6月24日由湖南师范大学古典教育研究中心主办，长沙市雨花区教育局、李臻校长办公室承办、拓维教育友情支持的中国少年培育联盟成立暨第四次人文教育研讨会于雨花大会堂顺利召开，现场近800位湖南教育管理者、教师代表参与此次盛会。
到场嘉宾、教授
大会有长沙市教育局*党**委委员副局长缪雅琴、湖南省教科院教育史志研究所所长刘建琼、省教育厅基教处主任科员甘文波、长沙市教科院院长孙智明先生等领导莅临。
会议现场
【会议现场】
大会开幕式由长沙市雨花区教育局*党**委书记、局长张新卫主持。
长沙市雨花区教育局*党**委书记、局长张新卫
开场序曲由长沙市雨花区砂子塘泰禹小学的孩子们为我们带来诗歌朗诵《中国少年》，从孩子们充满活力的声音下，我们似乎也能感受到中国少年的生命活力。紧接着，长沙市雨花区枫树山小学的孩子们也为我们带来了《蜗牛》、《Sing sing sing》两首歌，孩子们欢快的歌声使得整场的气氛活跃了起来。
砂子塘泰禹小学学生表演
雨花区枫树山小学学生表演
雨花区人民政府副区长刘江红致开幕词，对各位嘉宾的到来表示诚挚的欢迎以及衷心的感谢。他随后介绍了雨花区近年来为发展教育所采取的一系列措施，相信在刘铁芳教授发起并主持的“育中国少年、成生命气象”的理念影响下，我们的教育将会激励青少年活出健全的生命气象，促进家庭与社会和谐、向上、向善。最后呼吁大家一道，携手探究、倾力实践、为让每一个孩子享有更加公平和质量的教育努力奋斗!
雨花区人民政府副区长刘江红
长沙市教育局*党**委委员、副局长缪雅琴对大家的到来亦表示热烈的欢迎，强调我们教育应该为学生立心、为学校立魂、为民族立根，从而把我们的学生们培养成为自信的、豪迈的、堂堂正正的中国人。
长沙市教育局*党**委委员副局长缪雅琴
此次研讨会上午场由湖南师范大学教育科学院刘铁芳教授、清华大学附属小学校长窦桂梅、北京师范大学教授毛亚庆、华东师范大学教授李政涛发表主题演讲。
首先是刘铁芳教授进行了《育中国少年 成生命气象——中国少年培育核心理解解读》的主旨发言。他认为我们当今的教育改革呈现精细化与精致化的趋势，我们正培养着有知识而少文化的一代新人，其中关键的问题是孩子们的个体成人的格局没有真正打开。随后，刘教授就刚过去的为纪念屈原的端午节，向大家解释了屈原为什么会自杀，提出文化乃是立国之本，也是立人之本、立教之本。他认为当代教育的自觉根本乃是文化的自觉，最终指向生命的自觉。如此，我们今日的教育不仅需要有效、更需要有根、有魂。今日中国学生不仅需要有知识与能力，包括创新能力、更需要有精神、有灵魂、有浩然正气。还描绘了贯穿个体发展、学校教育的全过程、引领青少年以“做自信豪迈的中国少年”为自我成长的愿景。
湖南师范大学教育科学学院刘铁芳教授
刘铁芳教授结束发言后，举行了联盟成立仪式，王善平校长宣布“中国少年培育学校联盟成立”，并为11所“中国少年培育学校联盟”基地校、24所“中国少年培育学校联盟”联盟校授牌。（名单详见附录）
授牌仪式
11所基地校，23所联盟校将探索“中国少年的培育”教育命题，形成一股全新的教育力量。而长沙市岳麓区博才拓维学校能成为基地校也是因为学校教育理念和办学体系等与联盟会议的理念紧密相连。
随后清华大学附属小学校长窦桂梅老师发表了《成志教育照耀一生》主题演讲，窦老师通过2011-2017三个小学毕业生:校队足球队长、研究小达人和昆虫“小法布尔”的故事引出学校的“成志教育”。她首先回顾“成志教育”形成的四个发展阶段:学科激活、课程育人(方式)、育人模式构建(机制)、形成理论主张与实践模式(体系)，系统讲述了“成志教育”的发展过程。随后，她解析“成志教育”的理论建构的内涵，即要立什么德，树什么人。“成”包含构成、养成与达成三个阶段，“志”则传承中国古人之“志”的内涵，拥有新时代的含义，包含理想与抱负、意志与品质、实践与行动。“志”指向立德，“成”指向树人。“成志教育”的使命是为聪慧与高尚的人生奠基，目标是培养出具有一流高品质、一身好体魄、一生好习惯、一项好兴趣、一种好思维、一品好审美的学生。实现“成志教育”落实到学校课程当中。
