全媒体记者：张伟 武楠楠
记者手记：在“蒲公英人”的心目中，教育既是“人”学，又是“文”学，教育既要回归传统，更要面向未来。这是笔者在全国新样态学校——郑州市郑东新区蒲公英小学（以下简称蒲公英小学）访谈时的最直观感受。这同样是河南省副省长霍金花的切身体会。2019年3月29日上午，河南省副省长霍金花、省政府副秘书长尹洪斌、河南省教育厅副厅长毛杰、郑州市教育局局长王中立等专家学者一行莅临蒲公英小学调研指导。有别于其他学校循规蹈矩的常态化调研，霍副省长一行没有过多的宣讲，而是走进班级、走进体操、足球、软垒、泥咕咕、戏曲等多个社团，不断地拉着师生攀谈。慢慢地，笑容布满了霍副省长的脸庞。调研会上，霍副省长对于蒲公英小学的办学思想提出了高度肯定。
副省长霍金花参观“蒲之韵”戏曲文化展厅
在蔡瑞敏校长眼中，“让生命快乐成长”的文化理念在蒲公英小学虽已硕果累累，但现阶段下要想得到长足发展，还应与时俱进，与当前创客教育和智慧教育对接，进行深层次方面的文化构建。所以近来，无论是“爱的教育”核心文化在创客教育理念下的深度解读，抑或是“全国足球特色学校”的馥郁芬芳，还有“King棒垒球队”的惊艳酷炫以及“戏曲特色文化”的国粹飘香，都让每一个来到蒲公英小学的人不由得不为之惊叹以至于感动。
2019年5月16日，江西省教育厅国培计划校长团和教师团来到蒲公英小学参访-民乐团演出
“生命的历程就是不断追寻，不断遇见，不断完善的过程。蒲公英的飘洒不是孤独的流浪，而是爱的坚守，生命的延续，它生生不息，脚踏实地，坚韧顽强，志在四方，爱满天下。‘懂得爱、传递爱’是我们的校训，‘办温暖生命的学校’是学校的办学愿景，学校应该是个让每一个置身其中的人都能体验到爱和快乐的地方。老师在课堂的改革中、课程的开发中遇见教育生命的幸福；学生在丰富多彩的社团活动中，适性的校本课程中，遇见生命成长的快乐和美好。”充满诗意、饱蘸激情的文字，为我们诠释了蔡校长孜孜以求的教育真谛。
让我们绕过掌声与喝彩，以学校里崭新的风貌，以校园里灿烂的笑容，来倾听我们发自肺腑的声音，来触摸蒲公英小学智慧发展的脉动。
文化：在定位中找准爱的方向
2019年4月19日，全国新样态学校2019学术年会暨盐田教育高质量发展论坛盛大举行。蔡瑞敏校长应邀在大会上作了《追梦路上爱相随 建设“爱”校新样态》的主旨发言，来自全国各地的教育“大咖”们纷纷给出了高度肯定和普遍美誉。据悉，作为“全国新样态学校”，近年来，蒲公英小学以“爱”立校，以“爱”为名，回归教育本真，倡导“有人性、有温度、有故事、有美感”的新样态学校创建之路，学校也因此呈现出校园文化新样态、课程建设新样态、学生评价新样态、家校共育新样态特色发展之路。
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蔡瑞敏校长在全国新样态学校2019学术年会暨盐田教育高质量发展论坛上做主旨发言
提及“爱的教育”，必然要追问“爱的教育”究竟是什么？
蔡校长解读道，“爱”的教育是激发生命体内源性发展动力，让自我、他人乃至一切自然生命精彩绽放的教育。“爱”的教育的本质是要将各种生命放置在“爱”的背景下完成教育的功能和使命。就学校而言，就是让教师成为“爱”的教师，学生成为“爱”的学生，家长成为“爱”的家长。同时蒲公英的花语就是“把爱留下”，所以，学校最终明确了以“懂得爱 传递爱”为校训。
