊赛或者其他比赛中表现非常抢眼，但是每逢决定性的大赛都会“掉链子”，连电视机前的观众都为他们揪心。这应该归罪于心理素质问题了。
而心理素质的养成不仅仅靠技能的培训和几场大赛能培养出来的，这和一个人对事物的看法、价值观、世界观都有着很大的关系。而这些，恰恰需要课本知识的熏陶。如果说，体育锻炼了人的肌体，那么，知识就是对人心灵的培养。
我们即使不谈心理素质对比赛的影响这方面的话题，就是从一个人的成长和人格的完善方面讲，多学习文化知识是有百益而无一害的。
我们常说这么一句话：咱们13亿人居然选不出十多个人能踢好足球？而一些小国家的足球天才好像一抓一把。这就是我们的“体校”模式的职业化培养人才的弊端：我国人虽多，“体校”培养的人才数量毕竟是少数的，体校培养的运动员是无法和人家一个国家人数相比啊！
“体校”模式虽然在短期内会涌现出少数高水平选手，但在知识传授方面存在短板，而且始终没有将体育运动“全民化”，而只有走“全民化”道路，才有更大的几率找到更好的苗子，也能使我们的体育后继人才源源不断。
如果我们能将体育人才的培养系统纳入到学校体系中，让更多学生参与其中，相信经过若干年，我们中国也会涌现出更多“德才兼备”的体育巨星！