课程主要分为:
一、横向课程：横向课程即“1+X”课程。1”是优质落实国家基础课程，包括学科课程、活动课程等；“X”是为了满足儿童创生的个性课程，以充分激励其兴趣与发展其志趣。“＋”是指两者之间相辅相成，合力指向儿童的成志发展，并形成课程、评价、制度的有机联动的共育生态循环。纵向上的贯通则通过纵向课程实现儿童生命发展的连续性、进阶性。
二、纵向课程：用1和X课程整合结构，从成志目标、课程供给、空间环境设计等各方面，构建低学段-中学段-高学段的进阶过程，构建了循序渐进、螺旋上升的纵向进阶的系统育人体系。低学段启程课程，尊重儿童“天资与性情”，适性扬才，发现与激发儿童兴趣。中学段知行课程，针对促进认识自我，获得乐趣。高学段修远课程，培育其理想与抱负，逐步形成自我志趣。
三、整合：横纵课程融通，纵向贯穿，横向融通。围绕儿童生命成长周期，将价值观系统融入到连贯的育人当中，从结构、内容等维度联动融合为课程群。建立儿童参与成志教育建构机制；形成文化育人、家校共育、环境美育的课程网络。在清华附小的课程体系下，学生们找到了适合自己的发展之路。演讲中她还提出“我是教语文的，我是教人学语文的，我是用语文教人的”育人理念，赢得了现场听众的掌声与敬意。
清华大学附属小学校长窦桂梅
另外还有北京师范大学毛亚庆教授发表了关于《新时代、新教育、新学校》的主题发言，向大家阐明了学校办学理念的重要作用。华东师范大学李政涛教授所作《新基础教育与学科育人》的主题演讲，让大家深受启发。
下午的演讲由博才教育集团总校长，博才寄宿小学、博才拓维学校校长龙胜主持，长沙市岳麓区博才拓维小学副校长吴雨潞、长沙市雨花区砂子塘泰禹小学校长李臻等分别从各个角度，结合学校办学实践，进行了主题演讲，给大家带来了很多非常值得借鉴的经验和做法。
博才教育集团总校长、博才寄宿小学、博才拓维学校校长龙胜
会上吴雨潞校长提出了博才拓维极具互联网教育特色的“BCTW智慧教育”体系，说到“我们期待通过深耕传统文化、吸纳国际先进教育元素等途径寻找一个能撬动整个教育生态的支点,让每一个生命被看见”。
长沙市岳麓区博才拓维小学副校长吴雨潞
附录：联盟中的11所基地校，23所联盟校（按拼音字母顺序排列）：
一、“中国少年培育联盟”基地校
长沙市芙蓉区大同瑞致小学
长沙市芙蓉区燕山小学
长沙市明德华兴中学
长沙市雨花区砂子塘泰禹小学
长沙市岳麓区博才寄宿小学
长沙市岳麓区博才拓维学校
湖南师范大学附属小学
深圳龙华第二实验学校
武汉市光谷实验中学
西安惠安中学
株洲市天元区新马小学
二、“中国少年培育联盟”联盟校
北京师范大学株洲附属学校
长沙市长郡芙蓉中学
长沙市芙蓉区大同小学
长沙市芙蓉区东郡小学
长沙市芙蓉区育英第二小学
长沙市芙蓉区育英学校
长沙市芙蓉区火星第二小学
长沙市高新区明华小学、麓谷中心小学
长沙市华夏实验学校
长沙市天心区天鸿小学
长沙市雨花区枫树山小学
长沙市雨花区枫树山中航城小学
长沙市雨花区黎郡小学
长沙市岳麓区博才咸嘉小学
长沙市岳麓区德润园小学
长沙市岳麓区实验小学
长沙县中南小学
大连经济技术开发区董家沟小学
湖南常德市武陵区育英小学
湖南师范大学附属滨江学校
湖南省株洲六〇一中英文小学
江西省铜鼓县第二中学
桃江县桃花江小学