鲁网5月31日讯万物繁盛始，夏木已成阴。初夏时节，泉城学区中小学教师齐聚一堂，召开以“聚焦中小衔接，携手共研爱学”为主题的中小衔接同课异构教学研讨活动。参加本次研讨会的有历下区教体局教研中心董晓杰主任，历下区小学教研室丁素萍老师、王艳红老师，泉城中学孙宝伟校长和学区各小学的业务领导及老师。济南市汇泉小学张文河校长致欢迎词，对诸位领导、老师的到来表示了热烈的欢迎。
本次同课异构研讨活动分语文、数学两个会场同时进行。语文会场的研讨课题是小学语文六年级下册《两小儿辩日》，执教教师分别是济南市汇泉小学王安琪老师和泉城中学田倩倩老师。王老师立足“思辨性阅读与表达”任务群整体设计，在关注文言文文体的同时，着力落实了“用具体事例说明观点”的语文要素；田老师聚焦文言文字词句的精准理解，创设情境引导学生理解通假字等文言现象，体验辩斗感受，关注学生课堂笔记习惯的培养。
数学会场的研讨课题是小学数学六年级下册《平面几何图形的复习》，执教教师分别是济南市汇泉小学高娜老师和泉城中学陈双老师。高老师的课堂教学侧重于概念的理解和图形的直观上，利用点状图中平行线的性质，引导学生理解图形之间关系，渗透了转化、割补等思想；陈老师的课堂侧重于性质的理解和数的运算，以问题为驱动，在解决问题的过程中，运用方法，提升能力。
课堂教学展示后，历下区教研中心董晓杰主任对本次研讨会的召开做了指导发言。董主任指出，在成就有愿景、有规划、有协作的理想学校的*途征**当中，教师要成为翻山越岭的引导者，成为积极进阶的实践者。中小衔接工作要聚焦四个贯通，即课程知识的贯通，学习方式的贯通，评价方式的贯通和学习支架的贯通。每一次的跨校联研，都要带着任务去，带着问题回；带着问题去，带着答案回；带着材料去，带着案例回。在深入推进学段衔接的研究过程中，提升教学质量、教研水平。
历下区小学数学教研员王艳红老师进行了数学学科的课堂点评。王老师指出，做好中小衔接工作，就要找中小衔接的断点，小学、中学加强教研，在梳理知识结构的同时，加强教学侧重点的沟通与协调，共同发力，同向而行。
历下区小学教研室丁素萍老师在发言中指出，中小衔接是一个系统而持续的工作，学片内的中小学校应该加强教研力度，基于学生从小学进入中学后的实际需求，细化、实化习惯培养，优化、深化教学研究，以“爱学”课堂的构建实施为抓手，提高课堂教学效度，真正实现缓“坡度”，稳“过渡”。
最后，泉城中学孙宝伟校长对本次学区教研活动进行了总结。孙校长首先对与会的领导专家和老师的到来表示了感谢，明确表示，将进一步加强中小衔接的融合工作，发挥中学的带头作用，梳理知识体系，做好衔接工作的对接、研磨，在学科素养、习惯培养等方面，为学生架“引桥”，助成长。
长风破浪千帆竞，且趁东风启新征。让济南市汇泉小学深化教研，优化策略，扎扎实实地走出一条“泉情引桥，爱学共进”的路子。让济南市汇泉小学的学生爱学、能学、会学、学好；让济南市汇泉小学的老师爱教、能教、会教、教好。“爱学”研途，中小携手，砥砺前行！（本网记者）