采访中了解到，蒲公英小学的“爱文化”包括校风、学风、人文环境等精神文化内涵，涵盖环境文化、管理文化、课堂文化、体艺文化、课程文化等多个层面。
首先是环境构建，徜徉校园，处处美好，风光无限。校园内连廊、景石、绿色长廊、点缀其间，建筑与自然和谐交融。花草绿树，灌木茂盛，层次分明，环境优美。校园的角角落落都有体现着“爱”的无声，“有温度”的风格。
一所有角落、有故事、温润有爱的学校
一所有角落、有故事、温润有爱的学校2
泉水叮咚
古韵悠然
其次是构建文化体系，营造处处皆文化的氛围。近来，蒲公英小学总结提炼出“蒲之语”的书香校园文化、“蒲之约”的教师文化、“蒲之约”的学生文化以及“蒲公英课程”的特色课程文化，形成了多元化、多维度的文化育人网格；其次是坚持文化育人，增强文化影响渗透力。蒲公英小学小学坚持用理念文化指引人，用德育文化培育人，用课程文化提升人，用课堂文化发展人，用社团文化历练人，用节日文化感染人，用文化引导学生。
甜蜜书屋
阅览室
同时蔡校长敲响了课程改革的战鼓，让老师大胆整合教材、拓宽视野，倡导学生参加各种体验活动，去食堂当服务员、承包绿地、当保洁员、作图书管理员等。放大学生优点，教给学生成长和创新的方法，对学生采取全方位、多角度的教育。“从生活着眼、从小处着手、从情感着力、从体验着陆。”蒲公英小学“爱”的教育理念在给蒲公英小学孩子诠释情感教育、体验教育的同时，无疑也给当前教育精神和教育导向以有力的补充和启迪，“要让孩子通过学校生活感受父母及社会的爱，从而懂得真正的爱与感恩。”在“爱”的引领下，蒲公英小学培养的“人”注定是大写的“人”，是胸中有祖国，眼中有世界的“人”！
“爱”的教育在“智慧教育”区域教育的大背景下，注定会让生命精彩绽放。
课程：在活动中释放“爱”的基因
今日的课程可以改变明日的世界，好的课程可以唤起学生爱的“基因”！
2017年7月18日至24日，“万家惠”杯2017年全国软式棒垒球夏令营暨全国软式棒垒球锦标赛在鄂尔多斯盛大举行，来自20个省市自治区的149个参赛队共2167名运动员同场角逐，蒲公英小学King棒垒球队以绝对优势获得本次大赛徒手1-2年级、3-4年级两个冠军。
拿奖拿到手软
硕果累累
对外交流
2018年11月6日下午和7日上午，合肥市瑶海区校领导以及河南省乡村教师工作坊项目校长团一行分别到蒲公英小学参观学习“戏曲进校园”文化建设活动。考察团一行观看了刘波老师的一节精彩戏曲课《学锄地》，她专业的唱腔和极具张力的表演让参访团一行叹为观止。在整个参观过程中，考察组更是对学校的戏曲文化建设赞不绝口。
一切的美好源于对爱的教育的深刻领悟。
近年来，蒲公英小学在扎实推进国家课程、地方课程的基础上，聚焦“蒲公英好少年”的培养，大力优化课程规划方案，最终确定了整体课程结构。根据学校特色发展和学生特长发展的实际需求，逐步构建起了涵盖人文与品德、数学与创新、运动与健康、艺术与审美等四个领域的《蒲公英课程》多元体系。
经过不断地磨合、改进与提升，学校的足球特色课程、棒垒球课程以及戏曲课程课程已经成为学校的精品课程，从课程到社团，从兴趣培养到特长塑造，学校用教育在成全孩子们多彩的生命。
棒垒球1
棒垒球2
蒲之韵,传承戏曲文化1
蒲之韵,传承戏曲文化2
