有个事情一直想写一写，一直都没有抽出时间。
五月初的某一天，辣妈在开车上班的路上，习惯性地打开了某音频APP，结果发现高晓松的脱口秀节目《晓说》更新了最新的一期《最后一期：谢谢各位》。
作为《晓说》多年的听众，高晓松在节目中天南地北的瞎侃，部分缓解了北京早高峰时候的烦闷心情。最近一直听他说晓说栏目即将进入尾声，但一直不知道最后一期会是怎么样的。当这一期真正到来的时候，不免还是有一些伤感。
作为八零后，在辣妈中小学时期，高晓松的音乐是非常流行的，不少人可能就是因为他的音乐才认识他的。但其实，辣妈对流行音乐并不太感冒。
辣妈对《晓说》感兴趣，主要还是因为这个节目挺不一样的。在辣妈眼中，这是一个涉猎广泛，具有比较强烈的个人色彩，并且不愿随波逐流的节目。
有几件关于《晓说》的事情，令辣妈印象比较深刻。
几年前，有一次高晓松在《晓说》侃了一集关于足球*彩博**的事情。节目一开始，他就强调这集的内容完全是他自己YY的，并不保证真实性。在节目中他从自己观察到的现实情况开始，层层分析，最后得出了一个观点：即使是欧洲的顶级赛事，国际大赛也有可能被大型*彩博**公司控制，欧洲顶级豪门背后的金主很有可能是大型*彩博**公司。在这期节目中，他重复提了多次，这期节目的内容纯属YY，大家别全信。
这期节目辣妈听后觉得很有趣，虽然不太懂足球，但这个感觉就是和朋友一起吃完饭后，朋友吹了个牛皮，说了一堆添油加醋的东西，脑洞很大，但大家都不会当真。
但这期节目，去年在世界杯期间被翻了出来。一堆媒体人发文说高晓松是个伪球迷，不懂足球，甚至说高晓松*渎亵**了这项神圣的运动。却完全没有提，高晓松自己就在节目中反复说，节目内容只是他自己YY的。这些言论上纲上线的程度，让辣妈叹为观止。而真实的国际大赛，又有没有被操控呢？这个事情，说实话真的不好说。
另一件事是，《晓说》曾经有一个系列节目，叫“尾声”。主题是关于一些名人晚年的情况，以及他们去世后，他们的家人，财富和其他相关的事物的情况。这个主题，在辣妈看来是zz风险非常高的。有很多在国内“盖棺定论”的人，是不能有另一种评价的！
高晓松居然搞出这么一个主题来！从另一侧面说明这个节目真的是一个比较随性，个人色彩比较浓重，并且没有长远规划的节目。（也许他也没打算长远规划）
果不其然，这个主题很快就烂尾了。在辣妈印象中，这个主题好像只说了两次，一次是关于鲁迅三兄弟的，一次是关于拿破仑的。虽然有不少人认为，高晓松在节目中讲的历史相关的主题问题很多，但历史本来就不是科学，你所知道的历史也仅仅是历史的某一个版本而已。生活中有更多的声音，难道不是更有意思吗？
第三件事就是，高晓松一直在节目呼吁对非主流价值观的包容。即使是在最后一期节目里，他还提到了，他十分期待，等到他足够老了之后，就不用再在意世俗的看法和意见，能完全表达自己观点了。看得出来，《晓说》的结局，除了他自己说的，“货就这么多，早就已经说完了”之外，不能按照自己的意愿进行表达也是原因之一。
互联网时代，虽然我们有了一个相对自由表达的平台，但实际上社会的包容性远没有与之匹配。遇到不同的观点，大多数网友们仍然是本能地反感和厌恶。
对于那些名人来说，为此承受的压力就更大了。但凡在微博上说了一点不合大众心意的话，立马被群起而攻之。“*帖删**+道歉”算是轻的，每年有多少人因为网友的谩骂，直接把微博关了的？大众站在道德的制高点上对他人进行批判的时候，常常忘记了自己曾经有过更加出格的想法，甚至是行为。
昨天和一个美籍华人朋友吃饭，这朋友是中学时期赴美读书的，已经在美国生活了三十多年，目前在一家美国大企业工作，已经融入了美国的主流社会。席间聊到辣妈的一个困惑：为什么印度人在美国大企业里升得那么快？在辣妈的印象中，这个问题的*案包答**括：印度人有母语优势，印度人比较能表现自己，印度人不实干只会说。
但这个朋友给我了一个全新角度的答案：因为印度人对多样性的包容很符合美国社会的主流价值观，这使得印度人更加适应teamwork的文化。而中国人在这点上非常欠缺，这导致了中国人和印度人在美国职场表现的巨大差异。
在美国的教育体系里，从小学开始老师们对学生们的态度就是：学习是自己的事情，老师不会采取任何方式来强迫学生学习。所以，学生们可以按照自己的兴趣来选择一些课程。
可能正是因为这个原因，不同学生在同一个科目的学习方面，学习效果的差距（水平）非常大，比我们同一个班级的学生之间的差距可能要大得多。
另一方面，从小学开始，不少课程里就有团队作业要做，所以在一门课的作业团队里，团队成员的能力差别可能就很大。很有可能今天你和一个优秀的同学在一个团队，明天就和一个差生在一个团队。
很明显，如果你和一个差生在一个团队，你们团队最终的成绩肯定会受到不小的影响。但对于大多数美国家长来说，这并不是什么问题。因为这才是社会的真实情况，有牛人也有普通人，甚至是低于平均水平的人。你所能做的只有接受这个现实，并尽力通过各种方式提升团队的能力和产出，没有贡献力量的成员是不能得到成绩的。
因此，经过多年这样的学习训练，一个人对团队合作的意识可能就会渗入血液和骨髓。
但是，中国的教育体系非常缺乏这样的训练。在中国，首先极度缺乏团队项目训练；其次，大部分团队项目事实上都是部分成员完成的。一部分优秀的学生几乎包办了所有的团队项目，然后带上了一大堆实际上没出任何力，但是关系比较好的朋友。说实话，这对双方来说都是非常糟糕事情。
这部分优秀的学生，进入社会后，变成了勤勤恳恳的优秀员工，能干事，但干不了大事，因为还是习惯于单打独斗。而搭顺风车拿到成绩的学生，在真实工作中就暴露出能力不足的问题，如果不能在社会中再吃一遍学习的苦，就只能一辈子吃生活的苦了。
说实话，聊这个事的时候，辣妈有点电光火石想起自己过去和西方童鞋完成团队作业的情景。作为一位中国人，辣妈显然在团队中数学能力非常突出，但是扪心自问，我的问题是比较愿意发挥自己的计算优势，然后疏忽了对于团队成员的影响和鼓励，不愿意花时间去和他们沟通自己对于这个数学问题的理解，从而团队融合和需要取长补短的事情，说实话完成得并不好。
而随着年岁的增长，随着碰过的壁越来越多，我逐渐明白，因为自己干得好，干得快，就所有事情都自己干，其实并不那么靠谱。一个团队，哪怕个个能力都没有那么突出，但是如果可以通力合作，能做的事肯定能比一个人多。但发挥合力的前提是，一个团队内的“优等生”要能够接受这种多样化，去接纳和认可“差生”的存在，愿意花时间去影响提升差生的能力，激发差生的主观能动性，从而发挥差生的作用。
今天这文章，好像扯着扯着，就扯远了。其实只是想说，如果我们走在街上，看到的女孩子都穿着同样的衣服，是不是就少了些色彩？如果对于这个世界发生的事情，我们只能发出同样的声音，是不是就少了点意思？