值得关注的是，学校将传承与发展有机结合，与河南职业技术学院戏曲系携手，开始了戏曲教学的探索与实践。2017年4月6日下午，省委宣传部常务副部长王耀一行来到蒲公英小学调研指导“戏曲进校园”工作。在学校戏曲长廊，学生们创作的艺术作品“画脸谱”栩栩如生；在戏曲体验室、“蒲之韵”梨园社，一件件手绘脸谱文化衫、一组组经典戏曲人物服饰，充分展示了蒲公英小学对于中国传统文化的传承、发展和创新。2018年10月29日下午，郑东新区“传统文化进校园系列活动”暨“戏曲进校园”演出活动启动仪式在蒲公英小学盛大举行。蒲公英小学学生演唱的《花木兰》选段“刘大哥讲话理太偏”，正能量满满；蒲公英全体学生戏曲操华彩纷呈，吸来现场观众一片喝彩；《三岔口》《破洪州》的唱腔带着大家穿越时空，去感受到梁山好汉，穆桂英挂帅的卓越风姿风采。郑东新区“传统文化进校园系列活动”暨“戏曲进校园”增进了学生对戏曲艺术的了解，让中华儿女带着戏剧文化精粹走出国门，走向世界，走向精彩的未来！
从“蒲之韵”戏曲社团到全校推广，将戏曲纳入教学计划，落实课时，进行学科整合，使学生走近戏曲、了解戏曲、喜欢戏曲。不仅如此，学校还不断拓宽传统文化内涵，逐步将泥咕咕、书法、武术、民乐、陶笛等中华优秀传统文化引进校园，让中华优秀传统文化在校园实现全方位的“融入”和“贯穿”，让学生从传统中汲取营养，为未来的发展打下坚实的人文底蕴。
巧手小蒲娃传承非遗泥咕咕
巧手小蒲娃传承非遗泥咕咕1
翰墨飘香-书法
陶笛
民乐1
民乐2
戏曲融合课1
戏曲融合课2
武术社团引来外国友人围观
因为志向高洁，换来馨香满园：近年来，学校先后荣获全国软式棒垒球实验学校、全国足球特色学校、河南省戏曲进校园示范校、郑州市戏曲进校园十佳示范校等荣誉称号。
评价：在具化标准中爱润生长
如何培养一个“具备核心素养的准社会人”？ 进而成为一个合格的“蒲公英好少年”学生，是蔡校长一直思索和探究的课题。
首先是提出“蒲公英好少年”标准。基于核心素养，蒲公英小学细化出了育人目标：谦和文雅，诚信守礼----指向人德性的培养与社会发展需求的关联；博涉多优，品高趣雅---关注艺术与生活品质的内在链接；行健体强，尊重生命---强化实践能力培养；自强自立，志存高远---明晰持续学习与终身发展的宗旨；乐于表达，心手相应---将语言素养的发展与知行合一的发展诉求结合起来；敢于质疑，善于求证---提供数学与科学素养、信息与网络素养培养目标达成的着力点。
其次将过程性评价和结果性评价有机结合，将评价标准细化，探索出一套具有可操作性的“我和蒲娃一起长”评价体系，制定《蒲公英的约定》学生行为和素养篇、《蒲娃币发放和兑换办法》，学校的教职员工（包括保洁、保安）都参与学生评价，对学生在校园生活过程中所表现出的各种闪光点给予及时表彰和奖励。学生在《蒲娃成长手册》的引导下，快乐成长，全面发展。
蒲娃币，美德银行存起来
采访结束时，蔡校长对记者说：“经常有朋友会问我说‘你累吗？我累，但我值。孩子们的爱与陪伴让坚守在我的心中扎根。学生对教师大海般的深情来自教师对学生无微不至的关爱，这种关爱如阳光般撒播在校园的每个角落，也深深地根植在我的心里，回首在蒲公英小学的点点滴滴，我的幸福就在坚守中绽放！未来的岁月里，我依然会怀揣我的教育梦，不忘初心，爱我所爱，行我所行，永怀感恩，砥砺前行。”
这就是蒲公英小学爱的教育，平凡而温暖，就像春日的暖阳。文化即品茗，需哲思；课程即吟诗，需想象；团队即力行，需砥砺。在这里，孩子们学会如何正确地爱自己、爱他人。阳光暖暖，花期正浓，培育具有优秀品质的孩子，培育懂得关爱、尊重、包容的孩子，“蒲公英人”已然在路上。